第十一章 開學(xué)

　　“送報(bào)紙啊，這是我昨晚找的工作，你覺(jué)得怎么樣？”

　　“很好啊，這樣不僅可以賺錢，還可以鍛煉身體，一舉兩得?！?p>　　魚住清楚池上這么做的原因，他想利用自己的勞動(dòng)獲得報(bào)酬，也好維持訓(xùn)練所需的營(yíng)養(yǎng)。

　　“我也是這么覺(jué)得的，對(duì)了，這個(gè)工作還能享受一頓免費(fèi)早餐，還可以省下一筆早餐費(fèi)?！?p>　　池上興致勃勃的說(shuō)著，他很滿意這個(gè)工作。

　　“那很好啊?！?p>　　“不說(shuō)了，我先去工作了，加油～”

　　在告別后，魚住繼續(xù)來(lái)到籃球館展開訓(xùn)練。

　　等到中午的時(shí)候，池上來(lái)到籃球館，努力練習(xí)三分球。

　　哪怕再困難，今天他也一定要投中三百球！

　　魚住繼續(xù)幫忙，降低池上體力損耗的同時(shí)，他的籃板嗅覺(jué)和傳球水平也在獲得提高。

　　“咦！”

　　沒(méi)多久，田岡教練來(lái)到籃球館，在發(fā)現(xiàn)池上正在練習(xí)三分球后，不免感到驚訝。

　　不過(guò)，他并沒(méi)有阻止，反而露出思索的表情。

　　自從發(fā)現(xiàn)魚住的實(shí)力遠(yuǎn)超預(yù)期后，田岡教練就有了以魚住作為核心的想法。

　　如何才能更好的發(fā)揮魚住的實(shí)力，他想過(guò)不少方案。

　　其中一個(gè)方案就是魚住+四個(gè)射手，讓四個(gè)射手帶走對(duì)位球員，這么一來(lái)，魚住要做的事情很簡(jiǎn)單，那就是打爆對(duì)位球員。

　　在田岡教練看來(lái)，哪怕放眼全國(guó)，能夠扛住魚住的球員不說(shuō)沒(méi)有，但絕對(duì)是鳳毛麟角般的存在。

　　如果單單是神奈川縣的話，有可能無(wú)人能阻。

　　因此，對(duì)于池上主動(dòng)練習(xí)三分球，田岡教練可以說(shuō)是樂(lè)見其成。

　　等到下午一點(diǎn)多，姍姍來(lái)遲的井上豐寄終于來(lái)到籃球館。

　　井上豐寄露出苦瓜臉，很是無(wú)奈的說(shuō)道“教練，我的胸口還有點(diǎn)疼，還要緩一緩，今天我們還是練籃板球吧？”

　　田岡教練沒(méi)有反對(duì)，井上豐寄是陵南隊(duì)的主力球員，一旦受傷，陵南隊(duì)的成績(jī)就有可能受到影響。

　　池上繼續(xù)投射三分球，魚住和井上豐寄開始爭(zhēng)搶籃板球。

　　在爭(zhēng)搶的過(guò)程中，井上豐寄很是驚訝的發(fā)現(xiàn)魚住的籃板能力明顯得到了進(jìn)步，無(wú)論是籃板嗅覺(jué)還是卡位技巧，已經(jīng)可以和他分庭抗禮。

　　無(wú)論是當(dāng)事人還是局外人都可以清晰感受到魚住的進(jìn)步，田岡教練自然也不例外。

　　田岡教練臉上的笑容怎么也掩飾不住，他沒(méi)想到魚住的進(jìn)步這么快。

　　其實(shí)，魚住的進(jìn)步肯定是有的，但更多的是熟悉了池上的投籃節(jié)奏，可以通過(guò)他的投籃角度、力道和弧線，來(lái)判斷籃板球的大致方位。

　　等到一個(gè)多小時(shí)過(guò)后，井上豐寄幾乎都快累的虛脫了，這還是他在期間休息了好幾次的關(guān)系。

　　魚住的對(duì)抗太強(qiáng)，他不得不耗費(fèi)大量的體力用在卡位上。

　　等到井上豐寄離開，池上繼續(xù)投射三分球。

　　這一天，他的三分命中率有了一定的提升，在晚上六點(diǎn)之前，終于完成了投中三百球的目標(biāo)。

　　池上擦了一把熱汗，臉上露出了笑容。

　　“池上，明天再接再厲！”

　　“一起加油吧！”

　　啪～

　　兩人拍了一下手，一切盡在不言中。

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙一般，很快就到了四月份，這也是島國(guó)高中開學(xué)的時(shí)間。

