Ep.037
何老師的死改變了很多東西，有些人再也聯(lián)系不上了，有些人努力學(xué)習(xí)出了頭；
但也有些人，將自己扔進(jìn)了泥土里，就此默默無聞。
林東坐回自己的位子上，高考沒用嗎？
讀大學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間嗎？
“我沒有資格說自己失敗，因?yàn)槲覐奈磁^?！?p> 林東忽然看見了一句話，這張桌子上一個(gè)主人刻下的，是一個(gè)很徹底的陌生人。
如果今天的我們不知道為了什么考大學(xué)，只是為了應(yīng)付家長(zhǎng)和老師，那高考的意義確實(shí)不大；
因?yàn)樽罱K的人生壓根不是我們自己的，而是別人構(gòu)造的。
就像他，日復(fù)一日的做著自己不喜歡的工作，從不滿足于別人的羨慕，可人生已經(jīng)完蛋了。
所以高考還是有那么點(diǎn)用的，它不僅是人生中最公平的一次競(jìng)爭(zhēng)。
“為了什么而競(jìng)爭(zhēng)？”
林東拿起紙筆，寫下了這個(gè)問題，
“我想成為怎樣的人，我想讀什么專業(yè)，我想干一份怎樣的工作，這應(yīng)當(dāng)都是我自己的希望；
而不是周圍人希望我去干的事，我的人生與其他人無關(guān)?！?p> 也許我回到這一刻，是為了重新尋找人生真正的意義？
如果此刻有人知道這一點(diǎn)，小武都會(huì)笑著說：
“什么社會(huì)啊，什么人生啊，什么自己的希望、別人的希望，林東你到底在說什么啊。
高考才是最重要的，不是嗎？
你想那么多有什么用，你就是矯情?！?p> 也許正是因?yàn)榻?jīng)歷過，林東才能想到這些，才能從更高的角度去看現(xiàn)在的問題；
看到了事情的另一面，知道了自己原本的想法是否正確，或者說是否在當(dāng)時(shí)是正確的。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，沒有一個(gè)決定是錯(cuò)誤的，也就沒有一個(gè)決定會(huì)是正確的。
很多事情，都要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的環(huán)境來看，就好像現(xiàn)在，何老師只覺得這些學(xué)生真的是朽木不可雕也。
但他沒有放棄。
林東忽然看到了小武，這個(gè)人其實(shí)一直都是一根筋，腦子里裝不下太多的想法。
而此刻的小武，腦海里大概只有一個(gè)念頭：
玩！
八五年有什么可玩的呢？
這個(gè)時(shí)候的電動(dòng)有什么好玩的嗎？
答案是：
沒有！
當(dāng)然，林東也沒有打算去玩什么電動(dòng)了，他知道現(xiàn)在更重要的是什么：
拯救何老師！
那么問題來了，何老師是如何一步步走向死亡這個(gè)結(jié)局的呢？
這就要說到何老師這個(gè)人了，林東突然感到有些無力，畢竟現(xiàn)在再看以前，
就會(huì)發(fā)現(xiàn)，
這個(gè)何老師還真的就是一個(gè)“無情之人”。
何老師的教育理念顯然是存在問題的，不然也不會(huì)到后來，會(huì)有學(xué)生想要“趕走何老師”。
所以，該怎么做呢？
直接改變過去顯然是不現(xiàn)實(shí)的，他能救何老師一次，救不了第二次；
林東知道，他需要改變何老師，改變周圍的人：
“好吧，這太困難了?！?p> 語文課的時(shí)候，語文老師隨手把課本一丟，開始講故事：
“鄉(xiāng)村醫(yī)生要出診，卻突然找不到他的自行車，醫(yī)生沒能趕到病人家中為對(duì)方看病，所以病人去世了。
當(dāng)時(shí)天氣很炎熱，需要及時(shí)把棺材送走，卻因?yàn)闆]有交通工具，耽擱了好幾天。
等到他們把車要到手，兄弟兩個(gè)人才匆匆上路。
路其實(shí)并不算太遠(yuǎn)，但他們遇到了山體滑坡，阻擋了載著棺木的車?yán)^續(xù)前行。
艱難地繞了過去，這輛車卻在路上忽然趴了窩，兩兄弟再次陷入苦惱。
年齡小的弟弟在對(duì)母親的回憶中，使他想起了很多很多不愉快的經(jīng)歷，路上又碰到這些突發(fā)事件，整個(gè)人格外煩躁。
壓力大到一定程度之后，他做出了一個(gè)很奇特的行為：
把停放棺材的車燒掉了。
而這個(gè)故事的選節(jié)呢，就是今天要講的東西，好了，現(xiàn)在把書翻開吧?！?p> 語文老師拿起課本，翻到那一頁，開始上課，
“和我一起念：
路牌看得見了。
它現(xiàn)在直楞楞地瞪著大路，因?yàn)樗鹊闷?..”
