第三十八章 恐怖的曼斯教授
第二天的課程依舊不多，不過(guò)穆意終于見(jiàn)到了自己掛名的指導(dǎo)教授——曼斯·龍德施泰特。
那是另一個(gè)階梯教室，一位瘦削干練的中年男人站在黑板前，皺紋不算多的臉上棱角分明，鼻梁挺直如刀，灰藍(lán)色的眼睛掃過(guò)教室內(nèi)的每個(gè)學(xué)生，在后排的穆意身上略微停頓之后收回了目光。
“我是你們言靈學(xué)課程的講師曼斯，今天的這堂課，我們將就混血種對(duì)于言靈的認(rèn)識(shí)過(guò)程展開(kāi)討論。”
曼斯教授并沒(méi)有像一般的老師那樣介紹自己，而是簡(jiǎn)單粗暴的開(kāi)場(chǎng)，并轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)了言靈學(xué)三個(gè)大字以及自己的名字。
在守夜人新生論壇板塊，有一個(gè)新生絕對(duì)不能招惹的教授排行榜，施耐德位居榜首但是他從不帶課，第二名就是眼前的曼斯教授。
在卡塞爾從來(lái)不缺少天才學(xué)生，他們往往會(huì)憑借著天馬行空的思維，另辟蹊徑提出其他觀點(diǎn)，并且試圖與資深教授爭(zhēng)個(gè)高低，這讓不少教授深感頭疼。
但頭疼的人絕不包括講臺(tái)上那位，因?yàn)樗龅竭@種結(jié)果只會(huì)讓學(xué)生頭疼，物理意義上的那種。
這個(gè)固執(zhí)的德國(guó)人敢于將一切打斷他講課的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭并且拎到校長(zhǎng)辦公室去罰站。據(jù)說(shuō)幾年前貝奧武夫家族的孩子在曼斯教授課堂上搗亂結(jié)果被提著衣領(lǐng)丟了出去。
從此，在曼斯教授的注視下，學(xué)生們往往要么低頭在紙上寫(xiě)著什么，要么專(zhuān)心地看著黑板上男人留下的板書(shū)，整個(gè)教室只會(huì)有講臺(tái)上傳來(lái)講課的聲音。
“在很古早的時(shí)候，混血種們就已經(jīng)提出了‘言靈’的概念，他們認(rèn)為有某種力量隱藏在語(yǔ)言當(dāng)中，事實(shí)上也確實(shí)如此。他們口中念誦出混血種的母語(yǔ)——龍文，那其中的確擁有無(wú)窮無(wú)盡的力量。但他們當(dāng)時(shí)并不清楚這股力量的來(lái)源，愚昧和迷惘使他們認(rèn)為這是上天給予的恩賜?！?p> 曼斯的講課水平絕對(duì)不低，高超的講課水平，豐富的任務(wù)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格的課堂紀(jì)律讓這位教授可以無(wú)視暴力方面不好的風(fēng)評(píng)。
隨之而來(lái)的是夸張的掛科率，曼斯教授的言靈學(xué)憑借最多的補(bǔ)考需求被稱(chēng)為卡塞爾‘四大名補(bǔ)’，另外三個(gè)分別是曼施坦因的血統(tǒng)學(xué)，由副校長(zhǎng)掛名、裝備部客串講師晦澀難懂的煉金化學(xué)以及排在首位的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐課。
“最早有言靈記錄的是華夏古代文明，穆意，不如你來(lái)猜猜言靈最早的應(yīng)用？”
坐在后排偷偷用手機(jī)發(fā)了一條信息的穆意被曼斯打了個(gè)措不及防，起身看著周?chē)藢で髱椭墒悄茏诤笈诺挠钟心膫€(gè)知道呢。眼看求助無(wú)望的穆意只能硬著頭皮回答：
“跳大神？”
曼斯聽(tīng)著穆意的答案沉吟了一下，“算對(duì)吧，中國(guó)在這方面的記載上也是最為詳實(shí)可靠的——在最早的文字記載當(dāng)中混血種們被統(tǒng)稱(chēng)為‘巫?！鹿砩裾邽槲?，祭主贊詞者為?！?p> 穆意看著曼斯，沒(méi)想到還真蒙對(duì)了，巫祝和跳大神，四舍五入就是一回事！沒(méi)錯(cuò)，就是這樣。
“巫祝的概念相對(duì)復(fù)雜一些，分為大祝、小祝、喪祝、詛祝等。這些名字各自代表的職位劃分又不太分明，但是根據(jù)后來(lái)者的研究發(fā)現(xiàn)‘?！瘜?shí)際上指巫術(shù)詛咒功能，一些功能比較稀奇古怪的言靈都可以歸于此類(lèi)?！?p> 卡塞爾推行漢文化多年的效果斐然，曼斯教授也向大家展示了自己的文化造詣，本來(lái)課本上枯燥乏味的內(nèi)容從他的口中說(shuō)出多了幾分生動(dòng)。
