《第7章》中
中者賦，稱(chēng)命
書(shū)之精髓，非賢良不學(xué)
賢良者大，而小也
神之一物，不忘則固通
通而百通
人無(wú)完人，盡美不如小學(xué)
學(xué)之知之！
力不盡用：運(yùn)衰而落
所謂中，蔑！
而又重，重而輕
時(shí)異變遷，盛世者快
本來(lái)奇之物，不曉善殘身
千金化枯骨，何時(shí)報(bào)殘缺
所謂中成法，從來(lái)無(wú)可言！
不曉神鬼舍，從來(lái)不去學(xué)
神之未往圖暴斃
何見(jiàn)陰陽(yáng)何曉天
多一言，多一言
一言能換金馬犬
靈之不法不瘋癲
大道無(wú)用，禪意無(wú)
無(wú)來(lái)無(wú)往，非太賢
禪知不意，方為道
小道遍處，遇金仙
非玄，非玄
此身難為，反神物
不去不回，轆轆碌
真經(jīng)處處，難相顧
然，道在人在
何以不途？
不學(xué)者
盡也！
···
···
···
*新解：
“通”
你要說(shuō)這里把其作為工具
怎么說(shuō)呢，不能否定
“通”到“?！保伞巴ā遍_(kāi)始
···
說(shuō)，“通”
熟練掌握會(huì)發(fā)現(xiàn)
乏味，且枯燥
讓人很難提起勁兒
堅(jiān)持到滾瓜兒亂熟了以后
某一天發(fā)現(xiàn)
通，也可以提升
那就是人對(duì)，由“通”到“睿”的基本印象
問(wèn)題是，通熟練掌握了
推陳出新？
擴(kuò)大通的能力？
?。骸耙酝ㄗ龌A(chǔ)，具備充足經(jīng)驗(yàn)的條件下，“通”一下“通”如何？”
簡(jiǎn)單直接的說(shuō)法，學(xué)習(xí)方式是一成不變的，但其中的道理，是否隱藏什么在背后呢？
“通”了“通”，摸清事物誕生背后原理，其所蘊(yùn)含的實(shí)際道理，這是“?！钡碾r形
不得不說(shuō)，我不過(guò)是個(gè)二把刀
話說(shuō)在一個(gè)風(fēng)平浪靜的夜晚
“通”，誕生了
也沒(méi)留神，畢竟也換不來(lái)錢(qián)
后來(lái)，北方，入冬只能坐著
慢慢，感覺(jué)這東西確實(shí)有用
之后，一段未知的歲月過(guò)去了（忘了記不?。?p> 一天，某個(gè)山溝溝內(nèi)屯子里的我，小憩時(shí)，一只喜鵲飛過(guò)
嘎~嘎~嘎~
我突然驚覺(jué)
通啊
能像鳥(niǎo)兒一樣，有翱翔的天地嗎？
當(dāng)然，稍一琢磨，沒(méi)啥意義
飛再高，只是“通”而已
“不如做個(gè)火箭吧”于是
通之火箭的成立，在于一點(diǎn)
是否具備被記載下來(lái)的條件
當(dāng)然，沒(méi)文化
文盲有點(diǎn)兒侮辱人，但學(xué)校里那點(diǎn)兒東西，早就就飯吃了
“那就得借鑒一下心學(xué)啦···”
別問(wèn)啥是心學(xué)，問(wèn)就是心里琢磨的學(xué)問(wèn)
有什么可以被借鑒的呢？
通常，想就是個(gè)大的
心學(xué)？
就是太上老君玉皇大帝學(xué)，那也離不開(kāi)一個(gè)東西
“人”！
“賣(mài)豆腐來(lái)了，出去買(mǎi)豆腐！”
一句話，“睿”，被理所當(dāng)然的
無(wú)限期擱置了
···
一個(gè)雷雪拔子（冰雹）交加的夜里
看著天際無(wú)限的風(fēng)雨交加
我悟了
該做點(diǎn)兒什么了
看了二十多分鐘電視
突然?。?p> 電視上說(shuō)了一句話
具體什么已經(jīng)忘了
大概是紀(jì)曉嵐和和珅互懟你個(gè)貪官懂什么道理，有什么學(xué)問(wèn)
和珅頂了一句，也沒(méi)留意
紀(jì)曉嵐說(shuō)的，給我感覺(jué)當(dāng)然是放屁
但，說(shuō)知識(shí)不對(duì)
但，道理誰(shuí)還不懂
