這一幕，被在場(chǎng)所有學(xué)生看在眼中，但是沒有人敢說話。沒有人知道這是干什么，就連那一直沒什么態(tài)度的云閑，也是拿好奇的目光看著這整個(gè)過程。
“這是傳功？”“應(yīng)該不是?！泵粝u頭，“傳功主要是將部分修行成果傳遞給他人，但是那少年體內(nèi)依舊沒有能量波動(dòng)。但是他應(yīng)該確實(shí)傳了一些東西給他。”
何境靈所在的組為第二組，所以很快就輪到了他?！安灰挚梗潘缮眢w。”吳教官將一只手抵在了何境靈的背上。
一股奇異的“物質(zhì)”透過吳教官的手掌進(jìn)入了何境靈的體內(nèi)，順著身體組織的縫隙向下流動(dòng)。他只感覺，那些“物質(zhì)”所過之處，都如火焰灼燒過一樣。
可能是因?yàn)橐呀?jīng)開始修行，這灼燒之感對(duì)他并不算強(qiáng)，稍微忍忍就過去了。那團(tuán)物質(zhì)順著他的身體組織一步步移動(dòng)，在背心處分裂成為五份。
一份留存在原地，另四分則是向著身體四肢流去，分別停留在肘部與膝蓋，而后，緩緩沉寂。
一切結(jié)束之后，吳教官收回手，走向下一個(gè)人，“不要抵抗，放松身體?！焙尉踌`坐在原地，閉著眼睛。
那些物質(zhì)在他體內(nèi)，可以被明確感受到，但是卻沒有任何的動(dòng)靜?！跋＃@東西你認(rèn)識(shí)嗎？跟吳教官有沒有聯(lián)系？”何境靈心中問道。
“這東西我不認(rèn)識(shí)，但是在沉寂之后就和他斷了聯(lián)系?！泵粝５溃坪跤行┎婚_心，畢竟遇到了這么多她不知道也無權(quán)查看的消息。
何境靈從符文空間中調(diào)出一些能量，嘗試著“觸摸”了一下那些物質(zhì)，依舊沒反應(yīng)。他試著催動(dòng)符文，吸收外界玄息。
驟然間，那些物質(zhì)猛地爆發(fā)出一股熱力，就如同之前入體時(shí)那樣。同時(shí)，四周的玄息用來的速度突然加快。
何境靈一個(gè)激靈，立馬停止催動(dòng)。他悄悄觀察了一下四周，同學(xué)們與吳教官都沒有什么異樣，他這才松了口氣。
大概過了半個(gè)小時(shí)，每個(gè)學(xué)生的體內(nèi)都已有了那種物質(zhì)。吳教官站在隊(duì)伍前，看著眼前的學(xué)生們，“你們應(yīng)該也知道，來這里，是要修行的。而今天要做的，就是為你們修行做準(zhǔn)備?！?p> 他的腳輕輕跺了跺地面，一塊屏幕自他身后的地面之中緩緩升起。屏幕上內(nèi)容變化，顯示出一副人體圖，以及大量的數(shù)據(jù)。
“修行之法，自古傳承。我們現(xiàn)在已知的主要修行境界分為：感應(yīng)，入體，納靈，隨心，御物，啟靈。”
屏幕上內(nèi)容轉(zhuǎn)換，顯示出一個(gè)類似表格的東西，寫著境界名稱，與境界定義?！案袘?yīng)境：勉強(qiáng)感應(yīng)天地之間的玄息，可以輕微影響。
“入體境：玄息入體，強(qiáng)化身軀，冷兵器刀槍不入；納靈境：在體內(nèi)儲(chǔ)存玄息，轉(zhuǎn)換為自己的一部分，可隨意調(diào)取。非熱武不可傷。
“隨心境：不論外界玄息與內(nèi)在玄息，皆可隨心意而動(dòng)，可能量外放使用。非重武器無法造成威脅。
“御物境：體內(nèi)玄息轉(zhuǎn)虛為半實(shí)，可操控一定質(zhì)量的物體，傷害力不低于重型熱武。非火炮導(dǎo)彈類不可傷?！?p> “啟靈境：共鳴天地，予玄息以靈，為玄靈之息。非核武不可傷?！?p> 在場(chǎng)所有學(xué)生，在看到最后那一句時(shí)，都有一種要倒吸冷氣的沖動(dòng)。那可是核武啊！接近禁忌的武器啊！
一般的原子彈爆炸后，一千二百多米半徑內(nèi)的所有人類都會(huì)受到致命的輻射傷害，核爆中心的一切都會(huì)在上億度的高溫下化為烏有。這么強(qiáng)的武器，竟然被用作對(duì)付個(gè)人，還不一定能殺死？！
“教官，你是什么等級(jí)啊？”有人舉手。吳教官的身上猛然爆發(fā)出極為強(qiáng)烈的氣勢(shì)，壓的現(xiàn)場(chǎng)所有人都喘不過氣。
“我，吳曉生，御物巔峰！”