一生只許一人？
“滴滴”
消息的提示音打斷了耳機(jī)里的歌聲
程向安拿起筆盒旁邊的手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)消息。
【陽(yáng)陽(yáng)，江湖救急，發(fā)一下速寫(xiě)照片】
【？】
陽(yáng)陽(yáng)？班上不少人名字里有陽(yáng)字，不知道他喊的是誰(shuí)，反正肯定不是程向安。
【打擾了，不好意思，我發(fā)錯(cuò)人了。早點(diǎn)休息】
根據(jù)備注和小和尚的手繪頭像，程向安腦子里一張張閃過(guò)班上同學(xué)的面孔。哦，是坐在同一排但隔了兩個(gè)大組的那個(gè)男生，個(gè)子很高，好像和小杜同學(xué)是朋友。小杜同學(xué)的名字里也有“陽(yáng)”，嗯，應(yīng)該找的就是他了。
抬頭掃了一眼書(shū)桌上擺的電子鐘，就當(dāng)幫小杜同學(xué)的忙吧，程向安翻開(kāi)了腳邊的速寫(xiě)書(shū)，手掌微攏遮住手機(jī)上方的直射光，盡量讓書(shū)上的反光沒(méi)那么明顯。
【圖片】
【謝謝】
【沒(méi)事】
這個(gè)點(diǎn)還沒(méi)畫(huà)速寫(xiě)作業(yè)，這人看來(lái)也不怎么勤快。
程向安站起身轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，伸個(gè)大大的懶腰，整個(gè)人都松快不少。她盯著畫(huà)架上的素描，就這樣吧，還不錯(cuò)。細(xì)節(jié)明天有空可以再摳一下，如果她能在網(wǎng)課開(kāi)始之前就起床的話(huà)。
“丫頭，早點(diǎn)睡喔”程爸聽(tīng)著書(shū)房沒(méi)再傳出筆尖的摩擦聲，關(guān)了客廳的電視和燈，在向安敞開(kāi)的門(mén)口探出頭
“好，知道了”程向安把手里捏著的橡皮、紙擦筆、炭筆統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)筆盒，塑料筆盒里的分層分區(qū)已經(jīng)失去了分類(lèi)的意義。……有空收拾，一定。。。
簡(jiǎn)單沖澡之后，程向安鉆進(jìn)自己的小窩，摟著枕頭邊的獨(dú)角獸，打開(kāi)手機(jī)。
那獨(dú)角獸是向安跟黎年年逛街時(shí)看見(jiàn)一對(duì)情侶在抓娃娃，男生幾次下手無(wú)果放棄后，趁機(jī)撿漏，只花了兩個(gè)幣就抓到的。當(dāng)時(shí)那個(gè)男生氣的臉都發(fā)綠，也讓程向安當(dāng)作趣事嘚瑟了好久。
正準(zhǔn)備和黎年年聊天，視線(xiàn)卻掃過(guò)那個(gè)正釣魚(yú)的小和尚頭像，也想起了許亦仁的那句謝謝
嗯…許亦仁。有點(diǎn)意思，一生只許一人嗎？
程向安把抱枕墊在身后坐起身，點(diǎn)開(kāi)和許亦仁的對(duì)話(huà)框，合并轉(zhuǎn)發(fā)消息給了黎年年
年年好順利：【？大晚上不睡覺(jué)，還樂(lè)于助人呢】
點(diǎn)高光：【剛結(jié)束。那當(dāng)然了，我可是新時(shí)代好少年】
年年好順利：【得了吧】
點(diǎn)高光：【誒對(duì)了，他叫許亦仁】
年年好順利：【喔，名字不錯(cuò)】
點(diǎn)高光：【我覺(jué)得有點(diǎn)意思，有種一生只許一人的感覺(jué)】
年年好順利：【他的名字有什么含義我不知道，我只知道如果大小姐你再不睡，明天早上的早自習(xí)你就又要錯(cuò)過(guò)了】
程向安立馬回復(fù)了一個(gè)【蓋被被睡覺(jué)覺(jué)】的表情包。退出聊天的界面，看過(guò)朋友圈和微博。嗯，又是平平無(wú)奇的一天。
什么時(shí)候才能開(kāi)學(xué)，上網(wǎng)課畫(huà)畫(huà)也太沒(méi)感覺(jué)了。
“還沒(méi)有提交速寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)快點(diǎn)喔，我等下要開(kāi)始檢查了，沒(méi)交作業(yè)的今天再罰兩張交給我”
程向安排著線(xiàn)的手頓了頓，不知道那位“只許一人”同學(xué)畫(huà)完沒(méi)，凌晨一點(diǎn)才開(kāi)始畫(huà)，真不知道該說(shuō)他懶還是勤快。
“嗯，今天作業(yè)交得不錯(cuò)，除了杜仲陽(yáng)同學(xué)以外都交齊了”
又是他，程向安就是這位被“光榮提名”的杜同學(xué)的同桌…之一。向安和這位杜同學(xué)以前并不認(rèn)識(shí)，只是分班后的機(jī)緣巧合下做了三個(gè)月的同桌，關(guān)系還可以，算得上是在這個(gè)班里的朋友。杜同學(xué)看起來(lái)在年級(jí)里人緣不錯(cuò)，經(jīng)常三五成群的在走廊上閑聊，看起來(lái)有點(diǎn)不像什么正經(jīng)的好學(xué)生。
