委屈之后的談話

　　從五年級(jí)開(kāi)始，諾里斯就不讓田小園檢查作業(yè)了，田小園也不怎么過(guò)問(wèn)，畢竟她認(rèn)為孩子要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不能再像低年級(jí)時(shí)給他讀題解釋或糾正他的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)了。如果不寫(xiě)作業(yè)老師會(huì)在班級(jí)群里點(diǎn)名，簽名只是老師希望家長(zhǎng)給孩子檢查作業(yè)，指出錯(cuò)誤的地方并且改正過(guò)后再交上去。田小園不喜歡這種做法，但她沒(méi)有告訴諾里斯，反倒是不拿給田小園簽名，而她也認(rèn)為這也沒(méi)什么。

　　星期一總是讓人感覺(jué)既疲倦又期待，晚上睡覺(jué)前諾里斯對(duì)田小園說(shuō)：“媽媽，明天早上早點(diǎn)叫我起床，我要早點(diǎn)去學(xué)校，這周輪到我負(fù)責(zé)收作業(yè)?！?p>　　“不錯(cuò)，是當(dāng)組長(zhǎng)了嗎？”田小園問(wèn)道。

　　“是的，今天開(kāi)班會(huì)時(shí)老師安排的?！?p>　　“希望你能好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，做個(gè)好組長(zhǎng)。”

　　“不過(guò)這個(gè)也沒(méi)什么，一周換一次?！?p>　　“那就爭(zhēng)取下次還是你當(dāng)呀?！?p>　　“嗯，知道?！?p>　　田小園記得上次當(dāng)組長(zhǎng)是在三年級(jí)，眨眼的功夫，孩子就念六年級(jí)了，時(shí)間過(guò)得真快呀。班上好幾個(gè)孩子都長(zhǎng)成了大高個(gè)，開(kāi)始變聲了，而諾里斯除了長(zhǎng)高之外，更多的是還保持著孩童時(shí)的稚嫩，貪玩的天性一點(diǎn)也沒(méi)減，甚至有時(shí)讓人哭笑不得。

　　這段時(shí)間中午放學(xué)，諾里斯總會(huì)帶些作業(yè)回家，吃完飯后便認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。田小園不明白，眼前這個(gè)對(duì)作業(yè)從來(lái)都不上心的孩子，怎么一下子這么積極呢？她決定問(wèn)個(gè)究竟。

　　“最近師都布置很多作業(yè)嗎？”

　　“對(duì)呀，語(yǔ)數(shù)英都有，老師瘋狂地布置作業(yè)，又要讀又要背還要寫(xiě)。如果中午不抽時(shí)間做的話根本做不完。況且......”

　　“況且啥呢？”

　　“沒(méi)有沒(méi)有，我沒(méi)說(shuō)啥?！?p>　　“快點(diǎn)說(shuō)！”

　　“就是那個(gè)啊，什么來(lái)著。”諾里斯假裝撓撓頭。

　　“趕緊的！”

　　“就是我那個(gè)同學(xué)要抄我作業(yè)，我得趕緊做好給他?！?p>　　“??！誰(shuí)？誰(shuí)拿你作業(yè)來(lái)抄？”

　　“不能說(shuō)，等下你告訴老師就麻煩了?！?p>　　“那也是，可是抄了錯(cuò)的題目老師也能發(fā)現(xiàn)你們是抄的呀?！?p>　　“每道題我都是認(rèn)真做，做完還認(rèn)真檢查的，不會(huì)錯(cuò)?！?p>　　“這么認(rèn)真？”

　　“當(dāng)然！抄一次五毛錢(qián)的，肯定要對(duì)才行。”

　　“不是吧！抄作業(yè)還收費(fèi)！”

　　“不給錢(qián)誰(shuí)給他抄呀？”

　　“他自己不會(huì)做嗎？”

　　“就是懶唄，再說(shuō)很多題目他都不會(huì)做，我也不可能給他白抄?！?p>　　“這不好吧，你是在害他?！?p>　　“他自己要抄，我沒(méi)強(qiáng)迫他，而且我也跟他說(shuō)過(guò)要自己做，他說(shuō)不會(huì)也不想做?！?p>　　“那你也不能把作業(yè)給他抄，沒(méi)得抄他自然會(huì)自己做?！?p>　　“就算不抄我的也會(huì)找其他同學(xué)的來(lái)抄，有錢(qián)干嘛不賺喔？我還計(jì)劃給他三塊錢(qián)包月呢。只是他說(shuō)他媽媽沒(méi)給他那么多零花錢(qián)，所以還要考慮。”

