第二十一章 創(chuàng)造性
當達到第二級時，基因的基礎奠基結束，體內的基因活躍度穩(wěn)定了，就允許使用基因藥劑?！?p> 白易說的很教科書化，高度重合剛剛蘇榮講述的內容，這是這一個世紀以來，人類在基因技術上，不斷挫折后才得到的最優(yōu)解知識。
蘇榮的眼瞳中掠過一絲驚訝，沒想到白易的記憶和理解力這么好，居然在理解到剛剛他講述的內容外，還添加了一些自我的解析。
難怪可以被軍方半路強塞進來，往常在民間發(fā)現(xiàn)特殊能力者，都是先收起來管制著，等到新的開學時間后，才送到特招班。
方便籌齊人數(shù)，不然稀稀拉拉的班級不好看，或者就是整個學校就才一兩個特招班，而且半途中還會不斷添加人數(shù)，影響教育水平。
“很好，大家給白易同學鼓掌！”
“啪啪啪啪！”
班級內眾人的目光投向白易，驚訝且起哄的鼓起掌來，聲音經(jīng)久才散。
“第二個問題，力量與速度的訓練方式是什么？”，說完，蘇榮笑了。
同時伸手端起講臺上的保溫杯，里面泡著回寧的枸杞，絕對的原廠地高質量基因產(chǎn)品。
這問題的難度可是不小，剛剛他也就大概的講過這個知識點，回答不出來也很正常，蘇榮心中這般想到。
“三項的訓練只能靠時間磨，在各種專業(yè)的基因訓練器上，進行科學的鍛煉。
以常年累月的時間，將最初的孱弱身軀突破到極限”。
幾乎是在蘇榮提問題的下一秒，白易就脫口而出，回答的比教材書上的略有不同，引得班級內的同學們眾說紛紜。
“這根本就不切實際，十八歲人體基因才普遍穩(wěn)定，才開始進行基因訓練，如果全靠時間和訓練器磨，四年的時間壓根不夠從零開展到一級十階！”
“是呀，以時間磨練到一級十階，還要突破人體極限，這完全就是異想天開，整個龍雀內……不！是整個世界上都暫時沒有出過這類的科學休刊！”
“你們也別為難別人白易嘛！他才剛剛到班級里面，聽到老班講一點基因內容而已！”
“如果是我剛進班級里，才聽到老班講到這些內容，估計能講述個大概回答就很不錯了，何況白易講的還那么精準詳細，雖然有一點結果誤差，也無關緊要！”
“也是，剛剛我也不應該這么說，還是要多多包容一下新同學！”
給予白易聲援的是黃海和一個不認識的女同學，長著披肩的短發(fā)，面容白皙甜美，白色單調的寬敞體恤，顯得善良友愛。
但白易沒有將心思放在這里，而是直盯盯的看向老班，眼瞳中似在等待他的宣告。
知識卡絕對是覆蓋整個基因初級內容，白易對此相信即可，腦中在不斷的瀏覽新出現(xiàn)的記憶，盡可能的將這些知識吸收掉。
此刻的蘇榮心中，無比的驚愕，這可是極為罕見的內部資料，還處于檢測環(huán)節(jié)，這個新來的插班生白易，是如何知曉的！
難道他真的是天資聰穎不成，能從剛剛他講課的細枝末節(jié)中，獨自揣測出新的結論？
不由得凝重其臉來，揮手示意白易坐下，
“各位同學們還是先給予白易同學一點掌聲，這個問題無論對與錯，都不是什么大事，沒必要這么的追溯下去。”
說完，蘇榮鼓起了掌，緊接著，班級內傳出雷鳴般的鼓掌聲。
不得不說蘇榮是個好老班，至少不會刻意打擊學生自信，還會給予恰當?shù)木徍蛨雒妗?p> 白易沒有在意，至于獎勵看樣子也沒戲了，隨即坐下位子，開始抓緊吸收那些個只是。
“牛比啊！看不出來記憶還挺好的。”
范景泰依舊悍不畏死的轉身說著悄悄話，隨即被站在臺上的蘇榮，再一次彈射粉筆扎中了腦袋。
“上課專心聽講，下課隨便你們瞎瘋！范景泰屢教不改，今天的作業(yè)量多一張卷子，班長給我登記好了！”
“好的老班！”
范景泰的臉上苦笑的，隨即轉頭回來，不在干擾身后的白易。
龐大的知識在白易的腦中沉積，一條條的語句宛如封存的寶庫，就等待著挖掘吸收。
白易以七點敏捷與四點視力好好學習著，敏捷不僅僅體現(xiàn)在速度這方面，還有吸收理解知識的效率。
而視力也不僅僅在于眼中看物的清晰，更有洞悉事物的觀察力。
三分鐘的時間轉瞬而過，一切不過是剎那的瀏覽，白易精神疲倦的閉上的眼睛，低著頭，雙手揉起兩額的太陽穴，緩解著腦袋運轉超載所帶來的沉悶。
這個世界的基因體系還是有點意思的，以前在棚戶區(qū)就光看電視了，也沒有好好的走進外界了解事物，白易真感覺到瞎那五年最好的光景。
開始的九年義務教育，有錢人才可以享受老師的輔導，同類相處的班級環(huán)境。
沒錢人家的窮孩子，就只能接受政府給予的，定期知識傳輸，讓其按部就班的，吸收各個年紀段該學的知識。
雖然很扎實的理解全面的中小知識，但會喪失一些東西，那些宛如思想鋼印般加深的知識。
造成了他們對現(xiàn)狀的深信不疑，喪失了對事物質疑的能力，減弱了人類種族天生就有的天賦“創(chuàng)造性”。
換言之變成了底層中，性格良善思想木納殘次人，只能永遠依附在社會上尋求庇護，喪失對社會的危險性。
白易就是其中的一份子，清晰的體驗著棚戶區(qū)的生活，卻渾然不知其中的含義。
隨著成長進行了中考，而后來到了高中階段，當然依舊得靠著政府的記憶傳輸，最終通過會考，獲得高中畢業(yè)證，但因為是傳輸生，不給予高考資格，就此沉淪在棚戶區(qū)。
靠著偶爾的撿廢品打零工賺點錢，領低保金，以及的相鄰友好互助，勉強可以在服用營養(yǎng)溶劑的生存中，偶爾吃到饅頭和純凈水，這種情況簡直是棚戶區(qū)人的逢年過節(jié)。
并沒有中專，也沒有各種各樣的特長學校（舞蹈，畫畫，播音等）
非傳輸生的高中生參加高考，進行第二次分流，七專院三大學，也就是現(xiàn)在，白易開始了真正的高級教育。
亦是學習基因體系的開始，一條通往“非凡”的道路，這個體系的根基。