第十二章 縱論四班

　　午餐時(shí)間。

　　“吶，龍園同學(xué)，我可以坐你旁邊嗎？”

　　不等對(duì)方反應(yīng)，我就放下餐盤(pán)，拉開(kāi)椅子坐了下來(lái)。

　　“你不和你的女人一起吃飯，跑來(lái)煩我是想做什么。”

　　龍園冷冷的打量著我。

　　“小桔梗是夠甜的，但是天天膩在一起也沒(méi)意思。”

　　“輕井澤呢？”

　　“最近和她鬧了點(diǎn)矛盾?！?p>　　“那你們小組的男生呢？”

　　“他們太無(wú)聊啦，都沒(méi)人能和我斗嘴?！?p>　　“這么說(shuō)你是來(lái)找罵的？”

　　“差不多吧……這么說(shuō)好像也沒(méi)錯(cuò)。”

　　“滾?！?p>　　龍園有些傻眼的看著我。

　　“你的兩千萬(wàn)點(diǎn)數(shù)湊的怎么樣了？”

　　“你以為我會(huì)蠢到告訴你嗎？”

　　“也是……原C班還真可憐呢……”

　　說(shuō)著，我翹起了二郎腿。

　　“你說(shuō)什么？不要以為我們班班級(jí)點(diǎn)數(shù)少，你就有資格來(lái)嘲諷我們?！?p>　　龍園挑了挑眉毛。

　　“我說(shuō)原C班可憐，不是特指你們班，而是在說(shuō)歷屆的C班?！?p>　　“C班再怎么差，也比D班排名高吧？”

　　“那可不一定，龍園同學(xué)你知道開(kāi)學(xué)時(shí)分班的依據(jù)嗎？”

　　我把胳膊抵在桌子上，用右手掌撐著下巴。

　　“好像主要是按學(xué)力分的吧？”

　　龍園表現(xiàn)出不確定的樣子。

　　“不是喔，那樣沒(méi)辦法解釋椎名同學(xué)和金田同學(xué)為什么會(huì)被分到C班吧？”

　　“確實(shí)……你們?cè)璂班也有很多學(xué)力高的家伙，原A班也有不少看上去會(huì)被分到下段班的學(xué)生。”

　　“我覺(jué)得吧……分班不是按照學(xué)校的方式分的。”

　　“不是按照學(xué)校的方式？那是誰(shuí)來(lái)分的？”

　　龍園的眼神變得茫然了起來(lái)。

　　“東育的目的是什么？”

　　“為了培養(yǎng)能支撐社會(huì)的人。”

　　這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)簡(jiǎn)單，就算是龍園也能立刻回答。

　　“所以分班是按照社會(huì)上的評(píng)價(jià)來(lái)分的，不是那種學(xué)力高低、運(yùn)動(dòng)好不好這些一般學(xué)校的思維?！?p>　　“社會(huì)評(píng)價(jià)？織田，你自認(rèn)為是會(huì)被社會(huì)評(píng)價(jià)為D的人嗎？”

　　“不管能力高低，只要表現(xiàn)出可能對(duì)社會(huì)造成負(fù)面影響，就會(huì)打上低評(píng)價(jià)呢……或者說(shuō)壞人能力強(qiáng)了，反而更不好?！?p>　　“你這家伙好像跟壞人沒(méi)什么關(guān)系吧？”

　　龍園不可思議地看著我。

　　“這個(gè)壞人不是真的壞人，是社會(huì)認(rèn)定的壞人喲。比如說(shuō)我，在國(guó)中的時(shí)候就表現(xiàn)出對(duì)權(quán)威的不屑，對(duì)學(xué)校穩(wěn)定的破壞……所以就被東育發(fā)配到D班了?！?p>　　“那我怎么沒(méi)被分到D班？”

　　“應(yīng)該是你打架的事情，沒(méi)被校方發(fā)現(xiàn)確切的證據(jù)吧？”

　　我摸了摸下巴。

　　“所以織田你在國(guó)中是做了惡劣的事被校方發(fā)現(xiàn)了？”

　　“主要就是趕走了一個(gè)校長(zhǎng)，順便把學(xué)校的名聲搞臭了?！?p>　　“嘖嘖嘖，你還真是了不得啊……織田，我國(guó)中不過(guò)是和校內(nèi)校外的不良打打架而已?！?p>　　龍園有些欽佩的看著我，說(shuō)起來(lái)我在這間學(xué)校的同性朋友好像幾乎沒(méi)有。

