所謂輿地學(xué)。
相當(dāng)于古代地圖學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)的總和。
起源于上古先民對(duì)于山海地脈、山川、河流等地勢(shì)的考究。
現(xiàn)代的地圖學(xué)、地質(zhì)學(xué)等學(xué)問，皆是由輿地學(xué)演變而來。
而輿地學(xué)者，正是精研輿地學(xué)之人。
根據(jù)江革推斷，這亦是諸學(xué)派之一。
與采藥人一般，供奉創(chuàng)造山海之人「山海元君」。
至于「符號(hào)文字」，正是輿地學(xué)所使用的特殊文字，傳聞具備神秘的力量。
江革回憶起，他在一本書籍之上，看到過這樣的描述：
「對(duì)輿地學(xué)者而言，輿地學(xué)的傳承最為重要的就是，伴隨輿地學(xué)傳承至今的符號(hào)文字。
他們宣稱符號(hào)文字，乃是神授之語，承載了其他語言文字，所無法表述的關(guān)于地脈山川的「隱秘信息」……
事實(shí)上，古往今來，有諸多學(xué)者對(duì)此嗤之以鼻。
并將輿地學(xué)對(duì)于符號(hào)文字的重視和神化，視作是一種迷信，是輿地學(xué)者們?yōu)榱颂Ц咦陨韮r(jià)碼，所編造的一場(chǎng)騙局。
但是不論如何，古老的輿地學(xué)仍舊傳承至今……」
江革靠坐在椅子上，一邊思索著，“隨著現(xiàn)代科技的興起，輿地學(xué)也逐漸走向沒落，被更加精密的現(xiàn)代地圖學(xué)、地理學(xué)所取代，不顯于人前……
而符號(hào)文字，向來只在輿地學(xué)者之間流傳……
導(dǎo)致這玩意，我也看不懂?！?p> 隨即，江革像是突然想到了什么，然后一拍腦袋。
“說起來，我為什么非要把這破盒子塞進(jìn)去？符號(hào)文字是刻在盒子上的，我或許可以把它拓印或者抄錄下來，再進(jìn)行解讀，失誤了，倒是忘了這茬……”
江革當(dāng)即開始嘗試。
首先是拓印，用鋼筆墨汁，涂抹在青銅盒子表面，然后拿白紙印上去。
結(jié)果卻出乎江革的意料。
上面的字跡全部模糊一片。
江革皺了皺眉，“拓印手法沒問題，是這字有問題嗎？那試試抄錄?！?p> 他取出紙筆，試圖盒子上的文字。
卻發(fā)現(xiàn)這符號(hào)文字，具備一種特殊的魔力。
就好像時(shí)時(shí)刻刻在變動(dòng)一樣。
抄錄起來十分困難。
更是經(jīng)常寫到一半，一個(gè)筆畫莫名其妙地就歪掉。
花了整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，廢了一大疊紙張。
他才勉強(qiáng)把最開頭的三個(gè)字抄了下來。
對(duì)比之后，發(fā)現(xiàn)其神韻與盒上的文字，幾無二致。
正好形成一個(gè)詞。
然后江革腦殼就開始疼起來。
這是一種來自精神層面損耗過度的疼痛。
“這符號(hào)文字果然有問題！”
“這種損耗，似乎是因?yàn)槲冶旧砼c「山海元君」一系的相性不高所導(dǎo)致的?！?p> “看來，最好還是先搞到一本符號(hào)文字的字典解讀，不然，這么抄下去我可能要涼?！?p> 江革看了眼盒子，上面的是一篇千字文，全部都是由符號(hào)文字寫就的。
“如果實(shí)在找不到字典，那只能想辦法提升相性，比如說，我從采藥客手中得到的那個(gè)能夠增加大地親和的「山嶺之儀式」……”
江革揉了揉眉心，隨手將那寫著三個(gè)符號(hào)文字的白紙，拍進(jìn)研究槽。