學(xué)問(wèn)？
“在你眼里只有啃課文兒是學(xué)問(wèn)？你可真是個(gè)六啊···”
這時(shí)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)模骸拔乙獎(jiǎng)?chuàng)出每個(gè)人都能領(lǐng)悟道理、知識(shí)的學(xué)問(wèn)??！”內(nèi)心吶喊著
兩秒內(nèi)，知道了這是句話是屁話
但想，說(shuō)創(chuàng)啥學(xué)問(wèn)夠嗆
創(chuàng)造技巧，還是很容易的
一如我認(rèn)為，心學(xué)是心里的學(xué)問(wèn)
不過(guò)有意思的是
我成功了
心學(xué)有什么值得借鑒的呢？
是一通兒封建社會(huì)的狗屁？
還是以奴役虐待老百姓為主的規(guī)矩？
都不是
是心學(xué)，是可以在心里進(jìn)步的學(xué)問(wèn)
不由得聯(lián)想
我，現(xiàn)代人，借鑒你個(gè)封建老財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)，夠給你面子了
雖然不知何為心學(xué)
···
某天中午，飯后打了個(gè)嗝
“呃~~”
突然想，嗝兒，不是人的本能反應(yīng)
是在一定條件下的自主保護(hù)與預(yù)警
“?！蹦兀?p> 兩天后，望著晴朗的天
我知道了，需要露一下面
在山溝溝里的屯子中，刷一下存在感
走出二十幾步
砰~~！
炸了
是啊，天上沒(méi)有白掉餡兒餅
“?！碑?dāng)然不是不勞而獲
他應(yīng)建立在事實(shí)之上
以防撞衫，不想被沒(méi)事找事的話，要有好聽(tīng)的名字，與似乎和什么搭邊兒的定義
最重要的是，不能僅憑靈感記憶
文字上不成立，在外來(lái)干擾下，是難以立足的
這時(shí)驚覺(jué)，單純流于文字，進(jìn)取不足
精神轉(zhuǎn)換為文字，雖然很難，但不是不能做
···
“?！?p> 建立在“通”具備一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
視“通”為常物，就有了“?！钡幕緱l件
通與睿的關(guān)系，類(lèi)似識(shí)字和學(xué)寫(xiě)文章的關(guān)系
“寫(xiě)文”只能算具備了“?！钡幕A(chǔ)
“風(fēng)骨”才是關(guān)鍵特色
內(nèi)在系統(tǒng)性基礎(chǔ)是首要條件（無(wú)論多少高低）
此基礎(chǔ)上，摸清事實(shí)背后的共通意義，是“通”
“通”掌握、熟練的背景下
視通為常物的熟練度，要有
會(huì)發(fā)現(xiàn)，“通”也就那么個(gè)東西
“?！?，就具備了存在的基礎(chǔ)
也具備了“?！背闪⒌膫€(gè)人條件
通到睿，說(shuō)難也難，難在有精力，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，思維靈活清晰
就是視“通”為基礎(chǔ)的，那么一過(guò)腦子
“?！敝荚陟`活通曉原理的創(chuàng)造原理之背景，即挖掘原理之理之潛在的闡述
“通”是領(lǐng)悟原理之間的共通之處
既然“通”的作用，是讓人快速領(lǐng)悟知識(shí)事物背后的共通道理，進(jìn)而達(dá)到目的
“?！钡淖饔媚?？
要說(shuō)的是
難以否定，睿的成立，內(nèi)在因素大于外來(lái)
睿：
一時(shí)數(shù)成人間月，星瑩過(guò)小目不著
個(gè)人領(lǐng)悟吧
“睿”這個(gè)字，在你本身了解，應(yīng)該代表什么意義
那就是你，“睿”能達(dá)到的，標(biāo)志性高度
（未完待續(xù)···）