　　“天啊，現(xiàn)在的孩子是這樣的嗎？”

　　“這有什么奇怪呢？我們班還有語(yǔ)數(shù)英一起打包給別人抄的呢，但不是給我們班，是其他班?！?p>　　“那還讀什么書(shū)？”

　　“沒(méi)辦法，不交作業(yè)又要請(qǐng)家長(zhǎng)，他媽媽都警告他下次讓來(lái)學(xué)校的話就別讀了?！?p>　　“你也抄別人的作業(yè)嗎？”

　　“肯定沒(méi)有啊，抄來(lái)干嘛？不會(huì)做就問(wèn)唄，就算做錯(cuò)了老師上課也會(huì)講解，有什么好抄的。”

　　“對(duì)呀，不能抄別人作業(yè)，不懂的就請(qǐng)教老師或同學(xué)，老師喜歡好學(xué)的孩子。”

　　“好啦，我要趕緊做作業(yè)，不跟你說(shuō)了?！?p>　　“抽點(diǎn)時(shí)間午睡，不然下午上課會(huì)沒(méi)精神的。”

　　“好了好了，知道了?！?p>　　看到諾里斯難得這么認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，田小園很高興，她覺(jué)得讀書(shū)是自己的事，無(wú)論想學(xué)或者不想學(xué)，孩子都會(huì)去想辦法應(yīng)對(duì)，現(xiàn)在的孩子跟她那個(gè)年代的真很不一樣，畢竟大環(huán)境已經(jīng)改變了，老一套的教育理念和墨守成規(guī)的教育方式在這一代人身上已經(jīng)過(guò)時(shí)。在田小園眼里，諾里斯有著獨(dú)特的思想和敏捷的反應(yīng)能力，她在默默地等待這些優(yōu)點(diǎn)的發(fā)光，而三木則看不得諾里斯的怠慢和遲遲提不上來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　終究是吃足了沒(méi)讀到書(shū)的苦，所以他不愿意看到兒子也像他一樣走那些他已經(jīng)走過(guò)的路。只要發(fā)現(xiàn)兒子哪里沒(méi)做好，就立即指出并且希望他立即改正過(guò)來(lái)。只是對(duì)于父親的要求，諾里斯從來(lái)都是左耳進(jìn)，右耳出，甚至有點(diǎn)抵觸。

　　對(duì)于諾里斯來(lái)說(shuō)，星期五是美好的。起床洗漱完畢，他就向平時(shí)一樣打開(kāi)課本早讀，那天輪到讀英語(yǔ)，只聽(tīng)他“噼里啪啦”三四分鐘的樣子就讀完了。三木從洗手間走出來(lái)，看到諾里斯正把課本裝進(jìn)書(shū)包里，便問(wèn)道：“這樣子就讀完了？”諾里斯看著他說(shuō)：“對(duì)呀?！?p>　　“我刷牙的時(shí)間你就讀完早讀了？會(huì)不會(huì)太快了？這樣讀怎么能有效果？”三木一連串的追問(wèn)。

　　“就是讀完了?！?p>　　“就隨便讀幾分鐘就能記住嗎？學(xué)習(xí)哪有那么容易！”

　　“我不會(huì)的話能讀得那么快嗎？”

　　“你會(huì)，那里把剛才的讀的拼寫(xiě)出來(lái)，或者叫媽媽給你聽(tīng)寫(xiě)，能寫(xiě)出來(lái)嗎？”

　　“我都不知道你無(wú)端端又發(fā)什么脾氣?！?p>　　“我不是發(fā)脾氣，我只是希望你早讀能有早讀的樣子，別人家還沒(méi)刷完牙你就說(shuō)讀完了，早讀的目的是什么？不是做個(gè)樣子給我們看就完事了，是要認(rèn)真讀，要記在腦海里?！?p>　　“我早讀了你又說(shuō)讀得不好，我不早讀又說(shuō)我為什么不早讀。”

