在開始今天的正式學(xué)習(xí)分析思考之前，先對(duì)幾個(gè)今天需要且值得記錄的事情進(jìn)行著墨：
1、今天星期四，上午體育考試結(jié)束了最后一門的籃球，能不能過全靠老師撈撈了，能撈多少撈多少吧（哎）。
2、明早上課前需要將兩份打印版的實(shí)驗(yàn)報(bào)告交給高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)的教授，一份是探索性因素分析，一份是驗(yàn)證性因素分析，從現(xiàn)在19點(diǎn)20開始到晚上22點(diǎn)30宿舍關(guān)門，我有將近3小時(shí)時(shí)間對(duì)這兩個(gè)報(bào)告進(jìn)行一次從無到有的自主學(xué)習(xí)與制作，大不了今晚通宵肝爆。
3、周六下午6點(diǎn)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的2篇報(bào)告也得交了，周日那兩份報(bào)告的紙質(zhì)版也得交了。
4、很離譜，但并不意外的一件事情：群星游戲群的一群炸了。
這是一次非常詭異的炸群，雖然說在當(dāng)下環(huán)境中，你總是會(huì)因?yàn)楦鞣N奇奇怪怪的原因被炸群（我們心理學(xué)院的年級(jí)群都被炸過，據(jù)說是因?yàn)樘焯旆窒泶髮W(xué)城詐騙案例導(dǎo)致敏感詞濃度過高被炸群……這真的很讓人摸不著頭腦，年級(jí)群哎又不是諫諍群，導(dǎo)員被要求跟我們分享詐騙案例都會(huì)被封？）
可這次的奇怪之處就在于，根據(jù)既有的群星發(fā)展史的研究，被炸的永遠(yuǎn)是我所在的2群和4群才對(duì)，我們這兩個(gè)親情交流群是那種除了群星游戲本身不聊別的啥都聊的那種。
根據(jù)群主和管理元老的統(tǒng)計(jì)，2/4群的穢土轉(zhuǎn)生頻率大約在每半年炸一次左右，雖然我是今年年初才入手這個(gè)游戲來到這個(gè)游戲交流群的，但現(xiàn)在也是一轉(zhuǎn)墮落帝國了。
哦不對(duì)，應(yīng)該是二轉(zhuǎn)，因?yàn)樯衔绲囊蝗罕徽恕?p> 從各方面上看1群和2/4群就是存在本質(zhì)區(qū)別：原1群1900+人，4群200+人，1群基本上只聊游戲，4群是除了游戲不聊什么都聊（活該2群被炸炸炸成4群）……
昨天我們還分享了一下彼此在初中時(shí)光所遭受的悲慘過往，甚至連某管理都下場(chǎng)共鳴，于是我建議管理將群名從原來的【夢(mèng)姑上單大喜悲王】改成【L星團(tuán)】，以此來映襯我們這幫從一群中自我放逐的失落帝國元老……
結(jié)果第二天（今天）早上一群【群星本星】就被炸了，這不得不說是一種諷刺，或許是天意。
然后L星團(tuán)有幸迎來一大波南桐遺民，在幾分鐘內(nèi)增加了將近一百號(hào)人口。
群主緊急聯(lián)系圣衛(wèi)等一大波元老緊急對(duì)一群穢土轉(zhuǎn)生，但非常非常令人嘆惋，之前的一群是持續(xù)了將近3年之久的，群文件里裝載著巨量的凝聚力資料庫和攻略庫一下子說沒就沒，今天還在參加高考第二天的星河大佬（至少1W小時(shí)的真大佬）很遺憾的通知我們“沒有備份”+“正在高考勿擾”。
笑死，群星我早丟Steam庫里吃灰了。
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好了。
閑聊到此為止。
接下來開始正式進(jìn)行對(duì)探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析的學(xué)習(xí)和思考。
當(dāng)我產(chǎn)生疑惑的時(shí)候會(huì)過來進(jìn)行分析處理。
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探索性因素分析的模型和原理：
對(duì)于當(dāng)前數(shù)據(jù)庫中給出的N個(gè)觀測(cè)變量X，對(duì)每個(gè)觀測(cè)變量都有一群共同的影響因子F，每個(gè)X都是每個(gè)F乘以一個(gè)對(duì)于當(dāng)前F針對(duì)X的影響系數(shù)的綜合，那么所有的X1X2Xn都可以看做F1F2Fn在各自一個(gè)不同系數(shù)的載荷關(guān)系？
有趣，有趣。
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因素載荷：當(dāng)F1、F2、Fn彼此之間毫不相關(guān)的時(shí)候，因素載荷就是各自的相關(guān)系數(shù)……？
那彼此之間存在一定關(guān)聯(lián)的話怎么辦？
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我好像懂了。
共同度，特征根，貢獻(xiàn)度，這三者之間的一個(gè)關(guān)系。
首先，對(duì)任意一個(gè)觀測(cè)變量Xn，都有Xn=a1F1+a2F2+a3F3+anFn
那么，F(xiàn)1在所有X里面的因素載荷的平方和，就是F1的特征根。
那么，F(xiàn)1的特征根除以n（總的公因子方差），就是貢獻(xiàn)度。
……