神說(shuō)，要有光，于是便有了光。
但究竟應(yīng)信仰神還是應(yīng)信仰光？有時(shí)候，等來(lái)了結(jié)果卻怠慢了過(guò)程；再有時(shí)候，順應(yīng)了過(guò)程卻欺騙了結(jié)果。
海德中學(xué)秋季開學(xué)時(shí)。
“在這時(shí)節(jié)，我們要?jiǎng)?lì)志爭(zhēng)當(dāng)......不負(fù)眾望，砥礪前行......勇做先鋒，為學(xué)校為家長(zhǎng)為自己......”教導(dǎo)主任在學(xué)校主樓臺(tái)階前發(fā)表著典型的官場(chǎng)話，聽得臺(tái)下一群教師學(xué)生嘈嘈雜雜。
劉莫艷聽著這百年不變的說(shuō)辭，胸中卻油然生出一種蘊(yùn)火的莫明情愫。不同于她的學(xué)生時(shí)代，她已儼然成為了這個(gè)高中的一部分。但是怎么說(shuō)呢，時(shí)代的河床僅僅沖刷出這一絲沙金嗎？
0603，她默默地在心中念叨著。不多久以前，這道印記暗淡了下去。若不是認(rèn)認(rèn)真真看的話是根本發(fā)現(xiàn)不了的。
它粗暴地出現(xiàn)是什么呢？它，又是什么呢？
劉莫艷試過(guò)，她去過(guò)學(xué)校的所有六樓三號(hào)室，但卻無(wú)果而歸。但如果這是時(shí)間的話，就更不好琢磨了。
““劉老師，您好！””
“你們好！”
學(xué)生輕快的招呼將劉莫艷從思緒中拉了回來(lái)。他們走著，迎面卻帶著風(fēng)的氣息。
我到底在想什么呢？難道我就非得在意一個(gè)無(wú)從言說(shuō)的身份嗎？奇怪的是，不管高官顯位還是平窟陋巷，真正滿意自己的身份的又有幾人呢？
身份這東西，難道也會(huì)阻擋了我的步伐嗎？但就算我逃離了虛名的掌握，也逃脫不了俗世的爭(zhēng)吵吧。
就在她左右不定地徘徊時(shí)，整點(diǎn)的鐘聲響起了。劉莫艷還不是班主任，所以上午沒(méi)課。她不自覺(jué)地踢踏著腳尖，眼神迷離地張望著。
“燕子。”又是這渾厚的聲音從背后梯來(lái)。
“嗯？松子，校長(zhǎng)好?！?p> 正是熊子松恰好散步到了樓外。
“怎么樣，還習(xí)慣嗎？有什么需要幫助的地方嗎？”
噗，明明是個(gè)武夫卻偏偏要裝儒雅。
“謝謝校長(zhǎng)關(guān)心，我一個(gè)人過(guò)得很好?！?p> “那好，這里有個(gè)活，你接嗎？”
?。?？？活？
“我盡力而為。”
“高一十七班班主任結(jié)婚了，要請(qǐng)一學(xué)年的假期。你看。”
“祝他們二人幸福?！眲⒛G婉轉(zhuǎn)地說(shuō)道。
“嗯，份子錢我沒(méi)隨少。話說(shuō)，新生就像開盲盒一樣，也不知道你干的來(lái)干不來(lái)?！?p> ？？！我）！劉莫艷的表情很精彩。
您這是接地氣趕潮流都沒(méi)落下啊。
“你去找主樓302張三峰張老師登記一下吧?！闭f(shuō)完便走。
對(duì)了，還有什么事來(lái)著的？趕！
這就被提拔了？我一個(gè)實(shí)習(xí)老師明明可以接著混半個(gè)學(xué)期的。該死的明明。
主樓302
“請(qǐng)問(wèn)張三峰張老師在嗎？”
沒(méi)人回答，暫時(shí)沒(méi)人回答。好吧，那兒有個(gè)人。
他端端正正地端坐著，緊緊鎖著雙眉，一吸一呼，一呼一吸，儼然有序。
“請(qǐng)問(wèn)？”
“生命啊，這就是生命的氣息。”
“啊，是啊?！?p> “你也感覺(jué)到了生命的氣息了嗎？”
“啊，是啊?！?p> “到底什么是生命的氣息呢？”
靠，傳銷？教主大人，我該如是說(shuō)嗎？
囧`(*>﹏<*)′
“看來(lái)年輕人還有很長(zhǎng)的路要走?！?p> “嗯。”
這飄渺的語(yǔ)句，這魔性的感覺(jué)，我果然不適合這里。
