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　　書(shū)，這一關(guān)，考驗(yàn)的不僅僅是闖關(guān)者書(shū)寫(xiě)的能力，更多的是通過(guò)他所寫(xiě)的字而感知他這個(gè)人。

　　寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容反映了闖關(guān)者當(dāng)時(shí)的心境，又或者是闖關(guān)者分為生命哲學(xué)的真理。

　　“所以這關(guān)主要考的是心性。”李習(xí)之看見(jiàn)衛(wèi)揚(yáng)，通過(guò)了考驗(yàn)，在等待成績(jī)出來(lái)的時(shí)候解釋著，“我老師一直覺(jué)得一個(gè)人將什么樣的劃分為座右銘，他就會(huì)為之而努力，也會(huì)讓自己逐漸成為那樣的人。”

　　衛(wèi)揚(yáng)的心性考驗(yàn)以不低的成績(jī)通過(guò)了。

　　李習(xí)之看到分?jǐn)?shù)時(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不敢相信的，看看分?jǐn)?shù)，再看看衛(wèi)揚(yáng)?！袄蠋熢瓉?lái)喜歡的是這種類(lèi)型嗎？”

　　李習(xí)之不理解，但大為震驚！

　　難怪老師讓那小子守這關(guān)，而不是自己！

　　困擾了李習(xí)之?dāng)?shù)千年的謎題終于解開(kāi)了。他不就是喜歡舞刀弄槍多一點(diǎn)嗎，但他的藝術(shù)修養(yǎng)也是不低的呀…

　　李習(xí)之…算了算了…

　　“我有拿到了優(yōu)等的分?jǐn)?shù)，”衛(wèi)揚(yáng)看著最后公布出來(lái)的成績(jī)，十分的滿意，在上一關(guān)中，他就以優(yōu)等的成績(jī)通關(guān)，按照李習(xí)之之前的說(shuō)法若是能夠全優(yōu)通關(guān)，在后續(xù)內(nèi)場(chǎng)的活動(dòng)之中會(huì)獲得優(yōu)待。

　　“才兩個(gè)優(yōu)，你這小子切莫驕傲了，趕緊下一關(guān)才是正事?！辈坏刃l(wèi)揚(yáng)多回味回味自己的分?jǐn)?shù)，李習(xí)之就一把拽著衛(wèi)揚(yáng)就往門(mén)外走，不斷的催促著衛(wèi)揚(yáng)趕緊通關(guān)。

　　李習(xí)之總有一種不好的感覺(jué)，好像有什么不好的東西即將要進(jìn)來(lái)了。

　　副本內(nèi)闖關(guān)的學(xué)生，闖關(guān)闖的轟轟烈烈，有人不斷的失敗，又不斷的爬起來(lái)，有人以此失敗之后，便會(huì)一蹶不振，思量許久之后才會(huì)晃晃悠悠的爬起來(lái)再次挑戰(zhàn)，又或者是選擇一個(gè)難度更低的關(guān)卡去挑戰(zhàn)。

　　而副本之外宋之問(wèn)和周澤兩個(gè)人在篝火旁烤著火兩人結(jié)識(shí)閉目養(yǎng)神的姿勢(shì)，可你若是細(xì)細(xì)的看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周澤的手不斷的在宋之問(wèn)的胳膊上敲擊。

　　“老七，我們什么時(shí)候放他們進(jìn)去??？”

　　“你不是說(shuō)要等到凌晨四點(diǎn)嗎?！?p>　　“可我覺(jué)得這會(huì)兒夜深了，還有點(diǎn)微涼?！币雇矶际枪录诺模且粋€(gè)人內(nèi)心最脆弱的時(shí)候，周澤的圣母心一瞬間有些爆發(fā)。

　　“沒(méi)事兒，再過(guò)兩個(gè)小時(shí)就天亮了，他們冷不到哪去?！彼沃畣?wèn)有些懶洋洋的敲擊回復(fù)著。

　　“宋老七要狠，還是你狠！”周澤砸舌。

　　我狠？

　　否則之前提出不讓這些天才們輕易進(jìn)入副本的人是你，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)同情他們的也是你。

　　你還真是將雙標(biāo)做到了極致！

　　周澤在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任的角色主要就是溝通，有些婆婆媽媽瞻前顧后宋之問(wèn)是理解的，但沒(méi)想到這些事情做久了，也會(huì)讓一向殺伐果斷的周澤變得如此這般。宋之問(wèn)只能感嘆工作給一個(gè)人帶來(lái)的創(chuàng)傷究竟有多深。

　　宋之問(wèn)輕輕地抬起眼皮看向在一旁靠著樹(shù)樁打盹的學(xué)生，終究還是一群比自己小上許多的孩子，宋之問(wèn)嘆了一口氣隨意的用儀器在副本門(mén)口比劃了兩下之后說(shuō)道，“你們準(zhǔn)備一下副本，馬上就可以開(kāi)啟了。”