剛才在走廊上遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到的聲音是孩子們在教室里面玩耍的聲音。
不過又和想象中的不一樣，不是每一個小朋友都能夠與小朋友們玩耍，玩耍的小朋友都是在陪護(hù)人員的引導(dǎo)下才能夠完成。
總而言之，沒有想象中的那樣跑過來跑過去。
他們都是靜靜的在某一處。
大多數(shù)是跟陪護(hù)人員玩耍，發(fā)出來歡樂笑聲比什么時候都來得寶貴。
正當(dāng)蝴蝶他們在1號教室門口駐足發(fā)愣不知所措的時候，黃院長從里面走出來。
“同學(xué)們來了，是不是感覺不一樣？其實(shí)我第1次接觸他們的時候跟你們一樣。我是經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練以后，才慢慢的適應(yīng)過來，所以你們有這樣的心理反應(yīng)很正常不要太在意。要用一顆愛的心去跟他們交流，其他的陪護(hù)媽媽們會教你們的。跟著學(xué)，你們都是大學(xué)生接受能力強(qiáng)，我相信你們做得更好。來吧，跟我來，我?guī)銈內(nèi)フ覍谂阕o(hù)的小朋友?！?p> 他們每一個人都將“認(rèn)領(lǐng)一個屬于自己的孩子”，臨時擔(dān)當(dāng)起爸爸和媽媽。
在陪護(hù)媽媽的指導(dǎo)下，很快就與孩子們熟悉了。
文靜和亞楠迫不及待的將自己準(zhǔn)備好的禮物送給了他們。
1號教室里面歡樂的笑聲不斷。
蝴蝶沒有“認(rèn)領(lǐng)”到自己的孩子。
黃院長把她帶出1號教室。
在走廊里。
黃院長問她：“蝴蝶，聽說你是寶島來的大學(xué)生？”
蝴蝶回答：“是的黃院長，我是交換生?！?p> “真好，要是多一些像你這樣的大學(xué)生來我們這里，孩子們……肯定會很高興。”黃院長欲言又止。
蝴蝶突然停下腳步。
“院長，請問孤兒院像這樣的孩子多嗎？”
黃院長猶豫了一下才回答說：“不多，就你看到的那幾個?！?p> “可是據(jù)我所知不是這樣的呀？您是不是在照顧我們的思想沒有給我們看真實(shí)的情況？我向您保證，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。他們幾個可以不知道，我必須要知道，請您帶我去好嗎？”蝴蝶表情真誠堅(jiān)定讓人很難拒絕。
黃院長仔細(xì)端詳著眼前這個十八九歲的小姑娘，從蝴蝶身上看到了希望。
“青協(xié)給我打過電話說很多的隊(duì)員不想來，只有你們這個隊(duì)肯來，而且是一個叫蝴蝶的姑娘自動請纓。我在想她肯定是出于好奇才這樣做，沒想到你這只蝴蝶還真是讓人佩服哦！你不是心血來潮是做足了功課，一位交換生能夠做出這樣的決定，很難得。”
“謝謝您的夸獎。”
黃院長說：“1號教室的孩子都是相對穩(wěn)定的健康的陪護(hù)起來沒那么困難，他們可能還有希望?！?p> 蝴蝶：“所以你把我們帶到了1號教室?！?p> 黃院長：“嗯，真是個聰明的姑娘。2號教室的孩子們不一樣，也許他們明天或者后天也有可能就現(xiàn)在，忽然就離開這個世界了?！?p> 為什么會這樣？黃院長沒有往下說。
蝴蝶心里模模糊糊似有答案又沒有答案：“為什么孤兒院里面會有這么多的臨終孩子。他們的父母去哪了？真的就是被遺棄的孤兒嗎？舍得嗎？”
“我們走吧！”黃院長說。
2號教室的布局與1號教室不一樣，這里更像是宿舍。
幾十平方米的房間里擺放著的不再是軟軟的地墊和過多的玩具，取而代之的是一個個整整齊齊的床鋪。
蝴蝶在聽說這些都是即將離開人世的孩子之時，以為床鋪上面會像醫(yī)院里一樣掛著各種各樣的吊瓶，旁邊還擺放著急救需要的設(shè)備。
出乎她的意料之外，這里跟平常的兒童房間沒什么兩樣，就像是自家的孩子睡在床上一個樣子充滿了溫馨的感覺。因?yàn)楹⒆觽兊拇灿凶约合矚g的毛絨玩具、變形金剛、還有奧特曼陪伴著一起入睡。
2號教室里面只有一個護(hù)理人員，感覺非常的忙碌卻又很從容。
蝴蝶沒有等院長說就快步走進(jìn)去想要幫忙。
當(dāng)她來到兒童床旁邊的時候，眼前的狀況把她給嚇住了。
蝴蝶忍不住發(fā)出聲來。
她怕吵到孩子們就立刻用雙手用力捂住嘴巴不讓自己發(fā)出聲。
這個時候她才終于明白過來，院長為什么只帶她一個人來這里？
就算是之前自己已經(jīng)做足了功課，還有院長給打過了“預(yù)防針”，看到這些可憐的孩子們自己還是忍不住驚叫出來。
“沒事的?！秉S院長在旁邊拍拍蝴蝶的肩膀安慰著說“他們很幸福，這些孩子都是花朵，只不過比別的孩子花期短了一些，沒有針管和藥水，沒有手術(shù)刀和儀器，讓他們有尊嚴(yán)的自然離開，這就是臨終陪護(hù)的初衷和意義?！?p> 蝴蝶漸漸的從驚嚇中恢復(fù)過來，她放下捂住嘴巴的手問道：“院長，這個孩子為什么頭會那么大眼睛會那么腫？”
黃院長回答說：“這個孩子患的是腦積水，生下來頭就比一般的孩子大，眼睛受到影響，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)還沒有更好的解決辦法，醫(yī)生已經(jīng)給他下了病危通知書，就這兩天的事情，可憐的孩子要離開我們了。”
黃院長說著說著伸出手來，掀開孩子的衣服用她溫暖的手掌在孩子肚子上來回?fù)崦?p> “院長，您這是？”蝴蝶不明白黃院長為什么要這樣子做。
“院長這是在幫助我們的“向日葵”做按摩安撫他呢！”2號教室里唯一一個陪護(hù)阿姨在旁邊解釋說。
黃院長說：““向日葵”是這個孩子的花名。因?yàn)樗麃淼臅r候總是朝著有陽光的地方看，喜歡陽光，我希望他能夠像時刻朝著陽光的向日葵一樣充滿朝氣，所以我給他起名為“向日葵”。”
陪護(hù)阿姨說：“院長為每一位小朋友都取了一個花的名字，我們平時都以花的名字稱呼他們。”
蝴蝶這才明白為什么黃院長在說孩子的時候都說他們是美麗的花朵。
“讓我也來試試吧？”蝴蝶也想幫忙。
正當(dāng)她想要伸出手去學(xué)著院長的樣子幫助另外一個小朋友做按摩安撫的時候，突然被一只手牢牢的抓住阻止了她。
蝴蝶轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)抓住手阻止她的人正是黃院長。
黃院長說：“不行！你沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練是不能做這樣的安撫動作的。”
蝴蝶不知道安撫是需要培訓(xùn)的，是一個技術(shù)活，不是隨便一個人就能做得來的。