第九章 バカ

　　“校長，我?guī)Я耸詹?..”

　　“我現(xiàn)在只見你，阿賀?！?p>　　昂熱的聲音出乎意料的溫柔，那是犬山賀從未感受到的。就像一個上了年紀(jì)的老人在病床前揉不成器兒子的腦袋一樣。

　　這...真的是昂熱嗎？

　　犬山賀一時間只覺得腦袋暈暈的，下意識就想喊一聲好，源稚生輕咳一聲，他才反應(yīng)過來一般再次開口：“校長，本家來人了?！?p>　　源稚生上前一步：

　　“在下源稚生?？ㄈ麪枌W(xué)院2003級進(jìn)修班畢業(yè)，歡迎校長蒞臨日本?！?p>　　聲音落下，源稚生隱約在煙霧中聽到了切切私語，而后昂熱再次開口。

　　“你也進(jìn)來。”

　　犬山賀和源稚生對視一眼，二人同時吩咐其他人原地等候。肥壯的烏鴉對著源稚生擠眉弄眼。臉上寫滿了“老大，注意節(jié)操啊?！钡囊馕?p>　　回去就讓這個家伙去賣，源稚生這么想著，和犬山賀踏入和室。走出去四五步，他終于在一片混沌中看清了那兩個影子。

　　“校長?！本攀鹊臉?biāo)準(zhǔn)鞠躬，這些人好像很習(xí)慣彎腰。

　　昂熱微微點(diǎn)頭示意自己知道了，緊接著把目光放在了犬山賀的身上。伸出手來在右邊的靠墊上拍了拍：

　　“阿賀，過來?！?p>　　源稚生發(fā)現(xiàn)身邊的犬山賀突然抖動了一下，借著眼角的余光，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)八十幾歲的犬山賀臉上竟然露出一絲孩子般的迷茫。

　　怎么了？昂熱這個動作有什么深刻的含義嗎？源稚生有些疑惑。

　　犬山賀走過去坐下，緊張的不斷抿嘴唇。昂熱注意到了他的動作，輕輕的撫了撫他的后背問道“渴嗎？”

　　犬山賀慌忙的起身，小跑著到了門口，吩咐那些女孩子們趕快去取清酒，然后呆呆地站在門口一動不動，等女孩子拿來了清酒和琉璃杯子才捧著它們回到座位。

　　放下杯子和清酒，不等他動手，昂熱就拿起清酒將倒在了犬山賀面前的杯子里。

　　“校…校長？”犬山賀受寵若驚的低語。

　　自己做錯了什么嗎？昂熱對待他的溫柔舉動一下子讓犬山賀想起了死刑犯在死前的最后一餐。在監(jiān)獄，平時再兇暴的獄警也會對明天就要上刑場的犯人露出這種柔和的微笑。

　　校長想從自己身上得到什么嗎？不應(yīng)該啊，老虎是不會問兔子自己可不可以吃它的蘿卜的，他只會嗷嗚一口的把胡蘿卜吃掉，順便把你塞進(jìn)牙縫。

　　到底發(fā)生什么了？？

　　犬山賀猶如驚弓之鳥般站起身，看到他這般作態(tài)，昂熱笑了。

　　“バカ”

　　.

　　和室里時不時響徹著昂熱的哈哈大笑，他正在和犬山賀坐在一起親密交談。

　　說親密其實(shí)也不盡然，與面帶微笑一副退休老師般親切姿態(tài)的昂熱相比，犬山賀有著肉眼可見的緊張，即便是坐著，他仍然像一只炸毛的貓一樣微弓著腰，時刻保持著警戒的狀態(tài)。

　　這是為什么呢？看上去就好像昂熱是一個怪物，而犬山賀是被他抓來的公主一樣。

　　觀察到這一幕的源稚生有些疑惑，他也曾是昂熱的學(xué)生，2003年他作為蛇岐八家派遣的進(jìn)修生去過卡塞爾學(xué)院，昂熱親自接見了他們那一批到達(dá)的人。

　　在源稚生的印象里，昂熱一直都是那個在大堂最上方講課的和善教育家，溫文爾雅紳士校長。

　　雖然會在卡塞爾學(xué)院舉辦選美大賽或是香檳之夜時露出一副美女品鑒師的壞笑，但總體上來說還是不錯的。

　　“是不是很奇怪？”

