第四章 文明等級(jí)的輔助工具

　　箱子目前只展示了三種，分別是塑料、黑鐵、青銅。

　　其中塑料箱子需要1個(gè)成就點(diǎn)，黑鐵箱子2個(gè)，青銅箱子4個(gè)。

　　不需要鑰匙！

　　徐明目前有2個(gè)成就點(diǎn)。

　　課間，洗完手的徐明坐在座位上，然后控制自己的腿不要抖，用兩個(gè)成就點(diǎn)兌換了一個(gè)黑鐵箱子。

　　“開(kāi)！”

　　不得不說(shuō)成就系統(tǒng)就是不同，甚至于開(kāi)個(gè)箱子都有動(dòng)畫(huà)特效。

　　伴隨著金色光芒消散，打開(kāi)的箱子上面赫然出現(xiàn)一行大字。

　　【獲得金幣：1000個(gè)！】

　　哇！

　　果然，玄能改命！

　　他辛辛苦苦做任務(wù)，才弄到一百多個(gè)金幣，結(jié)果隨手一抽，就是一千金幣。

　　“嗯，要不要試試這個(gè)超級(jí)大腦呢？看起來(lái)很厲害的樣子?！?p>　　“不過(guò)太貴了，最主要的是時(shí)間限制，可以放在周六試試?！?p>　　“那就先體驗(yàn)這個(gè)沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)我?guī)椭拇_大！”

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　　就在徐明開(kāi)了箱子，使用沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)開(kāi)始學(xué)習(xí)后，席城覺(jué)得他找到一個(gè)可以靠近自己女神的借口。

　　“溫欣，你有沒(méi)有覺(jué)得徐明最近有點(diǎn)不對(duì)勁??！感覺(jué)吃錯(cuò)什么藥?！?p>　　正在看書(shū)的溫欣，聽(tīng)到這句話回過(guò)頭來(lái)。

　　“席城，我不知道你這種想法從何而來(lái)，但是我認(rèn)為徐明的這種行為是十分值得學(xué)習(xí)的，如果說(shuō)一個(gè)人的上進(jìn)，那也是一種錯(cuò)誤的話？”

　　“那我只能說(shuō)，錯(cuò)的是那個(gè)提出這個(gè)問(wèn)題的人！”

　　“抱歉，我要去洗手間，麻煩讓讓！”

　　席城愣住了，聽(tīng)完這句話，他這才想起溫欣的性格。

　　一個(gè)被全班公認(rèn)，一直希望提高全班成績(jī)，甚至于老師都不忍心她做太多，把她職位從班長(zhǎng)，改為學(xué)委的善良女孩。

　　能夠說(shuō)出這樣的話，并不意外！

　　席城默默的回到了自己的桌子上，好不容易熬到下課，一抬頭就看到了一張令人厭惡的臉。

　　“席城，明天記得來(lái)哦，我給你補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)?！?p>　　席城剛想發(fā)作，但是徐明卻如同一只兔子，飛快的跑了。

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　　周六的清晨。

　　徐明做好了準(zhǔn)備。

　　關(guān)于高中知識(shí)的數(shù)學(xué)課本，全部給他擺在了桌子上，甚至于他還從網(wǎng)上下載了很多的教學(xué)視頻，還保存了很多的資料、鏈接。

　　“系統(tǒng)，給我兌換一個(gè)超級(jí)大腦狀態(tài)。”

　　吃完早餐的徐明，坐在自己的書(shū)桌前，低聲說(shuō)道。

　　【金幣消費(fèi)成功，超級(jí)大腦（部分體驗(yàn)），只局限于學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科知識(shí)，使用后不可撤銷，請(qǐng)確定學(xué)科，時(shí)間。】

　　“數(shù)學(xué)，八小時(shí)?！毙烀骱敛华q豫地道，畢竟他目前的屬性只開(kāi)啟了數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)其他科目沒(méi)有狀態(tài)加持。

　　就在他說(shuō)完這句話之后，他的大腦似乎連接到了某種特殊的東西，變得無(wú)比亢奮。

　　當(dāng)他看向桌子上的教科書(shū)的時(shí)候，他的腦海中不由的用數(shù)學(xué)思維開(kāi)始理解那碩大的兩個(gè)數(shù)字——數(shù)學(xué)。

　　這一筆橫長(zhǎng)幾厘米，這個(gè)勾是幾十度的角，這幾個(gè)符號(hào)似乎可以簡(jiǎn)化……

　　當(dāng)他移開(kāi)目光，看向語(yǔ)文的時(shí)候，就真的只是兩個(gè)優(yōu)美的華夏字了。

　　“你這是在看什么呢？”

　　坐在一旁，拿著筆思考問(wèn)題的席城注意到了徐明的異常。

　　“你自己做你自己的，管我干嘛？”