過了大概兩個(gè)小時(shí)，研究槽關(guān)于那三個(gè)文字的解讀信息終于浮現(xiàn)。
江革微地詫異，口中道出三個(gè)字，“釣龍仙？”
“這是青銅盒制作者的名號(hào)？釣龍？好大的口氣。”
“可釣龍仙的盒子，為什么會(huì)被放在龍蛋下面？”
還未來得及多想。
咚咚咚。
敲門聲。
“江革老師，你在嗎？”
…………
換了一身衣服。
江革和王德來到龍宮大學(xué)校長(zhǎng)室門前。
王德一臉躊躇道，“江革老師，要不我還是不要進(jìn)去了，要是被知道我差點(diǎn)被李洛騙去搞極樂升仙散，我會(huì)被打死的。”
“放心，放心，有我在王校長(zhǎng)怎么可能打死你呢？”
江革笑著表示：
「頂多打個(gè)半死?！?p> 知道王德被李洛引誘后。
他特地去找王德攀談一番。
然后拿出劉聞君拍的照片讓他“幡然醒悟”。
并承諾說，只要王德愿意假裝與李洛合作，暗地里搜集李洛用極樂升仙散，禍害龍宮大學(xué)講師的證據(jù)。
他就想辦法給淘來王德一件具有神秘力量的鏡子。
王德這家伙果然經(jīng)不住誘惑，滿口答應(yīng)下來。
現(xiàn)在正好為他要做的事情增添一點(diǎn)砝碼。
校長(zhǎng)室。
王校長(zhǎng)有些詫異看向兩人，“江革、王德，你們?cè)趺磥砹?？?p> 江革暗地里推了推王德。
王德臉跟苦瓜似的，看了江革一眼，最后硬著頭皮，把自己知道的事情一五一十說了出來。
聽完之后，王校長(zhǎng)的臉色頓時(shí)難看起來，“李洛那小子，在講師里面散布極樂升仙散？！”
王德被嚇了一跳，諾諾說道，“是，是這樣的?！?p> “為什么不早跟我說？”王校長(zhǎng)瞪著眼看向王德。
這時(shí)，江革接過話，歉意道，“王校長(zhǎng)，抱歉，這是我的錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我們還不知道極樂升仙散的危害這么大，因?yàn)槲覔?dān)心空口無憑，沒法證明李洛的問題，所以讓王德老師幫忙搜集證據(jù)。
直到今天早上極樂升仙散的報(bào)道出來，拖了那位劉大記者的熱心報(bào)道，說出了極樂升仙散的惡毒之處，我們才知道問題竟然這么嚴(yán)重……”
“是這樣嗎？”王校長(zhǎng)的語氣緩和下來，“也不能怪你們?！?p> “另外，王校長(zhǎng)，”江革裝作猶豫的模樣說道，“我從某些特殊渠道得知，那位李洛助教，之所以會(huì)這么做，是受到了某些議員的指使……”
“議員？”王校長(zhǎng)雙眼一凝。
…………
從校長(zhǎng)室中走出，江革臉上一閃而逝一抹笑容。
“有了龍宮大學(xué)的支持，那幾位議員，應(yīng)該也快被逼到走投無路了吧?！?p> “咦，江革老師，你說什么？”王德疑惑道。
江革笑了笑，“沒說什么，王德老師，我們回去吧，過幾天我就把那面擁有神秘力量的鏡子，幫你弄回來?！?p> 王德喜道，“那可真是太感謝了，江革老師！”
江革笑瞇瞇，用一種看傻子一樣的眼神，擺手道，“不用謝?！?p> “說起來，王德老師，你知道哪里能弄到，輿地學(xué)，符號(hào)文字的字典嗎？”
“符號(hào)文字？我研究過是很神奇的一種文字，可惜一個(gè)字都沒能學(xué)會(huì)。
帝都大學(xué)倒是開設(shè)有輿地學(xué)這門課程，可惜想學(xué)習(xí)，門檻很高。
江革老師你想要的話，字典的話可能只能從帝都大學(xué)那邊想辦法了……”
王德一邊說著，兩人已經(jīng)回到講師宿舍前。
就見宿管老大爺探出頭來道，“江革老師嗎？剛才有電話找你，青山撫育院打來的，說是叫阿大，好像很急，讓你回來以后盡快給打回去……”