“我的閉目瑜伽看來(lái)就要再精進(jìn)一步了。你要學(xué)嗎？”
“額，不了，我只是，我只是來(lái)找張老師的?！?p> “噢噢噢，我就是。請(qǐng)問(wèn)你來(lái)有什么事？”
“高一十七班的班主任，”
“噓，聽說(shuō)了嗎，十七班主任嫁了了整整小一輩分的小年輕，嘖嘖。都是老同事了，我還真沒(méi)料到?，F(xiàn)在年輕人的口味，嗯，有那么回事了?！?p> “額，請(qǐng)問(wèn)？”
“我知道是怎么回事。兩人是在健身房里遇到的，他們經(jīng)常在空間里發(fā)照片。不用說(shuō)就知道~”
“我有急事要辦?！?p> “哦哦哦，請(qǐng)問(wèn)，疑？你的編號(hào)是多少？”張三峰很自然地將疑惑擺在了臉上。
“什么是編號(hào)？”
“疑，你不是望海的居民？那你來(lái)干什么？”
“0603?！?p> “什么0603，你是怎么溜進(jìn)來(lái)的？我，嗯？？？錨點(diǎn)人！您怎么會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)平行區(qū)間內(nèi)？”
“我來(lái)辦事?！?p> “明白了。再見了，別了，誒，還有十五年我就退休了?！?p> 劉莫艷頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。
“不是你，另有其人?！?p> “我就說(shuō)嘛?！睆埲辶⒖提屓涣恕?p> “我可是無(wú)星良民，怎么會(huì)干擾空間節(jié)點(diǎn)?！?p> “吭，吭?！?p> “大人，您有何吩咐？”他立即嚴(yán)肅地站了起來(lái)。
“校長(zhǎng)幫我辦好了一切，你難道不知道嗎？”
“噢，熊子松確實(shí)盡心盡力，他有什么遺漏的地方嗎？”
“我現(xiàn)在要去高一十七班擔(dān)任班主任，你有補(bǔ)充嗎？”劉莫艷故意岔開了話題。
“您不用執(zhí)法嗎？”張三峰不無(wú)疑問(wèn)道。
“你認(rèn)為我要干什么？”
“查找空間壁壘的威脅，排除漏洞。”他輕快說(shuō)到。
“你希望我怎么做？”
“說(shuō)真的，孩子。錨點(diǎn)人既是背負(fù)，又是一種詛咒。在你不信任自己的良心前，隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而止吧?！?p> “請(qǐng)賜教。”
“修行無(wú)明不入道，明得劇情知了意，是非了緣不往相；一執(zhí)，二空，三不覺(jué)；乃是真證化緣人?！?p> “好難，誰(shuí)不是糊里糊涂地活著，誰(shuí)又能無(wú)緣無(wú)故放下癡嗔，誰(shuí)又能死心塌地地相信現(xiàn)實(shí)？”
“是啊，人光是活著就已經(jīng)拼盡全力了?！闭f(shuō)完，張三峰又重新坐下了。
“讓我看看，高一十七班嗎，好了，接下來(lái)你加個(gè)班主任群吧。還有別的事嗎？”
“要不是我的身份的話，您還會(huì)跟我說(shuō)這么多話嗎？”劉莫艷邊轉(zhuǎn)身邊問(wèn)道。
“很癡愚的問(wèn)題，懂者不必問(wèn)，問(wèn)者不必懂。”張三峰輕輕笑了笑，露出了斑駁的牙齒。
果然啊，不是誰(shuí)都能回答我的問(wèn)題。但這也太有趣了，人的靈魂也是這樣斑駁得有趣吧。
世界既然能容忍下我們的話，說(shuō)不定不是純粹而是清醒著流淚呢？
這是因?yàn)槲覀冇薮绬幔坎?，僅僅是不懂得沉默。
語(yǔ)言在必要時(shí)總是那樣無(wú)力，任何理由解釋只是沒(méi)有道理的道理。當(dāng)你看透話語(yǔ)的話，你就會(huì)明白生存的另類甘甜。無(wú)力，不為，妄醉，孤醒。
人總是背負(fù)著背負(fù)，而不需要理由。當(dāng)我們沉默地看待生存的乏力時(shí)，生活的枝椏才能鮮活地從現(xiàn)實(shí)的牢籠中探出。