　　徐明瞅了他一眼，冷漠地說(shuō)道。

　　“呵呵?！毕怯樞α艘幌拢缓缶头_(kāi)了筆記。

　　這是一份關(guān)于高中知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，看字跡好像不是徐明的，也不知道是誰(shuí)的。

　　雖然字是丑了點(diǎn)，但是還真的很有用的。

　　“抓緊時(shí)間！”

　　徐明沒(méi)有再關(guān)注席城，思考了一下，他選擇去自己的臥室學(xué)習(xí)。

　　打開(kāi)課本，在超神大腦的輔助下，他對(duì)于數(shù)學(xué)課本上的那些公式，有著一種天然的直覺(jué)。

　　雖然部分公式初看無(wú)法理解，但是只要他稍微多想下，很快就會(huì)明白。

　　無(wú)論是數(shù)列、概率、三角函數(shù)這種簡(jiǎn)單的，容易拿分的題目，還是類似于圓錐柱立方體等這種證明題，乃至于橢圓、雙曲線、拋物線等曲線運(yùn)動(dòng)的難題。

　　在之前怎么都理解不了的知識(shí)，在這里瞅個(gè)一兩眼就可以理解。

　　就像真的有一個(gè)輔助大腦在幫助他一樣——

　　cos(a-b)=cosa*a*sanb(兩角和差的余弦公式)；

　　sin(a±b)=sina*cosb±b（正弦公式）；

　　tan(a±b)=(tana±tanb)/(1±tana*tanb)（正切公式）；

　　這三個(gè)曾經(jīng)折磨過(guò)自己的公式，在超神大腦的加持下，他可以真正理解并靈活使用，而不是像之前一樣只記住了一個(gè)公式，需要的時(shí)候反而死活想不起來(lái)。

　　整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，幾乎就取決于他的翻書(shū)速度。

　　甚至于他很多時(shí)候不得已打斷的自己思考，讓自己的學(xué)習(xí)專注于自己課本的知識(shí)點(diǎn)，不求完全理解，只求可堪使用，更不是去反推公式。

　　在這其中，以無(wú)意中計(jì)算圓周率耗費(fèi)的無(wú)效時(shí)間最長(zhǎng)。

　　可即便是這，在第四個(gè)小時(shí)的時(shí)候，他就幾乎把所有的高中數(shù)學(xué)，必修和選修都學(xué)完了。

　　就這，還包括他中間吃飯的時(shí)間。

　　八個(gè)小時(shí)過(guò)去，他也不知道自己到底把什么級(jí)別的知識(shí)學(xué)了進(jìn)去。

　　八個(gè)小時(shí)結(jié)束，或許是因?yàn)槌翊竽X的緣故，他并沒(méi)有感到疲倦！

　　徐明伸了伸懶腰，然后打開(kāi)了屬性面板。

　　【學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)（(遵循第四協(xié)議，致力于提升宇宙中初級(jí)文明等級(jí)的輔助工具。）】

　　【玩家：徐明】

　　【數(shù)學(xué)：Ｌv1 (102/1000，CLv6）】

　　學(xué)完高中的知識(shí)便是Ｌv1了嗎？

　　那學(xué)完大學(xué)，會(huì)不會(huì)是Ｌv2？

　　那么Ｌv3、Ｌv4、Ｌv5，分別對(duì)應(yīng)碩士、博士、博士后嗎？

　　徐明隱約覺(jué)得文明等級(jí)沒(méi)有如此簡(jiǎn)單，因?yàn)槌魧W(xué)位等級(jí)，還有可能會(huì)是學(xué)術(shù)水平知識(shí)等級(jí)！

　　具體的還要等其他學(xué)科出現(xiàn)，可他現(xiàn)在都不知道怎么開(kāi)啟其他學(xué)科。

　　當(dāng)然，系統(tǒng)很多功能都沒(méi)有摸索出來(lái)，就比如他現(xiàn)在的任務(wù)都是支線任務(wù)，卻沒(méi)有一個(gè)主線任務(wù)！

　　就在徐明思考怎么探索系統(tǒng)功能的時(shí)候，一個(gè)人突然出現(xiàn)在了他的腦海中！

　　觸發(fā)其他學(xué)科面板，或許可以去找他嘗試下！

　　正好自己也學(xué)習(xí)累了！

　　徐明二話不說(shuō)，拿上鑰匙，開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)，鎖門(mén)，一氣呵成！

　　當(dāng)他騎上自行車(chē)的時(shí)候，突然想起了自己好像忘記了什么！

　　仔細(xì)回憶下，他很快就把這種出門(mén)忘記關(guān)門(mén)的錯(cuò)覺(jué)拋之腦后。

　　他記得很清楚。

　　自己關(guān)了門(mén)。

　　鑰匙還轉(zhuǎn)了三下。

　　上了鎖！