文人

　　其實(shí)，我一直想學(xué)文來(lái)著。

　　上學(xué)的時(shí)候，看著課本里描繪的那些文人的一生，讀著他們的作品。我無(wú)法與他們共情，因?yàn)槲覍?duì)他們的生活知之甚少，對(duì)他們的時(shí)代知之甚少。我幻想著自己引經(jīng)據(jù)典，出口成章；我曾以為自己也算得上是個(gè)文化人了吧。我以為我會(huì)的很多，我，站在我如今所處的時(shí)代去看過(guò)去，我覺(jué)得他們是愚昧的，他們不懂科學(xué)，不懂唯物主義。我也曾幻想著如果有一天自己穿越回封建社會(huì)，我如今已掌握的知識(shí)應(yīng)該是足夠我在那個(gè)年代做出一番事業(yè)：幫助他們的科技發(fā)展，交給他們現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)和思想，甚至改變那個(gè)時(shí)代，改變他們的生活，改變歷史的進(jìn)程。無(wú)論怎樣，至少我應(yīng)該是可以做出些什么的，而不是籍籍無(wú)名、平平淡淡地過(guò)完這一生。

　　后來(lái)，我認(rèn)清了自己。

　　我如今的文化回到那個(gè)時(shí)代也許根本不配被稱為文人。畢竟，我對(duì)儒學(xué)的造詣還只停留在論語(yǔ)中的那幾句話，和課本上干澀的定義。我最多不算是文盲吧。我對(duì)于歷史，對(duì)于文學(xué)，對(duì)于文化的認(rèn)知都很淺層。而對(duì)于當(dāng)下的我來(lái)說(shuō)，意識(shí)到這一點(diǎn)就很不容易了。

　　其實(shí)對(duì)于文學(xué)這一類的學(xué)問(wèn)大多數(shù)人的認(rèn)知應(yīng)該和我類似。畢竟，我們都還生活在一個(gè)繼續(xù)發(fā)展的年代，一個(gè)需要很多理科生的年代。

　　對(duì)啊！我們生活在一個(gè)需要科學(xué)的年代。

　　所以，我沒(méi)能學(xué)文。所以，我實(shí)在是離文人差得很遠(yuǎn)。

　　我能接觸到的最文學(xué)的大概就是語(yǔ)文課本和偶爾的課外書(shū)了吧，實(shí)在是無(wú)法將自己拔高到文人的認(rèn)知層面。

　　從前，老師在課上講，要將歷史人物置身于他所處的時(shí)代中去。我不理解。不過(guò)現(xiàn)在我倒是好像知道了一些。

　　我也是在歷史的長(zhǎng)河中，被限制于當(dāng)下的人之一。我實(shí)在是無(wú)法跳脫出這個(gè)時(shí)代來(lái)，無(wú)論是向前看，還是向后看。我應(yīng)該就是每個(gè)時(shí)代中籍籍無(wú)名的那些人中的一個(gè)，我們安于也滿足于這個(gè)時(shí)代。我們確實(shí)不是能改變時(shí)代的人，也從沒(méi)想過(guò)去改變時(shí)代，最多就是，推著我們所處的時(shí)代沿著它該走的路繼續(xù)向前走著，走著。

　　我試著將自己置身于當(dāng)下的時(shí)代。我便清楚的知道了自己的渺小，不論是縱向還是橫向。從前我想著要留下點(diǎn)什么，起碼讓后世知道曾經(jīng)有這么一個(gè)人存在過(guò)，可現(xiàn)在，我只想安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)完我的這一生，為社會(huì)做好我該做的事情。

　　我也終于能認(rèn)識(shí)到自己無(wú)法改變世界，無(wú)論在哪個(gè)年代。每個(gè)時(shí)代都有他的規(guī)則，或者說(shuō)生存法則。生活在其中的人們花了幾十年甚至上百年的時(shí)間去研究去適應(yīng)他。而我對(duì)這些一無(wú)所知。雖然，我是堅(jiān)定的唯物主義者，但我又迷信的相信歷史的必然。每一段故事的結(jié)局都是確定的，至少在處于后世的人們看來(lái)是這樣的，我們無(wú)法改變。

　　歷史是不斷累加的，后世需要學(xué)習(xí)理解的東西也是。我們也許是站在巨人的肩上，對(duì)于科學(xué)而言是這樣的。我們只要在前人的基礎(chǔ)上繼續(xù)向前就好。但每個(gè)時(shí)代又是相互獨(dú)立的，或者說(shuō)世界的運(yùn)行規(guī)則太過(guò)于龐大，以至于人類花了幾千年的時(shí)間也沒(méi)有找到一條合適的道路。因而只能推倒重建。世界在重新發(fā)展，規(guī)則在重新建立，我們也在重新適應(yīng)。而這些歷史只能供我們借鑒。因?yàn)闀r(shí)代不一樣了。

　　所以，現(xiàn)在我所掌握的知識(shí)，在封建時(shí)代也許根本排不上用場(chǎng)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代沒(méi)怎么給科學(xué)留空間，尤其是理論。何況，我對(duì)科學(xué)的研究也沒(méi)那么深入。或者說(shuō)，還不算是研究，我還在學(xué)習(xí)前人的成果中。

　　文人，我能想到的首先是封建時(shí)代的讀書(shū)人。雖然站在現(xiàn)代的立場(chǎng)上，他們的一些觀點(diǎn)、理念看起來(lái)不那么明智，但是不得不承認(rèn)他們都是寒窗苦讀，都是花了很長(zhǎng)時(shí)間去鉆研儒家文化，去適應(yīng)當(dāng)時(shí)的世界。他們，都是很厲害的人，在他們所處的那個(gè)時(shí)代里，所以他們才能從那個(gè)時(shí)代脫穎而出，才能讓后人從他們身上去感知、去理解、去學(xué)習(xí)。