許愿池做出撕毀考卷的假動作，咬牙切齒：＂讀書好煩呀。＂
眼看著又要像乩童一樣起乩了。
李歡善盡好友職責，認真規(guī)勸許愿池：＂我們這個年紀，沒有學歷，也沒有資格考證照，不讀書，要做什么？＂
她拿出單字卡瞥了一眼，覺得單字背越多，看英文小說就越方便。
劉秀美拿著考卷來請教：＂李歡，教我。＂
莊曉萱隨即起身，讓位給劉秀美，順道瞄一眼她的考卷。
紅色的簽字筆，寫著數(shù)字，［二十］。
莊曉萱在心里同情這位同學。
她靠著李歡的桌子，站在一旁看著筆記本，不想回座，就想賴著不走。
李歡收起單字卡，接過劉秀美的紙筆和考卷，輕聲問道：＂哪個部分不會？＂
她看著劉秀美手指的幾道題目。
劉秀美感到很無奈，帶著身心俱疲的神情：＂題目都看不懂。＂
李歡安慰她：＂沒關系，慢慢來。＂隨即為她解釋題意。
?。⑦@題，就這樣，然后再加過來，這里就是一種，剛剛那是兩種，總共加起來是四種。＂
她邊寫邊說，不到十秒，就解出一題。
劉秀美一愣，心道：＂什么？什么跟什么？在說什么??？＂
她搖搖頭，顯然沒聽懂，困難的說道：＂你可不可以，代公式給我聽？＂
李歡眨眨眼：＂好啊，其實……這一題代公式，反而更復雜喔。＂
李歡覺得有些題目代公式，反而是繞遠路，但是應劉秀美的要求，她還是寫出相應的數(shù)學公式。
＂代公式有時候的確比較快，但是你不能只知道怎么代公式，還要知道為什么這么代，否則題目稍微改一下，換個說法，你就不會了。＂
其實，兩人的思路，完全不同。
劉秀美太依賴公式，思維也漸漸的被公式箝制。
李歡為了讓她能聽懂，只好配合，再詳加解釋，為什么要用這個公式。
但劉秀美覺得，只要會代公式就好了，之后，李歡另外多做的解釋，她其實無心學習，聽不懂，也假裝聽懂，不再多問。
莊曉萱一邊看著手上的筆記本，一邊輕輕唱著周杰倫的歌：＂為你彈奏肖邦的夜曲，紀念我死去的愛情，跟風一樣的聲音.…..＂
許愿池問道：＂誰死了？＂
莊曉萱翻了白眼：＂我老公的歌啦。＂
她覺得許愿池真是殺風景。
她放下筆記本，橫了許愿池一眼：＂昨天我們看完電影，跑去買的，約你又不去。＂
許愿池眼睛發(fā)亮：＂出專輯啰？＂
她來回看著李歡忙碌的背影跟莊曉萱得意的臉。
許愿池在李歡身后，輕輕扯著她的袖子，哀求說道：＂你們兩個都有買嗎？誰可以借我？＂
李歡頭也不回：＂明天帶來借你。＂
她一邊向劉秀美解釋題意，一邊耳聽八方。
許愿池高呼：＂喔耶。＂
這句歡呼詞，是許愿池跟李歡學的，她總是不知不覺地模仿李歡。
＂謝謝。＂許愿池也喜歡周杰倫的歌，只是舍不得花錢買專輯。
莊曉萱說道：＂我聽著音樂看歌詞，才聽幾遍，所有歌詞都記住了。如果單字也能這樣看過就記住，該多好哇。＂
她感嘆：＂讀書真是辛苦。＂
李歡輕輕笑著：＂這張專輯超好聽的，歌詞也好浪漫。＂
她輕輕哼唱：＂為你彈奏肖邦的夜曲，紀念我死去的愛情，而我為你隱姓埋名……＂
她一邊輕輕哼唱，一邊手里照樣寫出定理公式，畫出樹形圖，緊接著寫出詳解，純熟無比，頃刻而就，下筆有如呼吸一樣，輕松自然。
劉秀美在小學、國中時期，成績一直維持前三名，也是學校的風云人物。
走在校園中，無論學弟、學妹、學長、學姐，甚至老師，幾乎都能叫出她的名字。
她一直很享受萬眾矚目的感覺。
然而升上明星高中后，她身上的閃亮光環(huán)盡失，成為微不足道的邊緣人。
比外表。
班上長得比自己漂亮的女生好多，她連許愿池跟莊曉萱這些人都比不上。
更別提李歡了。
比才藝。
班上各種樂器檢定考程度，在演奏者和專業(yè)者級數(shù)的同學，比比皆是。
其他像繪畫，曾經(jīng)得過獎的同學，也是一堆。
更不要說比讀書了，雖然很多同學都考不及格，但自己還是不及格里的最末段。
她曾經(jīng)的自信，隨著內(nèi)心與其他同學的各種比較，快速崩解。
如今，只剩下自卑。
她看著李歡輕松自在的寫算式，在心里驚訝連連，直覺自己是一坨屎，很想去撞墻。
這公式和樹形圖，她必須十分專注，才能寫出來，而解題方法，她就算凝神細思，也不見得能寫全。
劉秀美蹙眉抱怨：＂很多公式都弄混了。＂
李歡邊寫邊告訴她：＂試著自己推導一遍，有助記憶，你要一直去想，為什么要用這個公式？為什么是這樣的解法？想越多為什么，觀念就會越清楚。＂
她教了劉秀美幾道題目后，發(fā)現(xiàn)劉秀美對很多題型的觀念，模糊不清，大多靠死背套公式。
劉秀美說道：＂有啊。小范圍的考試就還好，可是，只要是一整冊的復習考，就一定死很慘，我練習題也做了不少。＂
她非常苦惱，以前讀國中的時候，她可不是這樣。
＂嗯～＂李歡偏一下頭，停下筆來。
＂做題目是為了練習手感，那是必須的，但是數(shù)學，并不是悶著頭，做一堆題目就能考好，其實每科，都是一樣的道理。＂
附近幾個同學聞言，都停下手邊事務，認真聽她說。
＂這種方法，或許在國中行的通，但是在高中，可能就會翻車。＂
李歡的思維模式，本來跟一般同學大不相同，但是經(jīng)過長時間教同學功課，漸漸明白彼此之間的差異，也會試著用同學聽得懂的方式來寫詳解。
她見又是一群人側耳傾聽，于是想著該怎么說，才能讓同學們都能聽懂，又有實質(zhì)幫助。
＂每次學完一個章節(jié)，把書收起來，心里想著，如果你是老師，剛剛那一章節(jié)，你會怎么教學生？你會出什么考題？把自己當成老師，練習看看。＂