“因?yàn)樗鹊闷?..”
林東忽然想到，他等得起嗎？
這應(yīng)該不算是一個(gè)夢(mèng)吧？
他會(huì)一直呆在這里嗎？
還是說這確實(shí)是一個(gè)夢(mèng)，而這個(gè)夢(mèng)隨時(shí)都會(huì)醒來？
他真的等得起嗎？
“我們拐上了塔爾家的小路...”
“在眼前的風(fēng)景之外時(shí)不時(shí)能看到河上的波光撲過來...”
林東回過神來的時(shí)候，已經(jīng)是坐在了階梯教室里面，身邊坐著那位陌生的學(xué)姐；
一直到很多年以后，這位學(xué)姐對(duì)他而言一直還是那么陌生；
因?yàn)閷W(xué)姐并不重要，重要的是，他怎么又跑到大學(xué)教室里來了？
大學(xué)的時(shí)候發(fā)生了什么嗎？
好像是有個(gè)學(xué)生跳樓，聽人說，是對(duì)方的男友把她甩了，然后她一時(shí)想不開就突然選擇了輕生？
而這個(gè)不愛惜自己生命的人叫什么，林東已經(jīng)想不起來了。
他忽然意識(shí)到，他原本想好的從這個(gè)世界上消失的辦法，就是從高處一躍而下；
當(dāng)時(shí)想到的正是這件事，因?yàn)檫@個(gè)跳樓的人不在天邊，就在身邊！
這位陌生的學(xué)姐，多年以后依然陌生的學(xué)姐！
林東忽然看了眼對(duì)方，又看向前方，距離下課還有段時(shí)間。
“終于，我看不到煙囪了。
路沿著墻延伸?！?p> 林東順著路看向遠(yuǎn)處，樹從墻內(nèi)斜伸出來，上面灑滿了陽光。
這空氣連聲音都喘不過氣來，仿佛空氣傳聲音傳得太久，都已精疲力竭。
在這樣陽光明媚的午后，狗的聲音都比火車傳得遠(yuǎn)。
水甭管在哪兒，都是一樣的深，一樣的濕。
林東最終還是回家了，在某一天他再次想起這件事，站在大樓的邊緣位置。
而此時(shí)在另一邊，夏恒坐在收音機(jī)旁，聽著過去的歌曲：
“人潮人海中、又看到你
一樣迷人一樣美麗
慢慢的放松、慢慢的拋棄
同樣仍是并不在意
不必過分多說、自己清楚”
同一片星空下，不同的人有著不同的心境，做著不同的事情，走向各自不同的未來。
“我再也沒有未來了。”
林東忽然笑著一躍而下，
“就這樣吧?！?p> 作者放下了鍵盤上的雙手，卻有人忽然接過了這份重任，為林東插上了救贖的翅膀：
“不，還沒有結(jié)束！”
林東的翅膀帶著他穿過時(shí)空的水面...（全書完）
“這就是你想要的嗎？”
此時(shí)，全書完三個(gè)字包括省略號(hào)和括號(hào)，都緩緩消失。
作者癱在椅子上，他早就明白這一切會(huì)怎樣了，這就是來自小說世界的反彈。
鍵盤在無人操作的情況下，一個(gè)個(gè)的字自動(dòng)出現(xiàn)在屏幕上：
“，忽然像一朵小花兒，在湍急的暗流中失去了方向。（未完待續(xù)）”