　　“兒子，既然要讀就用心讀，讀清晰點(diǎn)，起碼讓自己知道自己在讀什么。開(kāi)始快兩個(gè)月了，學(xué)過(guò)的單詞不可能用五分鐘就能讀完，就算是這兩天學(xué)的，五分鐘也不可能讀完?！?p>　　“學(xué)校都沒(méi)要求在家早讀，就你們最多要求?！?p>　　“你要是成績(jī)好，早讀都可以取消，作業(yè)我也可以跟學(xué)校申請(qǐng)不做。我們的要求已經(jīng)很低了，你看看班上成績(jī)好的同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的。馬上都上初中了，還沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣怎么辦？”

　　諾里斯不作聲，他只希望快點(diǎn)到6:30，因?yàn)檫@是爸爸出門(mén)上班的時(shí)間。

　　田小園早已把早餐放餐桌上了，看父子倆都不說(shuō)話了便開(kāi)口道：“快吃早餐，不然要遲到了?！彼l(fā)現(xiàn)倆人都還在氣頭上，三木出門(mén)時(shí)對(duì)她說(shuō)：“好好教下你兒子，早讀到底要怎么讀。我沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)也知道不是隨便讀幾分鐘就學(xué)會(huì)的，成績(jī)不是撿來(lái)的?！?p>　　田小園看諾里斯隨便吃了幾口就說(shuō)吃不下，不忍心再跟他說(shuō)些什么，倒是諾里斯出門(mén)上學(xué)時(shí)跟平常一樣對(duì)她說(shuō)了句：“我走咯?！薄班藕??！碧镄@回應(yīng)著。

　　下午四點(diǎn)多，田小園的手機(jī)響了起來(lái)，是諾里斯打來(lái)電話?！皟鹤樱郊伊?？”電話接通后田小園問(wèn)道。

　　“媽媽，你下班了嗎？”

　　“還沒(méi)，怎么了？”

　　“那你現(xiàn)在忙不忙，我想跟你去騎自行車?！?p>　　“好，在家里等我，現(xiàn)在回來(lái)?！?p>　　“嗯?！?p>　　他們沿著西大河，穿過(guò)生態(tài)科技園，來(lái)到了水庫(kù)綠道。這是他們新發(fā)現(xiàn)的綠道，也是他們經(jīng)常去的地方。山水環(huán)繞，清新的空氣夾雜著樹(shù)木的自然清香，讓人心曠神怡。

　　終點(diǎn)是個(gè)大水壩，兩邊雜草叢生，他們找了個(gè)地方坐下來(lái)。田小園發(fā)現(xiàn)兒子一路上都不怎么說(shuō)話，于是好奇地問(wèn)：“今天怎么突然想出來(lái)騎自行車呢？”

　　“沒(méi)有，就是想出來(lái)散散心?！敝Z里斯剛說(shuō)完又接著說(shuō)道：“媽媽，我都不知道為什么讀得快也不行，早上我把該讀的讀完了，他就嫌讀的時(shí)間不夠，還一直在那里說(shuō)?！?p>　　“兒子，你既然要跟我談這件事情，那我也說(shuō)說(shuō)的我看法吧?！碧镄@轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)著諾里斯繼續(xù)說(shuō)道：“早讀真的很有必要，媽媽小時(shí)候?qū)W的課文到現(xiàn)在還能背出得來(lái)，就是因?yàn)槊刻煸缱x都把學(xué)過(guò)的課文認(rèn)真讀半個(gè)小時(shí)，不用刻意去記也能記得牢牢的。從你上一年級(jí)開(kāi)始，就要求你早讀，除了要記住課本的知識(shí)外，還希望你能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，俗話說(shuō)‘一日之計(jì)在于晨’，好好利用早上的時(shí)間能達(dá)到事半功倍的效果?！?p>　　“可是我覺(jué)得我有認(rèn)真讀，他還是要說(shuō)?！?p>　　“說(shuō)實(shí)話，我也覺(jué)得你讀的時(shí)間真的太短了，好像就讀了一篇課文和單詞，之前學(xué)過(guò)的沒(méi)有反復(fù)讀就會(huì)忘記，最起碼讀二十分鐘才夠。再說(shuō)像放鞭炮似的讀，自己知道在讀什么嗎？還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)就說(shuō)結(jié)束了，這就太敷衍了?！?p>　　“唉?！敝Z里斯覺(jué)得自己的確存在這些問(wèn)題，搖著頭。

　　“不要總覺(jué)得父母在挑你的毛病，想想自己是不是真的這樣，要不要改過(guò)來(lái)。爸爸那么著急也是怕你不好好學(xué)，將來(lái)要過(guò)苦日子?！?p>　　“爸爸小時(shí)候也是不好好讀書(shū)嗎？”

