11. 教學(xué)檢查

　　這天晚上，李然打完游戲，正準(zhǔn)備收拾一下開(kāi)始碼字。

　　高洪亮過(guò)來(lái)找他聊天，高洪亮是數(shù)學(xué)老師分在公共教研室，白天他們碰不到。

　　高洪亮還沒(méi)有電腦，晚上經(jīng)常去網(wǎng)吧，等他回來(lái)李然都關(guān)門(mén)裝模作樣的休息了，所以他們倆宿舍同在一樓聯(lián)系卻不多，也就是早上洗漱或者在食堂吃飯才會(huì)聊兩句。

　　高洪亮今天來(lái)是告訴李然一個(gè)小道消息，學(xué)校要搞期中教學(xué)檢查，他說(shuō)的神神秘秘，好像什么了不得的消息。

　　李然知道期中檢查就是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，當(dāng)然因?yàn)閮扇诉€在實(shí)習(xí)期不是正式教師，要求會(huì)稍微嚴(yán)格一點(diǎn)。

　　教學(xué)檢查對(duì)于李然，那都不是事。期中教學(xué)檢查，主要檢查的是教學(xué)常規(guī)，就是授課計(jì)劃，教案，教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課打分。

　　領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，事先會(huì)通知。有些老師會(huì)把課程先給學(xué)生講一遍，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課再演一遍。

　　這次唯一不同的是對(duì)新老師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，不事先通知的突擊檢查。

　　李然和高洪亮聊了一會(huì)，交換了一些教學(xué)心得體會(huì)，高洪亮就告辭了，大家都以為李然有早睡的習(xí)慣。

　　緊張是不可能緊張的，20多年的教學(xué)生涯，李然被聽(tīng)課無(wú)數(shù)次，基本已經(jīng)免疫了。

　　關(guān)好門(mén)，拉上窗簾，繼續(xù)碼字，要對(duì)讀者負(fù)責(zé)。

　　雖然不緊張，李然隔天上班的時(shí)候還是特意去和兩個(gè)班的同學(xué)交代了一下，最近有人要來(lái)聽(tīng)課，讓他們不要遲到曠課，注意紀(jì)律。

　　李然教的兩個(gè)班，學(xué)生還不錯(cuò)，師生關(guān)系融洽。主要是因?yàn)槔钊唤?jīng)常在匯編語(yǔ)言里夾帶一些私貨，李然會(huì)拿網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)典的段子來(lái)講講，學(xué)生們聽(tīng)這些比聽(tīng)匯編語(yǔ)言認(rèn)真多了。

　　這些網(wǎng)絡(luò)段子，經(jīng)過(guò)多次改編，原創(chuàng)者早就不知道是誰(shuí)了，李然也不用擔(dān)心露出馬腳。

　　六班有個(gè)刺頭叫石楠的，還大大咧咧的和李然保證，

　　“老李，放心啊，我們嗷嗷配合你！”引來(lái)幾個(gè)男生一陣附和。

　　我們國(guó)家是個(gè)人情社會(huì)，講究中庸之道，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是互相給面子。

　　記憶里在李然還是菜鳥(niǎo)教師的時(shí)候，很多老教師在聽(tīng)課后會(huì)留一會(huì)，在教室門(mén)口悄悄的指出他的缺點(diǎn)，還會(huì)很客氣的說(shuō)“這就是一點(diǎn)參考意見(jiàn)”，最后落到紙面上，都是不錯(cuò)的評(píng)價(jià)！

　　李然后來(lái)聽(tīng)新老師課也是這樣干的，這也算是一種傳承吧。

　　能指出缺點(diǎn)，說(shuō)明人家有水平，給你好評(píng)，那是人情世故！

　　一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，教學(xué)常規(guī)檢查都沒(méi)問(wèn)題，學(xué)生又愿意配合，應(yīng)付一次聽(tīng)課，輕而易舉！

　　今天沒(méi)課，李然離開(kāi)教室直接去了綜合布線實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生在上課，李然和老白碰個(gè)頭，研究前兩年的競(jìng)賽樣題。

　　星期三，早上第一節(jié)，李然在給自動(dòng)化五班上課。

　　8點(diǎn)鐘上課鈴聲剛響，一個(gè)女老師推門(mén)進(jìn)來(lái)。

　　“領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課”，李然被第一個(gè)選中。

　　聽(tīng)課的女老師大概50歲左右，人很面善，進(jìn)來(lái)時(shí)還向李然微笑點(diǎn)頭，然后走到最后一排找了個(gè)空位坐下。

　　李然自認(rèn)為發(fā)揮的很好，學(xué)生也很配合，他把生澀的匯編語(yǔ)言講的生動(dòng)形象，加入了很多現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。

