第27章 一年前的入學(xué)式
[4.2]
[入學(xué)式結(jié)束后離場時摔倒了，感謝同班的鳴海同學(xué)把我扶起來。]
……
……
“登上最高的山峰?！?p> “摘下最亮的星星。”
“選擇最艱辛的道路?！?p> “磨練最堅強的內(nèi)心。”
“……”
御影濱高中體育館里，歡迎新生入學(xué)的橫幅掛在演講臺的正上方。
高一新生們整齊地站在演講臺下，和著伴奏合唱御影濱高中的校歌。
鳴海悠不起眼地站在人群中，看著眼前突然改變的場景，恍惚了一下。
入學(xué)式就要唱校歌，不知道是御影濱高中的特有傳統(tǒng)，還是霓虹的高中都這樣。
沒有經(jīng)過集體的排練，哪怕是以小組為整體的合唱練習(xí)都沒有過，剛踏進高中新學(xué)校的第一天，就要全年級一起合唱新學(xué)校的校歌。
合唱效果自然好不到哪里去，唱錯歌詞的、對口型的學(xué)生不在少數(shù)。
但因為人多，總體還算整齊。
鳴海悠也跟著一起對口型，同時觀察周圍的情況。
上一秒他還坐在書桌前，剛翻開椎名未央給他的那本畫冊。
穿越？
還是在做夢？
他掐了下自己，能清晰感受到痛覺。
夢里不會感受到疼痛這種說法究竟是否可信還有待商榷，但現(xiàn)在合唱校歌的場景即便是夢也和現(xiàn)實毫無兩樣了。
“迎著海風(fēng)，飄揚過海?！?p> “仙后座看起來更近了些?！?p> “……”
如果真的是一年前的入學(xué)式，沒有記憶的他唯一知曉的相關(guān)事件，也就只有椎名未央畫冊里寫的那句話了。
椎名未央會在入學(xué)式結(jié)束后摔倒，然后被他送去保健室。
……
是畫冊的問題？
鳴海悠在人群中找到站在他斜前方的椎名未央，小小的短發(fā)女生和其他學(xué)生一樣在合唱著校歌。
他不動聲色地繼續(xù)對口型，用視線的余光觀察對方是否會有異常的舉動。
“為了追逐自己的夢想?！?p> “我才終于來到這里?！?p> “……”
因為有成為了“隱身天使”的今出川千坂在先，在面對超現(xiàn)實事件方面還算有經(jīng)驗，至少不會慌張。
不管是穿越還是做夢，他知道的只有[椎名未央會摔倒]這一條信息，不管這條信息是不是突破口，他都只能先在椎名未央身上找線索了。
來到入學(xué)式之前最后的記憶畫面就定格在那張他坐在保健室床邊的畫稿上。
“比起啟明星?！?p> “我更喜歡夏夜的星星?！?p> “因為有你在我就能飛過夜空。”
“化身為天上的星河。”
“……”
校歌合唱結(jié)束。
伴奏旋律變緩，漸漸停下。
正當(dāng)他要收回盯著椎名未央的視線，對方突然回頭瞧了他一眼。
相交的視線一觸即分。
椎名未央的視線是直接看向他的，而不是他所處位置的這個方向。
驚訝，慌張，不安……單純的女生，情緒都表露在臉上。
他的猜想沒錯。
椎名未央和他一樣，[穿越]或者[夢]到了一年前的這場入學(xué)式上。
那就大概率和畫冊有關(guān)了。
可看對方的神色，明顯是第一次遭遇這種情況。
帶著他[穿越]并不是椎名未央把畫冊給他的原因，應(yīng)該真的只是希望他能夠借助畫冊找回之前的記憶。
只是這實現(xiàn)的方式是否有些太夸張了……
演講臺上，校長結(jié)束了鼓舞新生士氣的入學(xué)演講。老師們行動起來，組織著學(xué)生和陪同學(xué)生來參加入學(xué)式的家長離場。
鳴海悠和前面幾個學(xué)生調(diào)換位置，擠到了椎名未央旁邊。
“椎名同學(xué)，”
“誒？有、有什么事嗎？”椎名未央逃開視線看向別處，有些緊張地回應(yīng)，“那個……你為什么知道我姓椎名？”
“……沒事，”
椎名未央演技笨拙，耳根發(fā)紅，小手在身前拘謹?shù)剡谝黄稹Ｒ桓弊鲥e了事怕被發(fā)現(xiàn)的模樣。
有些可愛。
“就是提醒一下椎名同學(xué)，等下在上樓的時候要小心臺階，不要摔倒了?！?p> “啊！謝謝……不對……你、你在說什么呀？摔倒什么的，莫名其妙……”
椎名未央“賭氣”似的走快了幾步，跑到鳴海悠的前面去。
他不緊不慢地跟在后面，看著紅暈從耳根蔓延到耳尖。
上樓梯的時候，椎名未央小心翼翼地低頭看著臺階，同時他也在后面做好了隨時接住對方的準(zhǔn)備，避免摔倒進保健室的悲劇再次發(fā)生。
最后平安地回到高一時C班的教室里。
此時椎名未央的位置還在第一排，卻從后門走進教室，理所應(yīng)當(dāng)?shù)刈诹俗詈笠慌沤锹涞淖簧稀?p> “那個……同學(xué)你想坐這里的話，可以讓我拿一下我的書包嗎？”
“誒？……抱歉！抱歉！”
椎名未央紅著臉站起身，跑回了自己的座位。
鳴海悠坐在靠窗倒數(shù)第二個座位上，看著這一切，心中可惜沒辦法用手機拍下來，不然一定是一組相當(dāng)有趣的畫面。
下一刻，同樣有一名女生猶豫不定地站在了他旁邊。
“那個……”
“……”他自覺地站了起來。
“謝謝?！?p> 誰又說過，鳴海同學(xué)坐的座位是自己的呢？
最后在所有人都回來之后，他才終于找到了自己的座位——在靠走廊一排的倒數(shù)第二個位置。
風(fēng)景不太好，但在中午搶飯和換教室搶座位時有很大的地理優(yōu)勢。
時間還在流逝。
[夢]還在繼續(xù)。
春風(fēng)和煦，窗外的櫻花開滿整樹，花瓣時不時順著風(fēng)飄進屋內(nèi)，落到靠窗的幸運高中生的桌子上。
叮鈴鈴~~
上課鈴聲響起，夏目老師踩著鈴聲走進了教室。
幾秒后，鈴聲戛然而止。
完全沒有給鳴海悠反應(yīng)的機會，場景在一瞬間切換。
體育館、演講臺、入學(xué)式橫幅……
“登上最高的山峰。”
“摘下最亮的星星。”
“選擇最艱辛的道路。”
“……”
[夢]里的一切都重新回到了剛開始的時間。
這一次他記住了歌詞，沒有再對口型，跟著合唱起來。
椎名未央慌張地回頭看向他。
兩人對上視線，椎名未央連忙又轉(zhuǎn)了回去，無事發(fā)生般合唱起御影濱的校歌。
4月2日春和景明的上午，時光停滯，溫柔而又堅強的校歌第三次回蕩在校園里。
“經(jīng)歷了各種各樣的事吧?！?p> “不需要這么著急地往前走啊?！?p> “……”