這本書的高二篇應(yīng)該算是我自己寫的第二本了。在動(dòng)筆的時(shí)候，我一直在問自己一個(gè)問題:如果這本書是我勵(lì)志系列的最后一本，如果寫完這本就不想再寫了，如果接下來自己會(huì)跨入一個(gè)新的領(lǐng)域，如果把這本書作為一個(gè)告別，那么我想和我的讀者、和身邊最親的人、和自己說點(diǎn)什么呢？
想來想去，一直都沒有答案。
今天早上，忽然有了寫作靈感，于是在紙上寫了八個(gè)字:
要么升學(xué)，要么就業(yè)。
的確，在自己青春大好年華的日子里，人要么選擇提升自己的學(xué)歷，要么選擇趁年少時(shí)趕緊去工作。
那一刻我忽然有了很強(qiáng)的緊迫感:人和人到底怎么樣才能不同？
五月天有一句歌詞:如果人類的臉，長(zhǎng)得全部相同，那么你和人們的不同，就看你怎么活。
是啊，就一定要和別人一樣嗎？
直到今天，我依然感謝交校，在寢室里，在沒人的角落里刻苦練習(xí)技能文化，高一那一年，脫胎換骨，刻苦銘心。
后來我明白了，破繭成蝶和鳳凰涅槃一樣，雖是新生，但都痛苦不堪，其實(shí)在繭里掙扎在火中燃燒，都是修煉，要么從此就提升自己，要么就放棄一切。可人不一樣，失敗了并不會(huì)放棄一切，大不了大器晚成，大不了重新再來。
人都不太愿意回想自己難受的時(shí)候，就像我現(xiàn)在寫這段文字時(shí)，也不太愿意回顧那段寂寞的日子，可幸運(yùn)的是，正是那種寂寞、那種逆境，最后讓我從那么多人中走了出來。我依稀記得自己站在五四表彰大會(huì)的舞臺(tái)燈光下時(shí)，眼里的濕潤(rùn)，感動(dòng)的情緒。那天，我在好友動(dòng)態(tài)里更新了一條動(dòng)態(tài):要想自己變得有價(jià)值，要變得不可替代。
那次五四表彰大會(huì)，改變我的一生。
那是我明白了一個(gè)道理:在這個(gè)不停變化的時(shí)代里，只有那些為提升學(xué)歷上進(jìn)的人，才能過上穩(wěn)定的日子，只要拼盡全力，才能過上普通人的生活。
這個(gè)時(shí)代中職生，要么升學(xué)，要么就業(yè)，沒有中間選項(xiàng)。
2020年，我剛就進(jìn)入交通學(xué)校機(jī)電技能高考班，父母就很反對(duì)，非要我進(jìn)3+2班，讓我一帆風(fēng)順的拿到大專文憑，最后去就業(yè)。
這個(gè)時(shí)代總有一些規(guī)律，可是這些規(guī)律偏偏和父母的想法產(chǎn)生了矛盾。此時(shí)此刻，你會(huì)怎么選擇？
那是我第一次跟隨內(nèi)心做出選擇，跟著規(guī)律走，我不去3+2班。
父母問我干嘛放棄這樣一份一帆風(fēng)順的學(xué)習(xí)生涯，我說，為了看更廣闊的世界。
可是就是那段一無所有的日子，造就了更好的自己。
直到今天，我很慶幸，在那個(gè)時(shí)候選擇了讀技能高考班，我開始明白了，“追求卓越，拒絕平庸”的重要，開始明白，年輕時(shí)，沒有安穩(wěn)的平淡的中間選項(xiàng)，要么讀技能高考班繼續(xù)升學(xué)，要么讀3+2就業(yè)工作。
講真的，我有過懷疑過自己是否適合寫這本書，后來我明白，與其懷疑自己，不如珍惜當(dāng)下，天賦不夠，就用勤奮去補(bǔ)。
那些聚光燈下的時(shí)刻，我都會(huì)逆著燈光看，仿佛看到曾經(jīng)那個(gè)最頑固卻有一無所有的自己。