　　和華國(guó)不同，島國(guó)高中第一學(xué)期開學(xué)是四月份，它們一共有三個(gè)學(xué)期，有春假、暑假和寒假。

　　或許是魚住的激勵(lì)，亦或者是池上的意志足夠堅(jiān)韌，總之池上堅(jiān)持了下來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，沒(méi)有一天懈怠。

　　池上的進(jìn)步還是比較明顯的，空位三分已經(jīng)有了一定的保證，身體素質(zhì)更是得到了進(jìn)一步的開發(fā)。

　　當(dāng)然，和魚住相比，池上依舊相形見絀。

　　姓名:魚住·純

　　年齡:16

　　身高:200cm

　　臂展:209cm

　　體重:89kg

　　身體素質(zhì)

　　力量:97/100，速度:68/80，彈跳:62/73，體能:85/91，柔韌:55/60

　　進(jìn)攻技巧

　　近投:80/85，中投:38/68，三分:14/52，控球:55/66，組織:45/78，背打:80/93

　　防守技巧

　　單防:78/93，協(xié)防:62/73，籃板:92/96，搶斷:57/68，蓋帽:94/99

　　可分配潛能點(diǎn):0

　　短短一個(gè)月時(shí)間，魚住的進(jìn)步很快，除了三分外，其余各個(gè)方面幾乎都有明顯的進(jìn)步。

　　和原著中的高三魚住相比，現(xiàn)在的魚住進(jìn)攻更強(qiáng)，但防守恐怕要弱上一些，也不好評(píng)價(jià)孰優(yōu)孰劣。

　　但有一點(diǎn)可以肯定，現(xiàn)在的魚住已經(jīng)有位列頂級(jí)中鋒的能力。

　　之所以進(jìn)步這么快，除了艱苦的訓(xùn)練外，也有融入了前世技術(shù)的原因。

　　開學(xué)第一天，魚住和池上聯(lián)袂步入陵南高校。

　　一路上，不時(shí)可以看到三三兩兩的學(xué)生。

　　由于魚住高度驚人，身板結(jié)實(shí)，他的回頭率也就可想而知。

　　“好高??！”

　　“我的天，這也太高了。”

　　“恐怕都有兩米了吧，這應(yīng)該是籃球隊(duì)的球員吧?！?p>　　“這真的是高中生？”

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　　在看到魚住的時(shí)候，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都被他的高度所震驚。

　　無(wú)論是在哪個(gè)年代，兩米巨人總是能夠成為焦點(diǎn)所在，就更別說(shuō)這個(gè)年代了。

　　這個(gè)年代的島國(guó)，兩米巨人極為稀缺，就更不要說(shuō)高中生了。

　　遍數(shù)整個(gè)sd，超過(guò)兩米的高中球員一共只有兩人，他們分別是魚住和小河田。

　　哪怕將范圍擴(kuò)大，也就只有谷澤、衫山祥太和松井的父親符合條件，滿打滿算也就一手之?dāng)?shù)。

　　如此高大威猛的身軀，哪怕是學(xué)校里的校霸，也不會(huì)腦殘的想找魚住的麻煩。

　　很快，兩人來(lái)到了自己所在的班級(jí)。

　　或許是田岡茂一的安排，魚住和池上成了同班同學(xué)。

　　第一堂課，就在排坐位和自我介紹中走完。

　　在排座位的時(shí)候，由于兩人是班級(jí)里最高的存在，他們自然被安排在了最后面。

　　于是，他們又成了同桌。

　　魚住的自我介紹自不必說(shuō)，一個(gè)月的訓(xùn)練，讓他的身板變得結(jié)實(shí)了很多，眼神更是銳利，威懾力十足。

　　同學(xué)們對(duì)他很是敬畏，誰(shuí)也不敢得罪這樣的存在。

　　在上課的時(shí)候，魚住正襟危坐，認(rèn)真聽課。

　　雖然他不怎么喜歡學(xué)習(xí)，但為了未來(lái)著想，卻是絲毫不敢懈怠，尤其是英語(yǔ)，想要打NCAA或者NBA都必須掌握好這門語(yǔ)言。

　　反倒是一旁的池上，卻是在呼呼大睡。

　　為了維持訓(xùn)練所需，池上每天都要早起送報(bào)，再加上他的訓(xùn)練強(qiáng)度很大，說(shuō)不辛苦那肯定是騙人的。

　　不過(guò)池上也就迷迷糊糊的睡了一堂課，在發(fā)現(xiàn)魚住正在學(xué)習(xí)后，不知不覺(jué)間，也被帶動(dòng)了起來(lái)。

　　等到放學(xué)的時(shí)候，兩人聯(lián)袂前往籃球館。