　　“不是，爸爸是想讀書(shū)也沒(méi)得讀，好不容易讀到初三就不得不出來(lái)打工了。什么都不會(huì)只能做最苦最累的工作，拿著一點(diǎn)點(diǎn)工資每天把工廠的材料和產(chǎn)品搬進(jìn)搬出，衣服從上班開(kāi)始就一直是濕的。一年后學(xué)了門(mén)技術(shù)才不用做搬運(yùn)工，但還要經(jīng)常加班才能拿到多一點(diǎn)工資。

　　沒(méi)有文化知識(shí)，為了維持生計(jì)，只能做社會(huì)最低層的工作，爸爸是這么走過(guò)來(lái)的，當(dāng)然不愿意你走回這樣的路。這個(gè)社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，生活過(guò)得好別人就眼紅，貧窮了別人就瞧不起你。作為父母誰(shuí)不希望自己的孩子多讀點(diǎn)書(shū)，學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，以后找份體面的工作，不再為一日三餐奔波勞碌。去超市買東西不用考慮價(jià)錢(qián)，愛(ài)買什么就買什么，這樣多好?！?p>　　“嗯，我也想好好讀，就是很容易走神?！?p>　　“你知道我們?yōu)槭裁聪Ｍ悴灰切┎粣?ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)玩嗎？”

　　“知道，可像你們那樣想的話，成績(jī)好的同學(xué)家長(zhǎng)也不喜歡他們的孩子跟我玩，也會(huì)叫他們孩子不要跟我玩呀。”

　　“所以你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞好。”

　　“說(shuō)的也是，唉。為什么非要比成績(jī)呢。”

　　“小孩子在求學(xué)階段比的就是成績(jī)，就跟大人之間比工作一樣，比工資高待遇好。所以無(wú)論是大人或小孩都是要上進(jìn)，才能很好的在這個(gè)社會(huì)立足，要遵循這個(gè)社會(huì)規(guī)律。你現(xiàn)在還小，趁早把不良的習(xí)慣改過(guò)來(lái)也是很容易的?！?p>　　“知道?！?p>　　“你很多事情都知道，但你更需要的是要做到。”

　　“我盡量做到吧?！?p>　　“這就對(duì)了，從你懂事到現(xiàn)在，父母好像都沒(méi)停止跟你說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，每次你都說(shuō)‘知道’，但就是沒(méi)有‘做到’。真希望你能真正做到，你已經(jīng)六年級(jí)了，馬上念初中，要學(xué)習(xí)的知識(shí)難度比小學(xué)的大的多，需要付出更多的努力。真的不是光知道就行，還必須腳踏實(shí)地去做?！碧镄@看了看兒子，希望他能給個(gè)肯定的回應(yīng)。

　　“嗯。”

　　“回到早讀這件事，你覺(jué)得自己做得怎樣呢？”

　　“那我以后多讀一點(diǎn)，讀久一點(diǎn)。我覺(jué)得我們?nèi)サ綄W(xué)校也是要早讀的，起床后時(shí)間已經(jīng)那么緊了，所以就不想花時(shí)間讀?！?p>　　“那就早點(diǎn)起床，從下周一開(kāi)始，媽媽提前十分鐘叫你起床吧?！?p>　　“十分鐘！”諾里斯一下子提高嗓門(mén)叫道?？吹綃寢寛?jiān)定的眼神后便壓低了聲音說(shuō)道：“好吧?！?p>　　“加油！我們一起努力！”

　　“好！”

　　看到兒子信心滿滿，田小園真想把他抱在懷里，可是兒子應(yīng)該不愿意這么做，畢竟他已經(jīng)不是小時(shí)候那個(gè)喜歡舉高高的小男孩了，他有著自己的獨(dú)立思維和看待事情的態(tài)度。

　　天色已不早了，母子倆準(zhǔn)備騎車返程，看著兒子如此有勁地蹬著腳踏板，他那輕松的模樣跟來(lái)時(shí)明顯不同，田小園提議：“兒子，我們?nèi)コ喳湲?dāng)勞怎么樣？”

　　“哇！真的嗎？”諾里斯興奮得叫道。

　　“是呀?！?p>　　“喲吼！”

　　歡快地‘呦吼’聲還在水庫(kù)和山坡間的綠道縈繞，而母子倆的身影卻在傍晚微黃的月色下逐漸變小，直至消失。