　　很奇怪的是，龍園這家伙和我的相處模式反而更接近朋友，準(zhǔn)確的說(shuō)是損友什么的。

　　“A班是社會(huì)上需要的打工人中的精英，B班是稍微優(yōu)秀的，C班是普通的打工人，D班則是廢物或者……不容于社會(huì)的有才能的人?！?p>　　“這么說(shuō)好像也沒(méi)錯(cuò)，A班主要是書(shū)呆子和一些守規(guī)矩的人，B班像是努力學(xué)習(xí)的普通學(xué)生，C班……”

　　龍園說(shuō)到C班的時(shí)候可疑的沉默了下來(lái)。

　　“C班如何？”

　　“算了，不想提那些廢物。D班除了徹頭徹尾的垃圾，就是一些牛鬼蛇神。”

　　龍園說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們班上的牛鬼蛇神是蠻多的。

　　我個(gè)人紙面上的綜合能力稱(chēng)的上是超過(guò)常人，但是輕慢傲上，不服權(quán)威。

　　小桔梗學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)都不錯(cuò)，社交能力更是罕見(jiàn)的優(yōu)秀，但是國(guó)中對(duì)班級(jí)間接（小桔梗只是誘因，根源是她班上的學(xué)生太爛了）造成了巨大損害。

　　堀北文武雙全，但是孤僻，拒絕社交。

　　高園寺個(gè)人實(shí)力頂尖，但是合作性是負(fù)數(shù)，放在電影里妥妥的反派。

　　幸村、王美雨學(xué)力優(yōu)秀，問(wèn)題跟堀北差不多，總之是與人交往方面不行。

　　平田也是綜合能力優(yōu)秀，他的問(wèn)題經(jīng)過(guò)池的事，我也有些猜測(cè)，估計(jì)是性格缺陷、心理問(wèn)題之類(lèi)的。

　　其余的綾小路和松下，是在入學(xué)的時(shí)候就隱藏了實(shí)力，才被發(fā)配到D班。

　　等等……入學(xué)的時(shí)候就隱藏了實(shí)力？

　　可是松下跟我說(shuō)的是她覺(jué)得當(dāng)時(shí)班上整體實(shí)力不足，又想融入惠她們，才隱藏的。

　　可是她入學(xué)的時(shí)候如果考個(gè)高分，那就會(huì)直接被分配到實(shí)力強(qiáng)的A班去了，又何談?wù)w實(shí)力不足、融入什么的……

　　可惡，我居然被女人給騙了！

　　松下絕對(duì)是出于某種不可告人的理由，選擇和綾小路一樣的。

　　“織田，你想什么呢？”

　　看到我陷入沉思，龍園直接詢(xún)問(wèn)了我。

　　“沒(méi)什么，我們說(shuō)到哪里了？”

　　“D班盡是牛鬼蛇神?！?p>　　“哦，沒(méi)錯(cuò)。所以東育的分班機(jī)制，會(huì)把一些有問(wèn)題的實(shí)力者分到D班。所以D班如果能整合好，揚(yáng)長(zhǎng)避短，潛力不可小覷……反之C班則……”

　　“C班幾乎全都是弱者?！?p>　　龍園輕輕地說(shuō)道，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“嗯，本身是下段班，又不像D班一樣能被分到有缺陷的實(shí)力者。你、阿爾伯特同學(xué)、小日和、金田同學(xué)，原C班值得注意的學(xué)生只有你們幾個(gè)?！?p>　　阿爾伯特估計(jì)是因?yàn)槌聊蜒?，椎名估?jì)是因?yàn)闆](méi)什么朋友，但他們的程度沒(méi)有堀北、幸村和王美雨來(lái)的嚴(yán)重。

　　堀北就不用說(shuō)了，幸村不僅僅是不擅長(zhǎng)交往，他一開(kāi)始還看不起學(xué)力低的學(xué)生……

　　王美雨則是有些自閉，平時(shí)只和小桔梗和井之頭心上說(shuō)話。

　　井之頭心上同樣自閉，稱(chēng)的上是同病相憐了。

　　小桔梗好像是因?yàn)檎疹欉@兩個(gè)可憐的女生能贏得好名聲，才和她們組建小團(tuán)體的。

　　阿爾伯特我不清楚，椎名我可是接觸過(guò)的，她完全沒(méi)有溝通障礙，只是單純的不怎么喜歡和其他人交流。

　　屬于是有社交能力，但不想用。

　　至于金田……他身上好像沒(méi)什么明顯的缺陷，表現(xiàn)出來(lái)的能力也像是會(huì)被分到A班或B班的程度。

　　這么說(shuō)他也有黑歷史嘍？