二十四、迎難而上
進(jìn)屋之后，張安時(shí)等人就看到桌子亂七八糟堆著幾本數(shù)學(xué)教材，都是近期徐生洲從圖書館借的。他近期一直在惡補(bǔ)基礎(chǔ)。畢竟發(fā)了“四大”，以后少不了有人上門請(qǐng)教，要是被很簡單、很基礎(chǔ)的問題絆倒，那臉可就丟到姥姥家去了。
成德如院士把那幾本教材拿起來看了看：“你平時(shí)就在宿舍里看書自學(xué)？”
徐生洲點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊。以前我們計(jì)院課業(yè)壓力比較重，所以——”
所以那時(shí)候沒時(shí)間看書，現(xiàn)在有時(shí)間，才想起來翻翻。這是徐生洲想要表達(dá)的意思。成德如院士卻以為是以前計(jì)院課業(yè)壓力比較大，徐生洲只能盡量擠時(shí)間在宿舍里自學(xué)。他接著問道：“高考的時(shí)候，你怎么沒考慮讀我們數(shù)學(xué)學(xué)院？我記得這幾年計(jì)算機(jī)學(xué)院錄取的分?jǐn)?shù)都比數(shù)學(xué)學(xué)院高，來我們數(shù)學(xué)學(xué)院應(yīng)該沒什么問題的?！?p> 徐生洲舊調(diào)重彈：“因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)院比較好就業(yè)呀?！?p> 章堅(jiān)智臉色有些怪異：你還考慮就業(yè)？家里能隨隨便便拿出一個(gè)億，買所民辦高校給你練手，還考慮什么就業(yè)？難不成你們家打算抄底納斯達(dá)克，還是打算直接收購全球糧食？
成德如卻是一臉沉痛：“我一直認(rèn)為，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)適應(yīng)市場需求的就業(yè)機(jī)器，把人變成了資本化的一個(gè)要素，這種做法是不對(duì)的。無數(shù)優(yōu)秀的年輕學(xué)生，因?yàn)橐蜆I(yè)，選擇不喜歡的專業(yè)，被鍛造成專業(yè)流水線上的一個(gè)規(guī)整產(chǎn)品，被冠以‘人力資源’的工具化表述。在此過程中，埋沒了多少人才？扼殺了多少天才？！”
老爺子這么一發(fā)飆，周圍的人都不敢說話了。徐生洲弱弱地解釋道：“我這屬于特殊情況……”
成德如院士點(diǎn)點(diǎn)頭：“其實(shí)，每個(gè)人都是特殊情況，就像每個(gè)人都是天才一樣，只是絕大多數(shù)人終其一生，也未能找到自己與這個(gè)世界的契合點(diǎn)，來發(fā)揮自己的聰明才智。就像你，如果完全屈服于就業(yè)壓力，徹底放棄數(shù)學(xué)，可能你的天賦就這樣被埋沒了。——不過你真是年輕啊，還是本科生。如果我沒記錯(cuò)的話，這應(yīng)該是咱們國家這么多年來在‘四大’上發(fā)文最年輕的吧？”
張安時(shí)道：“您說的沒錯(cuò)！咱們國家在小徐之前，能在“四大”發(fā)文章的，至少也得讀到博士，年齡在二十五歲左右，不像歐美各國，年紀(jì)輕輕，二十出頭，就已經(jīng)獲得博士學(xué)位，甚至是拿到名校的終身教職。像小徐這樣，在本科期間就發(fā)‘四大’的，絕對(duì)是鳳毛麟角。”
徐生洲道：“要是我再發(fā)一篇四大，能不能研究生提前畢業(yè)？”
“這個(gè)……”章堅(jiān)智頓時(shí)無言以對(duì)。
要說徐生洲吹牛吧？對(duì)方已經(jīng)發(fā)了一篇四大，再發(fā)一篇也不是不可能，甚至可以說，可能性比在座的所有人都大。憑著2篇四大，別的學(xué)校別說畢業(yè)，連評(píng)教授、推杰青都沒問題，難道師大研究生學(xué)位含金量那么高？但要說讓他提前畢業(yè)，貌似也不是他一個(gè)普通教授能夠拍板的。
倒是成院士有這個(gè)擔(dān)當(dāng)，當(dāng)即拍板道：“不就是提前畢業(yè)嗎？可以！完全沒問題！只要你再發(fā)一篇四大，馬上就能畢業(yè)！研究生院那邊要是有什么意見，你們跟他講，小徐是我的學(xué)生，讓他們直接來找我說?！趺?，你又有什么好的想法？”
張安時(shí)、章堅(jiān)智、衡平等人都熱切地看向徐生洲。
