第十九章 我抄我自己？
按照陳昕的意思。
交換生都是書院里最優(yōu)秀的學(xué)生。
而對(duì)方又是出身高貴的世子。
那么云鹿這邊，究竟派誰才能與之對(duì)等呢？
莫非書院里，也有一位世子？
陳昕回答道：“咱們書院出去的，是穎雅師姐?！?p> “穎雅？師姐？”蘇玄皺了皺眉。
女的。
難道是哪位公主？或者郡主？
陳昕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“她叫高嵐，是院長(zhǎng)的弟子。
“院長(zhǎng)七十高齡，弟子卻寥寥幾人。
“如今，更是只有師姐一人還在身邊。
“對(duì)她，院長(zhǎng)可是寵愛有加。”
“院長(zhǎng)的弟子？”
蘇玄睜了睜眼：“她多大？”
陳昕想了想，不太確定道：“應(yīng)該十九吧。
“總之，不會(huì)超過二十?！?p> “那我豈不是也要叫她師姐？”
一想到要叫一個(gè)比自己小兩歲的女孩子師姐，蘇玄就有點(diǎn)不太適應(yīng)。
“自然要叫?！?p> 陳昕疑惑道：“穎雅師姐比我們?nèi)腴T都早。
“蘇兄何有此問？”
‘我跟你們不一樣。’蘇玄心里苦，但又不能說。
他們是一個(gè)書院的師姐，而自己，卻是一個(gè)師父的師姐。
“她就是因?yàn)槭窃洪L(zhǎng)的弟子，才成為交換生的嗎？”蘇玄岔開話題道。
見識(shí)過言誨的護(hù)短，蘇玄覺得這還真有可能。
“那倒不是?！?p> 陳昕解釋道：“院長(zhǎng)之所以弟子少，并不是他老人家不喜歡收徒。
“而是因?yàn)橐髧?yán)格。
“因此，穎雅師姐能作為交換生出去，憑的是自身才華。
“如果單論學(xué)業(yè)的話，穎雅師姐不比晉王世子差。
“師姐在才子榜上，可是排名第二?！?p> 言誨收徒要求嚴(yán)格這個(gè)看法，蘇玄非常認(rèn)同。
挑個(gè)弟子，整得像競(jìng)賽選拔一樣。
三道關(guān)五道坎的。
“要論身份的話?！?p> 陳昕補(bǔ)充道：“穎雅師姐雖然不如晉王世子，但也低不了多少?！?p> “她什么身份？”蘇玄好奇道。
“京兆府尹的千金?！?p> 聽到這個(gè)答案，蘇玄點(diǎn)了點(diǎn)頭。
如此的話，與晉王世子相比，確實(shí)沒有差得太多。
只是希望她別像鐘鈞一樣，看不起平民佃農(nóng)吧。
對(duì)于這個(gè)師姐，蘇玄還是有些擔(dān)憂的。
因?yàn)槎堑臅鴥?cè)不能帶出藏書樓，所以蘇玄便留在了此處，陪同陳昕肖元一起學(xué)習(xí)。
只不過他已入品，不必再誦讀那些圣人經(jīng)典。
雖說多讀書并無壞處，但那是閑暇之時(shí)。
而眼下，蘇玄還有更重要的事情需要考慮。
言誨告訴他，儒道的第二境名為“修身”。
顧名思義，就是檢束言行、涵養(yǎng)德性、修持身心。
這個(gè)境界，如果再像“才氣”那般，閉門造車，只做思想斗爭(zhēng)的話，便好比紙上談兵。
即便你時(shí)刻告誡自己要修身養(yǎng)性，可遇到煩心事的時(shí)候，還是會(huì)忍不住生怒。
所以，要想邁入修身境，則必須走近生活，切實(shí)感受世間的喜怒哀樂，平靜身心。
也就是說。
他需要下山。
不過在下山之前，蘇玄還有一件事要辦。
“東升。”
蘇玄來到陳昕身邊，詢問道：“我離開學(xué)舍之后，學(xué)子們對(duì)我的印象如何？”
聞言，陳昕放下手中書卷，欣喜道：“當(dāng)然是崇拜至極啊。
“蘇兄，你可是我們新生里面最先入品的。
“甚至還是書院有史以來最短時(shí)間入品的。
“如今學(xué)舍那邊，他們不僅時(shí)時(shí)刻刻在討論你。
“就連出門在外，遇到老生，都挺直了腰板，拿你當(dāng)榮譽(yù)在炫耀。
“因?yàn)槟?，我和老肖在學(xué)舍里的地位，那都是水漲船高。