“作業(yè)呢我都看過(guò)了，大家完成的不錯(cuò)，咱們的這個(gè)專(zhuān)業(yè)課才開(kāi)始一個(gè)月，作業(yè)質(zhì)量還是可以的”
平板里斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)專(zhuān)業(yè)老師黃逢時(shí)的聲音，這位老師聲音很好聽(tīng)，雖然還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真人，但有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了黃老師微博里發(fā)的照片，是一位很會(huì)穿搭的年輕女性，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛卷。大家私下在群里討論的時(shí)候也就直接喊起黃姐來(lái)。
“大家把手里的筆先停一下，看一下屏幕?！秉S老師把原本是示范畫(huà)的錄制界面調(diào)成投屏。
“咱們現(xiàn)在由于這個(gè)疫情不能正常開(kāi)學(xué)在家里上網(wǎng)課，對(duì)于學(xué)畫(huà)畫(huà)肯定是有一定影響的。在家里畫(huà)肯定氛圍沒(méi)有咱們?cè)诋?huà)室那么好，大家也看不見(jiàn)彼此畫(huà)的是什么樣，不能對(duì)自己的水平有清楚的認(rèn)知。所以我收集了些咱們班同學(xué)這段時(shí)間的優(yōu)秀作業(yè)，大家一起看看，要清楚彼此之間的差距，但不要灰心，這才剛剛開(kāi)始，暫時(shí)落后的同學(xué)還是有很大的機(jī)會(huì)超過(guò)他們的?！?p> 第一個(gè)放出來(lái)的是程向安的畫(huà)。
“大家看一下程向安同學(xué)的畫(huà)，她的畫(huà)面完整度很高，對(duì)比很強(qiáng)烈，型也挺準(zhǔn)的，應(yīng)該是之前就學(xué)過(guò)有基礎(chǔ)的”
程向安撐著腦袋聽(tīng)講，聽(tīng)見(jiàn)自己的名字，心里咯噔一下，整個(gè)人都精神了一點(diǎn)，聽(tīng)著黃姐的夸獎(jiǎng)還略微有點(diǎn)不好意思。
確實(shí)，程向安以前學(xué)過(guò)兩三年的少兒素描，不過(guò)已經(jīng)是小學(xué)的事了。
“……還需要多練習(xí)練習(xí)，不用著急，剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)成這樣已經(jīng)不錯(cuò)了。下面一個(gè)是，許亦仁”
“許亦仁同學(xué)，他排線(xiàn)起型的基本功比較扎實(shí)，明暗對(duì)比拉的很開(kāi)，畫(huà)面的一些小細(xì)節(jié)也有處理，很不錯(cuò)啊，應(yīng)該也是學(xué)過(guò)幾年的”
哦？他以前也學(xué)過(guò)？
后面幾個(gè)人的作品欣賞下來(lái)程向安對(duì)于班級(jí)的實(shí)力有了大概的認(rèn)知。班上零基礎(chǔ)的同學(xué)居多，有幾個(gè)畫(huà)面看起來(lái)不錯(cuò)但還是比較青澀，沒(méi)有用什么取巧的技巧，大多是把黃姐講的都畫(huà)了出來(lái)，確實(shí)都很厲害。
許亦仁的畫(huà)面效果看起來(lái)確實(shí)很好，有些細(xì)節(jié)表達(dá)是程向安沒(méi)有做到的?？磥?lái)他還是有點(diǎn)東西，程向安來(lái)回翻看黃姐發(fā)出來(lái)的許亦仁的畫(huà)。
【安安姐～你就幫幫我嘛，許亦仁那個(gè)狗東西說(shuō)我畫(huà)的太爛，模仿不來(lái)我的畫(huà)】
小書(shū)房里杜仲陽(yáng)的語(yǔ)音響徹?zé)粝?。程向安不禁哧笑，翹起二郎腿一晃一晃。
【怎么，他模仿不來(lái)，我就能模仿得來(lái)？你這是在說(shuō)我畫(huà)的沒(méi)他好嗎？】
【沒(méi)沒(méi)沒(méi)，安安姐。我的意思是你比他厲害】【不對(duì)啊，你也說(shuō)我畫(huà)的爛，嗚哇啊啊，你們倆都欺負(fù)我，怎么能這樣】
自打上次杜仲陽(yáng)創(chuàng)下接連三天不交作業(yè)被罰家長(zhǎng)監(jiān)督完成五張罰畫(huà)的“英勇事跡”之后，就經(jīng)常敲小窗找程向安和許亦仁支援。向安聽(tīng)了來(lái)自杜仲陽(yáng)的不少吐槽，也對(duì)許亦仁這個(gè)人更加熟悉。
在程向安心里關(guān)于這兩個(gè)人的形象逐漸豐滿(mǎn)起來(lái)。小杜同學(xué)有點(diǎn)像小孩子的性格，圓滑，愛(ài)耍點(diǎn)小聰明，但無(wú)傷大雅。許亦仁比較穩(wěn)重，有點(diǎn)像大哥哥一樣包容杜仲陽(yáng)。
“滴滴”向安收到了許亦仁發(fā)來(lái)的消息
是一張畫(huà)和一段文字