第39章 二策，人才科舉，文武雙軌
“敢問李相，舉國倡導(dǎo)書同文，推行業(yè)已八年，成效幾何？”
嬴鈺并沒有直接回答馮去疾的問題，而是轉(zhuǎn)身再次向李斯發(fā)問。
李斯被整怕了，不禁身形一顫。
“尼瑪，小比崽子上癮了是吧？怎么逮著老子不放，虧得老子還準備把寶貝孫女詩詩許配于你，而且準備當(dāng)推手，扶你上大位?！?p> 李斯暗罵間，表情也極為難看：“統(tǒng)一度量衡，甚至貨幣，相對容易，但普及書同文有些困難。
除了官方的書信、文牒，民間卻極難教化，這需要一個過程??？！”
“欲滅其國，必先亡其史，欲滅其族，必先滅其文化?！?p> 嬴鈺輕聲道，“大一統(tǒng)的成功，還有一個極其重要的標志，那便是統(tǒng)一的語言和文字！
但，僅僅靠政令的強制，的確很難做到。”
眾人默默的回味著，“欲滅其族，必先滅其文化?！?p> 只是，形成統(tǒng)一的語言和文化，的確有些困難。
“我們再換個話題。
現(xiàn)行的秦法，以獎勵耕戰(zhàn)為主，天下一統(tǒng)之后，階層固化，宛若一潭死水。
流水不腐，戶樞不蠹。
帝國初定，百廢待興。
三十六個郡縣，加上百越新擴張之地，大片的土地荒蕪，三成的郡縣幾乎處于真空管理狀態(tài)，人才稀缺?。?p> 郡縣官員由帝國任命，卻無統(tǒng)一的尺度和標準，這本來就是最大的不公。
如何解決人才奇缺？如何衡量官員水平高低？
二次變法，從官員的任命開始，建立科學(xué)、公正、透明的人才選拔制度，讓治世人才如同耕戰(zhàn)軍爵一樣，公正，公開，透明！”
?。?？？
建立讀書人的人才尺度和標準？
大殿又是嗡聲一片。
......
“獨尊儒術(shù)，是口號，還是具體行為？
由儒家牽頭，集萃百家精華，把家、國、天下思想融為一爐。
開辦學(xué)堂，普及教育，開啟一條新的，更加科學(xué)的晉升通道！
以學(xué)識高低作為新的標準，取代家族世襲壟斷，與耕戰(zhàn)軍爵并行，文治武功，雙軌驅(qū)動！
這，就是科舉制！
無論貴賤、無論貧富、無論嫡庶，科舉面前，人人平等……
為天下寒士提供一條改變命運的通道?！?p> 轟隆隆。
黃鐘大呂，振聾發(fā)聵。
如一道道熾熱的閃電，將嬴政的識海照的雪亮。
“彩！”
“彩！”
聞所未聞，石破天驚，卻又在情理之中，和耕戰(zhàn)軍功有異曲同工之妙！
耕戰(zhàn)最大的動力，乃激發(fā)了最底層黔首活力，人人為了軍功耕田或者殺敵。而人才科舉，又為治世人才開啟了進步通道。
有了晉升通道，有了施展抱負的舞臺，誰還會無事生非，野議朝政？
……
“當(dāng)下的讀書人，如同萬馬奔騰，毫無方向的四面亂撞……
只因，他們報國無門，無邊的激情無處釋放，滿腔的熱血無處燃燒，如同，處于發(fā)情期的雄豬，渾身的精力無處發(fā)泄，不惹事才怪！”
“噗……”
“哈哈哈……”
“的確如此……”
……
“科舉選拔，如同大渠一般，讓四下泛濫的滾滾洪流，約束在正確的方向。
萬流歸宗，匯入服務(wù)大秦的汪洋大海之中。
他們不是喜歡議政嗎？
現(xiàn)在不僅讓他們議，還讓他們親身參政。
讓這群站著說話不腰疼的酸儒，親身體會朝堂之困，朝堂之不易，朝堂之艱辛。
科舉，讓天下的讀書人，再度打通上下階級，讓整個大秦通道徹底活絡(luò)起來！
這，給天下的讀書人，天下寒士提供……
一個公平的賽場……
一個奮斗的希望……
一個晉升的通道……
一個施展抱負的平臺。”
“有了這個通道，給天下的讀書人無處釋放的智慧，滾燙的熱血，滿腔的抱負，找到一個為國為民的釋放出口。
