第十章 跳級

　　看著孫濤領口處被自己撕破的布條隨風飄擺著，膀子更是露到了外面，沈馳過意不去的道：“孫濤對不起，我把你的衣服扯破了。”

　　“沒事，你是警察，來抓我呀。”說著笑呵呵的跑開了。

　　沈馳笑著向?qū)O濤追了過去，孫濤大笑著撒丫子就跑。

　　一群孩子就這樣無憂無慮的盡情玩耍著，快到上課的時候，大家都跑累了才停下來回到大槐樹下坐著休息。

　　而沈馳也通過一場游戲獲得了一點力量，一點敏捷，鹿奔的技能熟練度也增長了五點。

　　眾人休息了一會，上課鈴聲敲響，玩鬧的人群立即停了下來，紛紛往各自的教室走去。

　　沈馳他們下午的第一節(jié)課是語文，夏老師一進教室就看到坐前排的孫濤像塊抹布搭在身上的衣服，皺著眉頭道：“孫濤，你這衣服是怎么回事？”

　　沈馳忙站起來道：“老師，是我們玩游戲時不小心扯破的?！?p>　　夏老師沒說什么，正要上課，這時校長帶著一個男老師走了進來，沈馳知道那男老師，正是教三年級數(shù)學的秦老師。

　　校長跟夏老師低聲說了什么，然后只見夏老師朝沈馳這邊看了幾眼，朝校長不住的點著頭。

　　二人說罷校長便帶著秦老師來到沈馳身旁，二人都是一臉喜笑的看著他，老校長朝沈馳說道：“沈馳，我們現(xiàn)在帶你去三年級的教室上課，你跟著秦老師去吧。”

　　沈馳有些不敢相信自己聽到的了，這是讓自己跳級么？從一年級直接升到三年級？！

　　說實話，對這個結果沈馳還是很樂意接受的。

　　沒想到因自己的一個無心之舉，卻讓自己獲得了跳級的資格，哪怕是跳一級就能將這些節(jié)點錯開，更何況如今連跳兩級？

　　因為此時的課桌是兩人連體的，無法將課桌搬走，沈馳只好收拾了自己的書包便暈暈糊糊的跟著秦老師去了三年級的教室。

　　此時最不舍的要屬孫濤了，他好不容易有了一個玩伴卻這么快就要分開了，沈馳沒有發(fā)現(xiàn)孫濤看他離去的表情都快哭了。

　　校長將沈馳送到后鼓勵了他要好好學習之后就離開了，秦老師將沈馳安排在了第四組最前排靠墻的位置。

　　“從今天起我們班就多了一名新同學，他叫沈馳，比你們都小，大家平時要團結友愛，不要欺負他?，F(xiàn)在，我們鼓掌歡迎沈馳同學?！鼻乩蠋熣f罷帶頭鼓起了掌。

　　接著教室里響起嘩嘩的掌聲，沈馳感到許多好奇的目光向自己身上投來，好在老師沒有讓他發(fā)表個人介紹啥的，否則沈馳真要尷尬到用腳指摳出一套三室二廳來。

　　掌聲停息，秦老師就開始給大家正式上課了，此時三年級的數(shù)學已經(jīng)珠算了，沈馳因是突然跳級來的，沒有帶算盤。

　　可當沈馳看到黑板上，秦老師掛著的，用來教大家珠算的大算盤時，腦海中有關運算的信息飛速的閃現(xiàn)著，被運算技能開發(fā)的大腦飛速的動轉(zhuǎn)著，識海中無數(shù)的細如流螢的星子涌動、飛舞，然后匯聚到一起。

　　不一會這些星子就凝成了一把金光閃閃的算盤，懸浮在沈馳的腦海中。當這把算盤形成時，沈馳立時感到自己的運算能力加強了，而且運算時消耗的精神力也大大的降低不少。

　　三年級的課本沈馳已經(jīng)自學過，珠算這一節(jié)時沈馳把把口訣背得滾瓜爛熟，可當時卻沒有像此時這樣在腦海中凝成一把算盤。

　　沒想到此時看到黑板上的那把用來教學的大算盤，腦海中竟起了這么大的變化。

　　這時秦老師在講臺對大家說道：“前面我們學過了三遍還原，今天一教大家六百六十六?！?p>　　說完又對沈馳道：“沈馳，前面的內(nèi)容你沒學，課后找時間補起來。”

　　沈馳忙道：“老師我會。”

　　“你會？！”秦老師有些不相信。

　　見沈馳點頭秦老師道：“你上來把三遍還原打一下?！?p>　　沈馳走上講臺，算盤有些高，沈馳夠不著，秦老師把算盤往下放了放。

　　教學的算盤與常用的不同，串珠子的簽子上有一層毛，這樣做是為了算盤立起來時撥上來的珠子不會滑落，易于教學。

　　只聽沈馳邊撥邊念道：“一上一，二上二，三下五去二，四下五去一，五去五進一，六上一去五進一，七上二去五進一，八去三進一，九去一進一……”

　　接著是第二遍：“二上二，四下五去一……”

　　等到第三遍的時候，從一到九，九個數(shù)字按序顯示在了算盤上，三遍果然還原了。

　　隨著最后一子撥落，系統(tǒng)提示道：【完成老師布置的任務，獲得知識點50。運算技能熟練度加3?！?p>　　“不錯，回位?！鼻乩蠋煶渌瑢W道：“大家看到了，沈馳同學比你們小都已經(jīng)把珠算掌握了，你們更要努力了。”

　　得到知識點，沈馳心中雖喜但面上卻不動聲色的回到自己的位置。

　　秦老師接著向大家道：“今天我們來學習六百六十六的打法。”

　　說罷就開始給大家展示著。

　　六百六十六從一加到三十六，剛好得出六百六十六的數(shù)字，若有偏差則是中間哪一步撥錯了。