“都盼著我倆在你這，幫他們說說好話呢?！?p> 陳昕這一頓?？?，整得蘇玄都有些飄飄然了。
“那好，我有事得出去一下，你和子初先在這里看著?！?p> 陳昕重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“去吧去吧，老肖那邊有我呢?！?p> 蘇玄頷了頷首，走出了藏書樓。
……
不多時(shí)，院長(zhǎng)居所。
“你想給新生同窗寫一首詩？”
聽到蘇玄的訴求，言誨新奇道：“什么詩，想好了嗎？”
自從讀了《登高》之后，對(duì)于蘇玄的詩才，言誨那是期許不已。
“已經(jīng)寫好了?！?p> 蘇玄點(diǎn)了點(diǎn)頭，從袖中取出了一張宣紙：“還請(qǐng)師父過目?！?p> 接過詩文，言誨認(rèn)真地看了起來。
幾息過后，他微微睜眼，捋須點(diǎn)頭道：“好詩。
“短短四句，便勝過千言萬語?！?p> 語罷，言誨抬頭看向蘇玄道：“你今日到此，是想征求為師的意見？”
蘇玄拱手道：“請(qǐng)師父示下?！?p> 言誨再次低頭看了幾眼詩文，起身道：“詩文本身，老夫沒有指點(diǎn)的地方，你寫得很好。
“只是這詩如果公布出去，怕會(huì)對(duì)你不利。”
蘇玄上前半步，低聲道：“弟子也是怕它引人懷疑，所以才來尋求師父的看法?！?p> 蘇玄考慮了很久，都沒辦法既公布《勸學(xué)》，又不讓人聯(lián)想到《登高》。
“你能作出此詩，是有心了。”
言誨欣賞道：“世上有不少人，生怕旁人趕超自己，便將自己孤立起來。
“你能無私至此，為師很滿意。
“于學(xué)生，于書院，于你，老夫都不該讓這首詩埋沒湮滅。
“不如，你就這樣說。”
……
翌日，新生學(xué)舍。
講臺(tái)上，馬老師拍了拍戒尺道：“大家停一下?！?p> 待到下面安靜，馬老師又道：“蘇玄雖然已經(jīng)走了，但他卻給大家留下了一首勸學(xué)詩。
“說是希望各位能奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取早日入品。
“現(xiàn)在，老夫就給你們念一念?！?p> 馬老師從袖中拿出詩文，瑯瑯道：
“三更燈火五更雞，
“正是男兒讀書時(shí)。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，
“白首方悔讀書遲。”
“好詩！”
“你叫什么叫，好在哪里你知道嗎就叫？”
“好在，好在，好在我一遍就聽懂了?！?p> “哈哈哈哈！”
“誒，大家不要笑，我倒覺得，這話有理。”
陳昕起身道：“古人之詩，圣賢文章，大多深?yuàn)W難明。
“這一首詩，能在寓意深刻之余，還簡(jiǎn)潔明了，確實(shí)是優(yōu)點(diǎn)所在?！?p> 馬老師點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“陳昕此言，倒有幾分見地?！?p> “別說，還真是，才聽一遍，我便想到了許多。”
“附議，細(xì)細(xì)品來，此刻在下心中也是熱血澎湃?！?p> “光陰易逝，回憶過去虛度的歲月，著眼身前入品的人，真是悔恨不已。”
望著學(xué)舍里或明悟、或痛心、或燃起斗志的學(xué)子，馬老師點(diǎn)頭捋須，神情欣慰。
而在激動(dòng)過后，學(xué)舍里卻也響起了質(zhì)疑之聲。
“先生，如此大作，這般佳句，真是蘇玄所寫？”
“就是，蘇玄雖已入品，但也不過讀書一月的新生，如何能寫出這樣的杰作？”
“這么一說，好像真有問題。
“蘇玄此前只是佃農(nóng)，從未讀書。
“入品快可以說是天分，但詩文卻非一日之功?！?p> “我想起來了，你們還記得《登高》嗎？
“院長(zhǎng)不是說那個(gè)作者在我們新生之中，莫非，蘇玄是抄了他的詩？”