第104章 太年輕，太自負
奶聲奶氣的聲音，配合著標準快速的動作。
一個個像是小樹苗一般，昂首挺胸，小臉十分嚴肅，看著格外有趣。
雖說動作不完美，但是精神氣是拿出來了！
就連幾個評委專家看著也是一臉好笑，看著小屁孩們，連連點頭。
方羽站在小家伙前面，開口道：“想不想參加比賽？”
“想！”
小家伙們異口同聲，聲音響亮，震耳欲聾。
每一個小家伙竭盡全力在喊，胸膛震蕩，就連小臉都通紅起來。
方羽點頭道：“你們是最棒的，你們要讓電視機前的小朋友都知道，學習是愛好，不管在什么環(huán)境下，只有學習才會讓人變得自信！”
“學習使人充實，學習讓人有更廣闊的胸襟和愛好！”
小家伙們看著方羽，小眼神里仿佛能冒出火花。
“找到自己的座位，我們今天繼續(xù)學習古詩！”
方羽話音剛落，三排小豆丁，一排一排有序進入教室，不爭不搶，不擠不鬧。
這種現(xiàn)象放在一群十幾歲的學生身上，可能很正常。
但是放在這樣一群，平均年紀還沒有五歲，一個個連桌子都夠不到的小朋友身上，眾人一陣沉默。
這群孩子的紀律性和自制力不是一般的強。
唐年目光深沉看了眼方羽，然后再將目光轉向一群小屁孩，臉上露出慈愛的笑容，什么叫做朝氣蓬勃？
這就是！
天真無邪，有朝氣！
俗話說，少年強則國強，孩子們優(yōu)秀，就是他們這一代教育人的夢想。
這個方老師他很好奇。
……
“唐老，這個方羽以前就是個被有醫(yī)院開除的醫(yī)生，這種人絕對是品德有問題，現(xiàn)在幼兒園的門檻這么低，什么人都要，這不是誤人子弟嗎？”
王云海看著一群人跟在方羽身后，他落后幾步，又開始在唐年耳邊貶低方羽。
唐年沉默不語。
他這么大歲數，什么大風大浪沒經歷過？
這種把戲他看多了，有時候親耳聽到的，親眼看到的都不是真的，只有自己感受到的才是。
方羽這個年輕人，一身正氣，倒是這個王云海眼神飄忽，不像個好人。
“唐老，這方老師要是不能教學，你可不能姑息他，昨天的虐待兒童事件，今天的采訪，都是他的事情，這種人不就是教育界的攪屎棍嗎？”
王云海義憤填膺。
唐年低頭皺眉，抬手打斷王云海道：“行了，我自有判斷，不用你給我講解?！?p> 說完，唐年大步追上其余幾人。
王云海一臉錯愕，看著唐年的背影愣在原地。
這他媽的是幾個意思？
王云海氣得原地跺腳，想了想，還是咬牙跟上大部隊，一會兒方羽丟臉，這么精彩的場面怎么能少了自己？
……
此時，教室內。
破舊的教室，墻皮脫落，桌子破舊，地面也有些凹凸不平，但這一點也不影響孩子們的上課氛圍。
教室里東西布置的很整潔，讓人看著很舒心。
地方不大，為了不影響孩子們上課，電視臺的幾個評委專家站在教師后頭，只有攝像師站在教室的前門處，這樣方便拍攝孩子們的正臉。
小家伙們坐在小椅子上，一個個小手背后，身姿挺拔。
小臉憋的通紅，一會兒看看攝像機，一會看看方羽，甚至還想轉頭看看教室后面都有誰，但是這個動作幅度太大，小家伙們忍者好奇，看著方羽。
方羽還像往常一樣，看向一群一豆丁，開口笑道：“不用緊張，就當今天就是舞臺，無數人都看著你們，為你們喝彩，像往常上課一樣就行?！?p> 小家伙們似懂非懂點頭。
方羽開口道：“上課！”
孩子們齊聲道：“老師好！”
規(guī)規(guī)矩矩行禮鞠躬，然后悄無聲息坐下。
唐年眼睛微瞇，看著小家伙們的后腦勺，臉上掛著淡淡的笑容。
“?！?p> “監(jiān)測到宿主正在教學，初級幼師技能自動開啟……”
“學習氛圍+22”
“學生專注力+15（點擊查看詳細）”
“學生的記憶力+9（點擊查看詳細）”
“學生學習能力+12（點擊查看詳細）”
“學生自信心+7”
……
“自動開啟身臨其境技能……”
“自動開啟角色代入技能……”
“代入主角場景，場景正在搭建中……”
“30%……60%……100%，場景搭建完成！”
方羽清了清嗓子，開口道：“今天要學的古詩是：春江花月夜！”
這話一出。
教室后面的唐年都愣住了，這方老師還真沒什么教學經驗，對著這么一群小朋友，將難度系數這么高的詩句？
這其中的意境和抒發(fā)的感情，小家伙們能懂嗎？
能理解嗎？
講完之后，他們能記得一句嗎？
這種難度的七言詩一般都是放在高中教材里的，這……
不光唐年有這樣的擔憂，幾個評委也是相視一眼，用手擋著嘴，小聲道：“這個方老師，我看還是當保安比較適合他?！?p> “這不是開玩笑嗎？幾歲的孩子，字面的意思都理解不了，你給他講這個？”
“要我說，還是這個方老師太年輕，太自負了！”
“這原本定好的名額，我看讓他逞能自己給毀了……”
……
幾人竊竊私語，王云海笑的一臉燦爛，這方羽作死，他是攔都攔不住?。?p> 當即扭頭看向一旁的唐年，小聲道：“唐老，我就說吧，這個方羽根本就教不了課，你要是想看，我去給你老搬個椅子。”
王云海心情大好，不等唐年開口，趕緊沖出教室去找椅子去了。
唐年要看，當然要讓他好好看！
……
此時，方羽拿著系統(tǒng)兌換的粉筆，將春江花月夜幾個大字寫在黑板上。
簡單教了一遍生字，然后開始淡淡講述著這首詩的作者：“這是唐朝詩人張若虛……”
方羽的聲音像是有魔力，平和淡然，原本教室后面譏諷的聲音，逐漸消失，幾個專家評委眼睛微瞇，情不自禁看著教室中間的方羽。
聽著聲音，他們仿佛看到當時的詩人，他憂愁的樣子，還有詩句中優(yōu)美，寂靜的風景。
“人生代代無窮已，江月年年望相似”
方羽繼續(xù)解釋。
“哐當——”一聲巨響，眾人仿佛如夢初醒。