第21章 轟動（求月票?。?/h1>
《今古傳奇-故事版》編輯部。
“老大，已經(jīng)有二十幾位讀者來電，向我們詢問‘獨孤求敗’了?！眲倓倰鞌嚯娫挼慕泳€員，向主編張志元匯報。
“很多讀者說，《蒼穹神劍》比現(xiàn)在一些港臺作家寫的還要好，他們不相信這是高一學生的水平?！?p> “沒事，如實說就行，我們也沒有欺騙讀者。”
說實話，要不是張志元和李正通過幾次電話，他也不太相信。
天才雖然存在，但也不至于天才到這種程度。
即便是大火了的韓漢，依然有無數(shù)人，信誓旦旦的指著他說，是他那個作家老子幫他寫的書。
何況一個比輟學寫書的韓漢，還要年輕的作者，更寫出了《蒼穹神劍》這樣高質(zhì)量的武俠小說，后面即將刊載的第二部小說，更是比這本還有精彩。
張志元已經(jīng)了解到了李正的家庭情況，父母都是農(nóng)民出身，文化程度不高，家庭貧困，誰會幫他代筆啊，自己發(fā)表不香嗎？
張志元搖了搖頭：“我當初也是不相信，不過我跟李正通過幾次電話，對方確確實實是高一學生?！?p> ……
不提雜志社這邊的忙碌。
民權高中，高一A01班。
課間休息。
吳一鳴拿出早上買的最新一期雜志，繼續(xù)看起來。
不多時，就把《蒼穹神劍》看完了。
緊接著，吳一鳴看到了下面的采訪內(nèi)容。
“獨孤求敗，本名李正，河楠省尚丘市民權縣人，出生于1985年7月，現(xiàn)就讀于民權高中，高一……”
轟隆隆……
吳一鳴腦海中炸響，不由驚呼一聲，“??！”
瞬間班里安靜了下來，都往吳一鳴的方向望去。
吳一鳴也顧不得這些，向著李正所在的位置喊去：“正哥，你還不承認，《蒼穹神劍》這部小說就是你寫的?！?p> 下意識的，班里其他同學的目光又從吳一鳴轉向了李正。
眼中紛紛閃爍著疑惑，激動，好奇……不一而足。
男生眼中都是激動，女生眼里滿是好奇。
畢竟班里大部分人都看過這部武俠小說，沒想到小說作者真的是他們班的李正。
都以為是重名，實在是太出乎意料了。
隨即，班里嗡嗡作響，有奔向吳一鳴手中雜志的，也有大聲討論的，但十句話有八句不離李正。就是沒有直接去找李正的。
以前，在大家的認知中，李正的學習成績雖然很好，是一名好學生。但是還處在同一緯度。
現(xiàn)在，恐怕要加上‘作家’頭銜了，這讓大家的無形之中產(chǎn)生了距離感。
或許要適應一段時間。
李正苦笑一聲，這恐怕就是出名的后遺癥。
不過，吳一鳴可顧不了這些，他擠出座位，走到李正的旁邊。
準備和李正探討一下這部《蒼穹神劍》，畢竟，正面面對作者的機會幾乎沒有。此外，還有打探一下第二部小說的信息。
李正隨口敷衍了幾句，上課鈴聲就響了。
不等中午下課，高一年級都知道了A01班寫的小說發(fā)表在了雜志社，就是那部《蒼穹神劍》，看過小說的同學可不少。不要小看學生們的傳播能力，畢竟平時也是沒有機會的。
還有別的班的同學，趁著課間專門過來看李正的。
到下午放學之前，全校大部分學生都聽說了，高一出了一名大才子，寫的小說發(fā)表在了雜志上。
……
很多老師多少也了解到了一些情況。
畢竟，發(fā)表小說，可是一件了不起的事情。
中國人自古以來就尊崇文學，在古代文章寫得好，甚至能直接被征辟做官。
哪怕在明清時期小說家地位沒有這么高，但提起來也會讓人高看一眼。
特別是到了近現(xiàn)代時期，只要是能公開發(fā)表小說的作家，就能夠受人尊敬。
哪怕只是武俠小說。
要知道，那些港臺武俠小說名家，梁羽生，溫瑞安，司馬翎等等，都是風靡中華大江南北的名人，他們的作品被廣泛改變成影視劇，影響力十分巨大。
武俠文化，是功夫文化的延伸，影響力直逼傳統(tǒng)文學。在內(nèi)，幾乎有成為國粹的勢頭，在外，是能夠代表中國傳統(tǒng)文化的。
作為李正的班主任，安慎林，自然也是知情者。
想不知道也難，好幾個老師見了他都說到：“安老師，你們班的李正同學可不得了啊，寫的小說都發(fā)表了?！?p> 老師之間的八卦能力也是不弱的。
安慎林還專門找了基本雜志看了看，都是之前從學生們手中收走的，也有今天剛收上來的。
安慎林雖然是一名中年男教師，但是對武俠的興趣，只能說是泛泛，他更喜歡那些鄉(xiāng)間野史，像是什么十大元帥十大將這些。
但是李正是民權高中的學生，更是他們班的學生。自然要好好看看李正寫的小說，他看的很快。
看完之后，不自覺的點頭。
“盛名之下無虛士，果然是能被雜志看中，這個水平的文筆和講故事能力很不錯，而且用詞遣句也很老練了，厲害啊，真不敢相信，這是我們班學生寫的?！?p> 安慎林無限感慨，他并不很愛看武俠小說，但依然被這篇武俠吸引，故事當真是引人入勝。
隨即，他又將目光對準了文章末尾。
作者介紹一欄上，白紙黑字寫著李正的名字，并注明了是高一學生。
“獨孤求敗，本名李正，河楠省尚丘市民權縣人，出生于1985年7月，現(xiàn)就讀于高一……”
“說不定，我們民權高中，也要出一位武俠大家了?！卑采髁贮c了點頭。
雖然李正在雜志上發(fā)表了小說，而且學習成績也很好，但是還是有一部分老師不太看好，認為會帶壞了其他人，學生就應該好好學習。
他們辦公室就有幾位這樣的老師，安慎林對此也有些了解。
不過，他可不這么認為。教導學生，還是要因材施教的。
“這樣的學生，不能被應試教育抹殺了天分，必要時，應該給他足夠自由創(chuàng)作空間。別最后退學了，成了又一位韓漢?！?p> 韓漢是有才華的，但他高中就退學，并發(fā)表讀書無用論，無疑是在打整個教育系統(tǒng)的臉，讓人又愛又恨。
木子李正
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