17.課堂上打哈欠的孩子
都說小學(xué)生是活潑可愛的孩子，能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)是最幸福的孩子。
可你是否有看到，在一些課上，或者說在下午的課上，總有幾個孩子張嘴打哈欠，那一臉的疲勞，不亞于大人的辛苦。
開始，我以為是老師的課不夠精彩，孩子們不感興趣，所以被瞌睡蟲占了便宜?？墒牵?jīng)?？吹剿麄兡菢?，感覺也不是我想的這樣。我也有些好奇，為什么這些孩子會那么困，課堂上容易打哈欠？
一次去縣城參加教研活動，剛好有幾個學(xué)生也要去參加有關(guān)青少年法律知識競賽，我便順車帶他們一起去。
路上，我們聊了一些話題，其中我無意間問他們，家住哪里，上學(xué)是怎么去的？三個都是班里學(xué)習(xí)成績非常不錯的代表。有一個男生說家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天早上爸爸送他來，要很早起來，晚上是自己坐公交車回去，基本都是五點多，六點左右到家。另一個男生是自己一早起來，大概六點起床，洗刷好，吃點早飯，就去趕公交車，有時會住在學(xué)校附近的一個親戚家里。就那個女生，都是爸爸或者媽媽接送她上下學(xué)。
聽起來好像沒有什么情況，但是仔細(xì)一想，還是能理解那些“哈欠”是怎么回事了。之后也從班主任那里了解到，有幾個孩子，幾乎家長沒有時間接送，也沒有什么時間管理，甚至家庭有些不完整。孩子都是自己來上學(xué)，自己回去，作業(yè)也沒有人督促，自然是沒有什么成績。
看著那幾個高高瘦瘦的男生，都是活靈活現(xiàn)的孩子，可是成績怎么也沒有，課上總是免不了打哈欠。有時，我是對他們有些心疼，他們不是不會學(xué)習(xí)，更多的可能還是沒有辦法安靜、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
如果回憶自己那個時候，學(xué)習(xí)若是不自覺，和他們能有多少區(qū)別？印象中，我也是每天早早起床，遇上夏天，秋天，早上還要幫家里把牛趕到山上，然后回來吃點稀飯，背著兩本書，趕往五里路的另一個村去讀書。放學(xué)回來了，又要幫忙干活，燒飯，等爸爸媽媽一起吃完飯，再做好作業(yè)，睡覺。但是那時候的我們，感到很幸福，因為有書可讀。
如今的他們呢？也是匆匆趕來上學(xué)，匆匆趕回家，可能也是多數(shù)沒有爸媽督促，他們都是自由的孩子。不過，他們的時代，讀書不再是稀罕的事情，能吸引他們感覺的東西太多了，對學(xué)習(xí)不感興趣，是很正常的事情。
這是令人深思的問題，孩子的成長，沒有良好的環(huán)境，沒有父母的陪伴，真的不再是“沒關(guān)系”了。特別是小學(xué)六年，可以決定孩子很多未來的機(jī)會。雖然說，成績不是唯一的出路，但是沒有成績就意味著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有些欠佳，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不是簡單尋找他的成績，更多的是希望孩子能在他們的童年，習(xí)得一些理論知識，為之后的生活方式做一些鋪墊。
又如這些“打哈欠”的孩子，他們的成長環(huán)境合格嗎？他們的成長過程理想嗎？教師對他們的理解，不是“哀其不幸，怒其不爭”，更多的還是其他令人傷感的很多“點點”。
18.記憶碎片的“星星之火”
時間，歲月，是人生的遺忘符號。
有多少小時候的碎片，你還能想起來？沒有影子，它將沉淀，消失。若有火苗，它便燃燒，不再忘卻。
工作的時候，孩子們的歡聲笑語，孩子們的調(diào)皮搗蛋，都只是很少能激起我的波瀾?？墒亲约旱暮⒆樱@個好動又頑皮的男孩，總是讓我回憶起滿滿的過去。
這不，剛到學(xué)校上班，吃完早飯，才跨入辦公室，看到手機(jī)里有信息。打開一看，心立馬揪了起來，是孩子班主任發(fā)來的視頻。因為我知道，不是迫不得已，他的班主任不會輕易發(fā)我信息，更不會隨意發(fā)我視頻。
我有種不祥的預(yù)感，趕緊看視頻，果不其然，孩子在學(xué)校又“闖禍”了。原來是我家孩子與班里的一個男孩進(jìn)行“私下交易”。那個男孩給了我兒子一百元整，我兒子給他一些“卡片”，就是最近學(xué)生堆里，玩得很火的一種娛樂活動。視頻中，我兒子承認(rèn)拿了那個同學(xué)的錢，但是也把卡片給了他，就是“等價”、自愿交換。還有緊接著的視頻是班主任老師對他說的班規(guī)：不準(zhǔn)帶現(xiàn)金到學(xué)校，不準(zhǔn)在學(xué)校玩卡片，我的孩子回答“是”。
看完視頻，我的第一反應(yīng)是擔(dān)心孩子有沒有被批評太多，看他有些委屈的表情，心疼是自然的。因為也是剛巧，自己辦公室里出現(xiàn)一個學(xué)生站在那里，在反思他做出不良行為。只是那個孩子很倔，沒有什么反思，也沒有什么反應(yīng)，就那樣傻傻地站著，上課鈴聲響完，他也沒有著急。