“按照華夏的說(shuō)法，王座在四方而戰(zhàn)場(chǎng)永在東，因此華夏流落的龍族文化要遠(yuǎn)多于歐洲，甚至我們現(xiàn)在使用的言靈周期表都是昂熱校長(zhǎng)奔赴華夏達(dá)成交易才補(bǔ)全的。目前我們所知的言靈有118種，以類(lèi)似元素周期表的形式排列?！?p> 曼斯在講臺(tái)上講述，學(xué)生們?cè)谙逻厞^筆疾書(shū)，穆意也簡(jiǎn)單記了一些筆記，他可不想再次被盯上。
因?yàn)椤J(rèn)真聽(tīng)課’的緣故，這一節(jié)課在主觀感覺(jué)上過(guò)的非常快，然而當(dāng)課程結(jié)束穆意準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候卻被曼斯叫住了。
兩人一前一后走到了曼斯的教師休息室，在這里還有兩人，一位是與穆意一起執(zhí)行過(guò)任務(wù)的葉勝，另一位是面色溫婉的亞洲女孩。
“你好，你應(yīng)該是穆意師弟吧，我是酒德亞紀(jì)?！保诼罐k公桌前的女孩開(kāi)口了，聲音很輕很柔，全身上下都透露著溫柔的氣質(zhì)。
“亞紀(jì)學(xué)姐、葉勝學(xué)長(zhǎng)好~”穆意也和大家打了招呼。
“亞紀(jì)和葉勝是我自己帶的學(xué)生，你是第三個(gè)，他們兩個(gè)2004年入學(xué)，今年大四會(huì)有很多的外派任務(wù)，所以我的助教就由你擔(dān)任了?！?p> “助教？”，穆意聽(tīng)的有點(diǎn)懵，自己不是剛?cè)雽W(xué)嗎。
“就是幫我批一下作業(yè)什么的，不過(guò)因?yàn)槲胰粘?huì)出任務(wù)，所以事情還是比較輕松的?！甭馆p車(chē)熟路地給自己倒了一杯咖啡，看著穆意說(shuō)。
看著眼前的曼斯穆意最后還是沒(méi)有選擇拒絕，他感覺(jué)自己如果拒絕的話(huà)估計(jì)是畢業(yè)無(wú)望了。
沒(méi)想到一直都是自己白嫖別人今天竟然有人要抓自己做苦力，明年一定要給曼斯找一個(gè)學(xué)生來(lái)頂替他的工作，穆意惡狠狠地想著。
如果沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，曼斯教授還有一個(gè)學(xué)生是明年入學(xué)的陳墨瞳，為了師兄的幸福只好犧牲一下師妹你的課余時(shí)間了，穆意在心里為自己未見(jiàn)面的親師妹默哀。
正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段穆意的生活就簡(jiǎn)單了很多，按部就班的大學(xué)生活穆意已經(jīng)很久很久沒(méi)有體驗(yàn)到，卡塞爾的教育氛圍可以讓學(xué)生在沒(méi)有任務(wù)的時(shí)候充分享受生活。
財(cái)大氣粗的卡塞爾從來(lái)不缺少美麗的景色，那些放在官網(wǎng)的照片可沒(méi)有一張作假的，每年校董會(huì)為學(xué)校撥發(fā)的款項(xiàng)都是天文數(shù)字，隨手拍一張發(fā)給路明非就會(huì)收到小弟的驚呼。
美好的大學(xué)生活唯一有瑕疵的點(diǎn)就是曼斯教授的辦公室了，看著班里同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)自己頭都大了一分，老師這個(gè)職業(yè)還真不是誰(shuí)都能做的。
看著收到的作業(yè)，穆意痛苦地批改著，一處處仔細(xì)核對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)，直到他看到了凱撒的作業(yè)。
這位貴公子向來(lái)是不寫(xiě)作業(yè)的典范，也只有曼斯等少數(shù)幾人的課堂能讓他正視，但凱撒也只局限于寫(xiě)完了而已。
凱撒的作業(yè)讀起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)每一段都很精彩、很合理，但是放在一起就變得奇形怪狀起來(lái)，直到他在文章里找到了重復(fù)語(yǔ)段，這個(gè)家伙就是把學(xué)生會(huì)成員的作業(yè)截取一部分然后縫合起來(lái)。
一時(shí)間穆意也不知道怎么評(píng)價(jià)凱撒的作業(yè)了，最后出于熟人關(guān)系給了及格分。
另一邊楚子航的作業(yè)就是賞心悅目了，這個(gè)人能將言靈學(xué)的知識(shí)套進(jìn)華夏中學(xué)生優(yōu)秀作文的模板，一板一眼工工整整，更是很受那幾位文職教授的歡迎，一度被選作范文傳閱。