今天是周一，本來是閉館休息的。每周難得的一天公休，可全總的領導今天來檢查，我們需要加班！同時，我也算了一下，我需要連上15天的班。是不是一個很可怕的數(shù)字。
來了之后趙老師也就是館長、我的領導，安排我們做一些事情。趙老師50多歲了，副高職稱，南開大學圖書館學專業(yè)畢業(yè)。人家不僅資歷好，而且夠專業(yè)，還是一個特別聰明且有自己見解的人！原來有一些難解的事我也經(jīng)常找趙老師聊天，我更多的是把她當成一個長輩、一個朋友。現(xiàn)在角色的轉換，我還不清楚該有一種怎樣的方式交流。
在迎檢的過程中，從趙老師身上就學到了好多東西。比如檢查的重點會是哪里，怎樣突出特色，就是擺放平板、電腦、桌子、綠植也有嚴格的要求，要“吊線”，就是用眼睛的余光看在一條線上。我們還用聊天的方式討論了22大分類，原來這也是有中國特色的！
這時候天下起了大雨，領導們一半會兒也來不了。趙老師把我們?nèi)齻€叫到辦公室，跟我們說了說評職稱和老職工的事情，原來我們圖書館是一個藏龍臥虎的地兒，一個個老職工都有自己的專業(yè)，而且業(yè)務能力精湛。比如張老師原來是跑劇組的，隨手一拍照片就跟大片一樣；李老師是一位資深的編輯，現(xiàn)在正高職稱，拿了不少獎；另一位張老師是一位老記者，利用職務上的便利前幾年賺了不少錢，現(xiàn)在來養(yǎng)老來了?！岸喔下毠兞牧?，哪一位老師身上都有你們要學習的地方?！?p> “咱們這舉行的活動都是市級的，要么跟高校合作，要么跟市圖合作，那些人就是以后你們職稱評定的評委……”
“平時參加活動時留好了記錄，這都是資料，你看人家燕子，拿出來的東西不給人家中級都說不過去……“我被感動啦！
后來趙老師來到我們屋里，我跟她說：“我在幼兒園這么多年沒人跟我們說過這樣的話，以后就跟您混啦！”“再看看還有哪兒準備的不到位！”嘻嘻，“好咧，您！”
“這個擦手的干紙巾沒有了”“裝上，裝上！”
在送水工人送水的時候，領導們駕到了。平時在我們面前領導范兒十足的一把手也成了跟班小弟，為領導們收傘。一眾人等直接來了我這屋，我知趣的從屋里撤了出來，當介紹相關業(yè)務時，一把手示意趙老師上，趙老師微笑又得體的把存管書籍的重點做了介紹。這時候一把手頻頻向外張望，我迎了上去，他問：“有紙嗎？”看到他的滿頭大汗，趕緊從剛準備好的紙抽盒里拿出來紙遞給一把手，他微笑著沖我點點頭。
“機會是不是總是留給有準備的人？”哪怕只是用來擦汗的紙巾。
檢查的結果領導很滿意，因為領導們剛走，趙老師就滿臉笑容的說了一個字——撤！