118

　　衛(wèi)揚(yáng)在與小童子的這場(chǎng)對(duì)決之中，勝負(fù)已經(jīng)分明，衛(wèi)揚(yáng)，開始總結(jié)自己在剛剛對(duì)戰(zhàn)中的不足，這一場(chǎng)武科的考驗(yàn)，考驗(yàn)的不止是對(duì)于戰(zhàn)斗技巧的運(yùn)用，更多的是你對(duì)時(shí)局的掌握和對(duì)機(jī)會(huì)的把握。

　　“這是選學(xué)徒還是選指揮呀…”衛(wèi)揚(yáng)在這邊懷疑人生，沐嘉魚卻帶著薛濤已經(jīng)開啟了第二關(guān)。

　　綜合考試的第二關(guān)，是第一關(guān)你畫我猜的進(jìn)階版，一人在安全區(qū)內(nèi)獲得信息，給在關(guān)卡之中的隊(duì)友提供通關(guān)的信息，關(guān)卡之中的隊(duì)友通過自己獲得的信息成功的避開自己面前觀察上的陷阱，成功到達(dá)安全的對(duì)岸，因?yàn)殛J關(guān)成功。

　　通關(guān)過程中兩者不能用語言交流，只能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行信息上的傳遞。

　　這期間就容易出現(xiàn)一些信息傳遞上的失誤和雙方理解上的失誤，所以這對(duì)于二者溝通能力有極強(qiáng)的要求。任何一點(diǎn)點(diǎn)失誤都有可能讓你的隊(duì)友命喪關(guān)卡。

　　“女生，你準(zhǔn)備好了嗎？”薛濤看著腳底下的萬丈深淵，小腿肚子有些發(fā)抖，看著遠(yuǎn)處的沐嘉魚大聲的喊著，即使知道對(duì)方聽不見，但是能通過唇語看到。至于為什么要大聲的喊出來？

　　薛濤覺得那不是還給沐嘉魚的，而是喊給自己的。

　　給自己壯壯膽！

　　沐嘉魚讀出了薛濤的意思，十分淡定的看著面前的題板，沐嘉魚是先負(fù)責(zé)傳遞信息的人，負(fù)責(zé)傳遞信息的這個(gè)人看到的不是一個(gè)單純的信息，而是題目。

　　只有破開這些題目，獲得題目的答案，然后通過題目的答案推測(cè)出關(guān)于通關(guān)安全落點(diǎn)的信息。

　　“遠(yuǎn)看山有色，近看水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。”十分簡單的謎底，沐嘉魚小學(xué)都不在做這種題了，更別提現(xiàn)在了。

　　但是謎底的“畫”，與接下來薛濤需要移動(dòng)腳步的落點(diǎn)之間有什么關(guān)系？

　　沐嘉魚能夠清楚的看到薛濤的處境，她周圍的環(huán)境和他自身的一舉一動(dòng)都會(huì)被沐嘉魚全數(shù)看入眼底。

　　沐嘉魚通過自己所看到的開始推測(cè)謎底所反映的正確答案，以便更好地傳遞給薛濤。

　　“畫…”

　　看一下薛濤那邊并沒有出現(xiàn)和畫相關(guān)的事物，沐嘉魚有個(gè)自己都不知道的小習(xí)慣，每當(dāng)她陷入思考糾結(jié)的時(shí)候，就喜歡咬食指的指關(guān)節(jié)。

　　“畫，究竟是什么畫呢？”沐嘉魚想要將這一點(diǎn)和大家關(guān)聯(lián)起來，卻想了許久都沒有想出來一個(gè)答案?！耙苍S是我想歪了，根本不是解開這個(gè)的謎題，而是畫作的本身？”

　　遠(yuǎn)看，近看，都有事物的存在。

　　那中間呢？

　　沐嘉魚猛地轉(zhuǎn)頭看向了薛濤面前的布景，薛濤位于不僅的中央旁邊，是如同五行陣一樣五個(gè)巨大的平臺(tái)，平臺(tái)之上的場(chǎng)景都不同，場(chǎng)景之中，有山有水有花有草有木有小鳥有動(dòng)物，每一個(gè)平臺(tái)上的場(chǎng)景都美輪美奐。

　　沐嘉魚無法從他們當(dāng)中找到區(qū)別。

　　“山水花鳥皆為畫，”沐嘉魚將詩句與謎底結(jié)合了起來，思路一下被理順了，沐嘉魚眼睛微亮的說著，“畫是人構(gòu)造出來的，可以將其當(dāng)成為虛幻的！”

　　“所以答案就是那一個(gè)沒有山水花鳥的平臺(tái)！”