　　身邊傳來輕笑。源稚生轉(zhuǎn)過頭看向杜寧。杜寧此刻也坐在靠墊上，身前放著一個不知道從哪掏出來的畫板，握著一支畫筆。

　　和如坐針灸的犬山賀相比，他的表情看上去就像一個隨性的畫師在某一天突然想畫海了，拿上畫板和畫筆就去了海灘，正好看到了鯨魚從海中躍起那般幸福。

　　“奇怪什么？”源稚生問。

　　“奇怪為什么犬山賀會用如此緊張的神態(tài)面對昂熱?！倍艑幧斐霎嫻P遠(yuǎn)遠(yuǎn)地比較著正在談話的兩人，又在面前的畫板上又添了幾筆，而后露出畫出杰作的滿意笑容。

　　他把畫板拿過來給源稚生看，源稚生在心里默念一些學(xué)過的品鑒畫作的知識認(rèn)真接過，然后沉默了。

　　他從沒見過這么奇怪的畫，與其說是畫，不如說是一對奇怪的色彩在畫紙上堆疊了起來。這種潦草風(fēng)格一下就讓源稚生想起了繪梨衣。

　　繪梨衣是很少能出家門的，所以每一次有機(jī)會出去時，她都會在本子上畫下這次出門看到的東西，就像是怕忘記所以要記錄下來一樣。而每次畫完后她都會興致勃勃的拿給源稚生看。

　　‘讓我猜嗎？我猜這是一只小狗。’

　　‘不！這是哥哥?！?p>　　‘為什么？’

　　‘哥哥和它一樣笨’

　　然后源稚生才隱約猜到，繪梨衣畫的可能是一只深山里探出頭的野豬。可野豬真的有那么小嗎？它有著比人還大的身子啊。源稚生把自己的看法告訴繪梨衣，繪梨衣卻像個賭氣的孩子一樣告訴他野豬就是那么小。

　　后來源稚生有一次坐著直升飛機(jī)出任務(wù)，他才知道，坐著直升機(jī)從深山上飛過時看到的野豬，就是那么小。

　　源稚生回憶起繪梨衣倔強(qiáng)的小眼神，突然笑了起來，笑聲很大，大到原處的昂熱和犬山賀都好奇的看了他一眼，他這才反應(yīng)過來般合上嘴淺淺的笑了笑。

　　回過頭來，源稚生發(fā)現(xiàn)杜寧也在沖自己淺笑。

　　“杜君在笑什么？”

　　“你在笑什么？”

　　“想到了開心的事?！痹粗缮\懇的回答。

　　“哦，我還以為你在笑我畫的不好，只好尷尬的陪著笑?！倍艑幷f道。

　　“并非如此”源稚生盡量在腦海里尋找著不會傷害杜寧自尊心的詞匯“杜君只是畫的很有特色。”

　　聽到他的回答，杜寧這才滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，指著畫像上的一個波浪線問源稚生知不知道那是什么。源稚生想了想，問他。

　　“是嘴嗎？”

　　“對，是嘴，而且是害怕的嘴，人在害怕時嘴巴會抖動，所以我就用波浪線來表示了。”杜寧說“其實(shí)有更好的辦法，但我畢竟是沒學(xué)過?！?p>　　真是簡單有效的表現(xiàn)啊，源稚生再度看了看那副畫，經(jīng)過杜寧的解釋，他還真在十分抽象的犬山賀畫像上看到了一絲恐懼的意味。

　　不等他提問，杜寧面帶微笑地解釋了起來。

　　“在中國有一種教育辦法叫做因材施教，是名為孔子的圣人提出的。大概意思是老師要根據(jù)每個學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、自身素質(zhì)等特點(diǎn)來展開針對性的教學(xué)?！?p>　　“有的學(xué)生需要鼓勵，老師就應(yīng)該時刻對他露出‘你可以’的笑容，有的學(xué)生需要鞭策，老師就要時不時的板著臉來說‘這點(diǎn)東西都不會還學(xué)什么習(xí)。’”

　　“一般來說，這兩種學(xué)生在成人之后對待曾經(jīng)老師的態(tài)度是不同的，受到鼓勵的學(xué)生會很感激恩師時不時的去看他，經(jīng)常挨罵的學(xué)生則是巴不得再也不聯(lián)系，因?yàn)樗ε旅鎸?。?p>　　“你是說，曾經(jīng)昂熱對待犬山前輩的態(tài)度很不好，所以他現(xiàn)在很害怕？”源稚生看向犬山賀和昂熱，總覺得哪里不對勁，但他又說不上來。

　　“不對，即便是害怕，面對時也會上演一副師生情深的戲碼”杜寧微笑“犬山賀害怕的，是曾經(jīng)一只直罵他的嚴(yán)師，突然露出一副慈師的微笑啊。”

　　“他害怕，因?yàn)槭虑槌趿俗约旱念A(yù)料。如果昂熱用一副應(yīng)酬般的假笑他會曲意逢迎，但昂熱突然露出真誠的笑容，他反而接受不了?！?