你有本事就去科舉，就去做官？切切實實為民服務(wù)，改善民生?！?p> 眾人已經(jīng)忘記了喝彩。
嬴鈺一句句驚雷之語讓眾人茅塞頓開，如飲甘露，如癡如醉，熱血沸騰。
……
“至于具體操作，在各地建設(shè)學(xué)宮，然后在各級郡縣舉行初試，中試，最后每三年在咸陽，在陛下的注視下進行殿試！”
“除去每年定期考試，三年一次的殿試制度，還保留臨時下詔的考試，以備不時之需?！?p> “以后但凡有官位空缺，除卻軍功進爵之外，其它缺口全都由各級考試補充！”
“相馬不如賽馬。
每年，四十余郡橫向評比，末位淘汰，騰出的空缺，便可補位?！?p> “能者上，庸者下！”
“在位之人想保住自己的位置，只有一條路……銳意進取之路，心系黔首之路，激進狂飆。
一旦奔跑速度慢了，隨時等待補位之人早已虎視眈眈……
這，便是人才科舉的叢林法則。”
“讓大秦的水流動起來，你追我趕，讓水沸騰起來！”
嬴鈺渾身迸射的自信與激情，舉手投足帶著莫名的韻律，自然而然的融入天地，身上宛若實質(zhì)光影熠熠發(fā)光，更如神祇降世！
“彩……”
“妙……”
“高……”
“哈哈哈哈，這哪是抑制百家，這是政策導(dǎo)向，罷黜百家??！
你想學(xué)其他的百家，可以?。?！但做不成官啊！”
“分明是陽謀啊！
有了驅(qū)動力，天下學(xué)同書，書同文，以及所有學(xué)堂以及官方交流，皆用大秦官方語言，根本不用法令強制！”
“推行了多年的書同文，效果堪憂。這一招可靠，大秦的美篆便傳遍九州。
諸子百家的書籍重新熔煉，科考的必須范圍啊，學(xué)同書自然而然。”
“是啊。學(xué)而優(yōu)則仕。想入仕可以??！
那便是學(xué)同書，書同文，學(xué)大秦官話。
天下歸心，指日可待?。 ?p> 孔鮒等人一掃斯文，手舞足蹈，擊掌相慶，開心大笑。
……
“陛下……天空出現(xiàn)了祥瑞……”
“紫氣東來，巨龍翻騰……”
“漫天的鳥獸，百獸來朝啊……”
一太監(jiān)跑進大殿興奮高呼。
若是平素，打斷議政，非直接腰斬不可。
“祥瑞？”
眾人驚悚駭然間，起身便往外跑。
連嬴政心中的驚天海嘯卻久久無法平息。
天下歸心，堵不如疏。
抑制百家，獨尊儒術(shù)。
改良儒家，皇權(quán)神授。
陽儒陰法，冰炭同器。
表面仁政，實則法治。
儒道管心，秦法管行。
兼容并蓄，外柔內(nèi)剛。
流水不腐，戶樞不蠹。
科舉制度，萬流歸宗。
“這人才流動制度，如同叢林法則，一旦你追我趕，流動起來，這大秦便生機盎然，生機勃勃。
原本，天下讀書人罵我，非議我，現(xiàn)在是贊我，感恩于我……
天下的讀書人深入黔首百姓宣導(dǎo)國策，宣導(dǎo)皇威，獨尊儒術(shù)，根本無需強推?。?p> 只需要把儒家適合皇權(quán)的學(xué)術(shù)納入科舉范圍，讀書人自然而然的全都以儒術(shù)為主了。
儒家，占了全天下大半，不僅化敵為友，而且成了服務(wù)我大秦的絕世利器啊！
天佑我大秦，鈺兒乃圣人轉(zhuǎn)世??！”
……
“祥瑞??！大秦之福，百姓之福，陛下千古啊！”
“嬴鈺公子，心系蒼生，懸壺濟世，圣人之姿??！”
眾人重新返回大殿，感慨萬千。
“咳咳……”
嬴政清清嗓子，大殿傳來虎豹雷音。
“秦法改良，納入議程。陽儒陰法，外柔內(nèi)剛。同時，人才科舉，與軍功制雙輪驅(qū)動，打通大秦的進步階梯，讓固化的階層流動起來。
諸位以為然否？”
“臣，附議！”
“臣，附議！”
……
“朕很期待嬴鈺的第三策，有了制度框架和人才的保障，如何實現(xiàn)國民產(chǎn)值翻一番？”