不過，我相信，自己孩子的班主任是特別能干，應(yīng)該不會這樣處理問題。她在視頻之后發(fā)我信息，告訴我，那個男孩的家長在周末給她打電話，說家里的錢少了，被自己的兒子拿去了。估計是希望老師幫忙，了解和她他兒子用錢交換卡片的同學(xué)吧。好在這個老師理智，沒有立馬在群里發(fā)信息“找錢”，或者是其他沖動的行為。
想到孩子班主任還是即將待產(chǎn)的準(zhǔn)媽媽，自己的孩子惹她生氣了，給她添麻煩了，心里是很不好意思。我就在信息里向她表態(tài)，放學(xué)回來和兒子好好交流，錢會如數(shù)歸還那個孩子，只是我真不知道有這么一回事。同時我也告訴她，自己的孩子，有一陣子是特別喜歡卡片，纏著他爸爸給他買，他爸爸答應(yīng)他，只要學(xué)校表現(xiàn)好，就作為獎勵。除此之外，我懇請老師幫忙再了解，是否還有其他同學(xué)和我家兒子有過這樣不恰當(dāng)?shù)摹敖灰住薄Ｔ谧詈蟀参克?，不要太生氣，注意身體。
因為是學(xué)期末，很快就要學(xué)業(yè)水平測試，老師都很忙。
過了幾十分鐘，孩子的班主任回來信息，說她自己比較忙，但是已經(jīng)處理好了，也表揚孩子們配合，基本都實事求是說出了過程。
看到已經(jīng)處理好了，我的心里很高興，似乎完成了一件大事?？纯醋约哼@里的那個孩子，依然就這么站著，沒有絲毫的變化，真有些心疼。
不過，自己孩子的這出“戲”，真的勾起了我不少回憶：“賺”錢這事，我小時候也是干過，只是那么久了，早已躲到了記憶的深處，沒有影子，將被封塵。
那是我讀小學(xué)時，我們山里的孩子，到離家三十多里的鄉(xiāng)里小學(xué)去讀書，因為遠(yuǎn)，就要住宿學(xué)校。這樣的孩子不少，我們晚上是在教室里做作業(yè)，或者奔跑在學(xué)校操場，游蕩在周邊小店，有時還會去店里看下電視。因為沒有人看管，做作業(yè)就很有趣，我們幾個要好的同學(xué)會一起做作業(yè)，有些基礎(chǔ)不扎實的，我會教她一下，她自然是給我好吃的。可是，怎么就出現(xiàn)了“交易”？我把作業(yè)提前做好，誰愿意抄答案，就要給我錢。還真有同學(xué)愿意，她們的零花錢比較多，買一點答案還是沒有問題。
可是，這事也是有趣了，小店里的老板對這些孩子的零花錢比較了解，知道我的零花錢是很少的，幾乎沒有什么錢能買零食?？墒悄侵埽?guī)缀趺刻於寄芑ㄎ迕X買零食，就笑瞇瞇地問我：“你哪來的零花錢買東西呀？你媽媽來看你們了？”
“不是的，是我自己掙來的錢?！蔽液茏院赖卣f。
“你都會掙錢啦？怎么掙的呀？”她一邊給我拿零食，一邊好奇地問。
“我賣作業(yè)掙的?！蹦煤米约阂臇|西，付完錢，我就跑開了。
“這孩子能干，這么小就知道用知識掙錢了?！崩习搴偷昀锏膸讉€看電視的大人聊起來。
“孩子呀，讀書好才有飯吃哦！”有個大媽隨了一句。
后來，我已經(jīng)忘了自己“賣”作業(yè)的事是怎么結(jié)束了，好像那幾個同學(xué)因為抄作業(yè)，課堂上一模一樣的題目不會做，被老師批評了，自然不敢繼續(xù)“買”作業(yè)，除非我把方法教給她們，她們才去親自給我買一點吃的，不會再給我“錢”。
想起這些，我真會大笑起來，自己都被逗笑，忍不住地想笑。難不成這孩子是隨了我？！
這只能自己想想，不能再讓孩子知道。何況，這次孩子的事，他是挨批的對象，感覺拿到錢的是“壞孩子”。因為晚上回來，我們交流時，發(fā)現(xiàn)“家校聯(lián)系本”上讓家長簽名，內(nèi)容是“拿了別人的錢”。
我有些不解，更不樂意，但是也不能直接和老師表達(dá)我的想法。只能又和老師說了自己和孩子交流的內(nèi)容，我發(fā)信息告訴他的老師：錢我明天讓孩子帶上，還給那個孩子，我是和孩子說，爸爸媽媽掙錢不易，他的同學(xué)是背著家長拿錢來買卡，這樣不可以。等他們長大了，自己能通過勞動獲得報酬，再去買自己喜歡的、物有所值的東西，是可以的。希望老師能幫我再解決一下。
恰巧，班主任老師很忙，當(dāng)她看到信息時，回我信息了，然后提出了新的解決方案，才暫且告一段落。
我知道，自己不是教育家，不僅不是，還是一個受挫連連的教育工作者。但是，我對學(xué)生的那顆心，似乎真的不一般。
每每看到挨批，又有些不是很妥當(dāng)?shù)呐u方式時，我是很心疼孩子的“遭遇”。孩子真的不是你想的“機(jī)器人”，他們有思想，有行為，需要用心觀察，獨到引導(dǎo)。
如果你愛這份工作，你便應(yīng)該感謝有他們，沒有“調(diào)皮搗蛋”，沒有“吵吵鬧鬧”，沒有層出不窮的“躲貓貓”，哪能成就你的那么多？
如果你足夠喜歡教育工作，你便會感恩所有的“意外現(xiàn)象”，因為這才能告訴你教育之路的與眾不同。
選擇了就好好喜歡上它吧，自己是從孩子過來的，只要本質(zhì)不壞，在你的引導(dǎo)教育下，未來的他們都會很好。相信他們，更要相信自己。