　　好些學(xué)生真的懂了，會(huì)察言觀色是老師的必備素質(zhì)。

　　一堂課下來(lái)，女老師也沒(méi)提什么意見(jiàn)，向李然微笑點(diǎn)頭就離開(kāi)了。

　　聽(tīng)課老師走了，李然特意和學(xué)生們道謝，結(jié)果學(xué)生又起哄讓他請(qǐng)吃飯，李然答應(yīng)下次食堂碰到請(qǐng)他們喝飲料，又引得他們一陣興奮的嗷嗷亂叫。

　　晚上回到宿舍，新老師們?nèi)歼^(guò)來(lái)了。

　　“聽(tīng)說(shuō)你是第一個(gè)幸運(yùn)兒啊？”張娜的嗓門(mén)最大。

　　李然給大家分享心得（吹牛*）：“聽(tīng)課老師全程沒(méi)說(shuō)一句話，對(duì)我的水平那是非常贊賞，頻頻微笑點(diǎn)頭……”

　　“哈哈哈，你就吹吧……”

　　眾人一陣“嘲諷”，房間里充滿了歡快的氣氛。

　　四天后學(xué)校把教學(xué)檢查的結(jié)果發(fā)下來(lái)了，老白是良好，張鳴是優(yōu)秀，張娜是良好，胡兵、高勇也是良好，李然和高洪亮，周小龍，張婀娜，陳美麗是中等。

　　“這什么情況，我怎么會(huì)只有中等”李然不敢相信。

　　李然仔細(xì)看了一下反饋意見(jiàn)，只見(jiàn)聽(tīng)課反饋上寫(xiě)道：

　　“課堂上講了太多和課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容?！?p>　　“課程內(nèi)容不夠深入，課堂互動(dòng)太多，板書(shū)太少”

　　“上課時(shí)手扶講臺(tái)，姿態(tài)不莊重……”

　　“教案過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠詳細(xì)?！?p>　　……

　　李然問(wèn)了一下老左，老左告訴她這位女老師姓劉，過(guò)去是教語(yǔ)文的，現(xiàn)在是專(zhuān)門(mén)的教學(xué)督導(dǎo)。

　　李然看著反饋意見(jiàn)，心里一陣?yán)湫Γ?p>　　“什么東西，裝模作樣的，教案那是費(fèi)老師寫(xiě)的，我原封不動(dòng)照抄，你有膽子和費(fèi)老師把這話說(shuō)一遍嗎？欺負(fù)新人也不用這么明顯吧。

　　一個(gè)語(yǔ)文老師，說(shuō)我匯編語(yǔ)言內(nèi)容講的不夠深入。哈哈哈

　　過(guò)去只聽(tīng)說(shuō)過(guò)和學(xué)生互動(dòng)太少被挑刺的，現(xiàn)在互動(dòng)太多也時(shí)毛病了。

　　這位劉老師估計(jì)只會(huì)填鴨式教育?！?p>　　……

　　有點(diǎn)憋氣，不過(guò)李然在心里吐槽一下就云淡風(fēng)輕了。

　　畢竟是四十歲的心態(tài)。

　　大家都很給面子，教學(xué)評(píng)價(jià)的事沒(méi)人提。

　　人性這個(gè)東西，不好把握，穿越你也搞不定。人家可能只是單純的看不慣你，或者聽(tīng)你說(shuō)話的口音就討厭，或者你長(zhǎng)得像她剛離婚的老公，你能怎么辦？

　　意見(jiàn)反饋出來(lái)之后，老師要寫(xiě)改進(jìn)方案，要求3000字以上。

　　感謝劉老師給李然提的意見(jiàn)多！李然根據(jù)她的每條意見(jiàn)胡扯一下，字?jǐn)?shù)就湊夠了。

　　周一下午沒(méi)課，李然就在辦公室寫(xiě)整改意見(jiàn)。沈斌，王小天，劉晴，李艷四個(gè)人過(guò)來(lái)找他。

　　趙日天、莫期斌身材高大，用老白的話叫，“一看就是建筑工人的胚子”，他們兩個(gè)跟老白練打孔，布線……所有比賽中的體力活都是他倆的。

　　沈斌，和王小天練設(shè)備配置，李然已經(jīng)把技術(shù)手冊(cè)給他們了，還準(zhǔn)備了練習(xí)題，他們可以自己練習(xí)不需要李然一直在邊上看著，他們倆是被兩個(gè)女生攛掇來(lái)的，李艷剛剛來(lái)找李然，在辦公室門(mén)口看李然臉色不好就沒(méi)進(jìn)來(lái)。

　　四個(gè)人站一起，李然掃了一眼，兩個(gè)男生比自己稍矮一點(diǎn)，應(yīng)該不到1米7。李艷比劉晴高，大概有1米6。兩個(gè)男生都是體恤加大褲頭，運(yùn)動(dòng)鞋；兩個(gè)女生都是體恤加牛仔褲，李艷還是短發(fā)，劉晴又扎起了高馬尾。

　　“你們先過(guò)去，我寫(xiě)點(diǎn)東西，好了馬上就來(lái)”。