徐生洲瞟了一眼已經(jīng)突破10萬點(diǎn)的積分，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“確實(shí)是有點(diǎn)想法，但要理順寫出來，估計(jì)還得三五個(gè)月吧？”
張安時(shí)頓時(shí)跳了起來：“寫?。≮s緊寫??！有了想法，就得趕緊寫。萬一思路斷了，一時(shí)半會(huì)兒可續(xù)不上來。要什么條件？學(xué)院給你單獨(dú)準(zhǔn)備一間專用自習(xí)室？要不，再給你找?guī)讉€(gè)輔導(dǎo)老師？”
成德如院士也激動(dòng)起來：“是關(guān)于哪一方面的？”
老爺子都問到了這份上，徐生洲也不好含含糊糊的，干脆延續(xù)之前典型群表示論方向，從系統(tǒng)里兌換了一篇中級(jí)學(xué)術(shù)論文，題目為《Multiplicity one theorems: the Archimedean case》，當(dāng)下解說道：“是關(guān)于典型群重?cái)?shù)一猜想的。我們知道經(jīng)典分歧律中有一個(gè)令人驚奇的重?cái)?shù)一現(xiàn)象，即每一個(gè)典型群的有限維不可約表示，在大一階的典型群有限維不可約表示中最多出現(xiàn)一次。20世紀(jì)80年代以來，基于系統(tǒng)研究L-函數(shù)的需要，米國科學(xué)院院士Bernstein等人猜想所有典型群的無窮維表示都有類似的重?cái)?shù)一現(xiàn)象。這就是‘典型群重?cái)?shù)一猜想’。但這個(gè)重?cái)?shù)一猜想長期懸而未決，已經(jīng)成為典型群無窮維表示論和高階L-函數(shù)研究的一個(gè)瓶頸。我之前在學(xué)習(xí)典型群表示論的時(shí)候，有了初步想法，有望完成這個(gè)猜想的證明?！?p> 院士大佬果然見多識(shí)廣：“重?cái)?shù)一猜想啊，好像近代數(shù)論史上著名的Tate博士論文，以及Gross-Zagier公式，都與最低階典型群的重?cái)?shù)一猜想有關(guān)。真要是完成證明，發(fā)四大確實(shí)不成問題?！悄悻F(xiàn)在有什么困難沒有？”
徐生洲朝周圍看了看：“困難？也沒什么吧？”
傳說中，搞數(shù)學(xué)研究最簡單，一支筆、一摞紙就夠了。就算復(fù)雜一點(diǎn)，無非再加上老師、學(xué)生、書籍、期刊、電腦、網(wǎng)絡(luò)而已。盡管宿舍很小、很破舊，還有些亂糟糟的，看書、睡覺、寫東西卻是完全沒問題。再說，不是還有圖書館、自習(xí)室嗎？至于其他困難，貌似他們幾個(gè)也未必解決的了。比如分配個(gè)聲輕體軟，還能紅袖添香的妹子？
在張安時(shí)眼里，他的動(dòng)作卻有了別樣的解讀：“住宿是吧？也對(duì)，你馬上要畢業(yè)了，這宿舍是不能再住，新的研究生宿舍要到九月份才分配，中間這幾個(gè)月確實(shí)不好銜接。這樣，我會(huì)跟后勤聯(lián)系，讓他們給你找一間宿舍中轉(zhuǎn)——”
徐生洲終于明白張安時(shí)為什么能當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)院的院長了。
當(dāng)然，作為院長，他的能量也就僅限于此，畢竟這是在寸土寸金的京城三環(huán)以內(nèi)，按照學(xué)校規(guī)定，開學(xué)之前統(tǒng)一是不安排住宿的，他頂多就是讓后勤開個(gè)口子。還是成德如老爺子有能量：“中轉(zhuǎn)？那不是要搬兩次？多麻煩！算了，還是我給學(xué)校說吧，直接給小徐安排個(gè)安靜的地方，省得來回倒騰。我記得院里頭不是給我安排了一間辦公室嗎？反正我現(xiàn)在也很少去院里，干脆收拾收拾，給小徐先用著吧?！?p> “這——”張安時(shí)有些猶豫。
徐生洲也不傻：“不用、不用，不用那么麻煩，我在圖書館里自習(xí)就行了。以前我都是這樣，習(xí)慣了。”
成德如把眼睛一瞪：“以前是以前，畢竟以前咱們也不知道你這個(gè)好苗子，現(xiàn)在既然知道了，就不能怠慢，否則別人會(huì)說我們不重視人才的。再說，我那辦公室空也是空著，不如物盡其用，給你自習(xí)看書。事情就這么說定了！至于你的文章，不著急，慢慢寫。你還年輕，有的是時(shí)間?！?p> 老爺子的關(guān)心與厚愛，讓徐生洲覺得沉甸甸的，看來自己要迎難而上，盡快把這篇中級(jí)論文吃透、寫出來了！