“額，沒點到名字的，倒也不需要太緊張……”大家都以為楊浪要解散的時候，他突然繼續(xù)說起來，“各部做好準備，若軍令到來，那么立刻出戰(zhàn)。若軍令不到，不管有什么傳言都按兵不動！”
少不得叮囑幾句，各部將紛紛點頭應是，卻覺得楊浪的描述有些奇怪。
楊浪可不管這些，只是把沮授帶出去。
文官太少，蔡邕倒是過來，與蔡琰兩人痛哭流涕半天，然后就接下冀州治中的職位，一個月前就去了常山郡...
隔壁的小蜥蜴
孝廉的事情之前一直沒說，其實說了也沒什么用，畢竟就并州這邊能舉什么孝廉？再說這孝廉本來是給朝廷舉的，之后基本都是要去洛陽當郎官，然后才安排職位。就好奇衛(wèi)茲什么情況，舉孝廉卻一直是白身。 科舉制度顯然更合理，不過讀書人太少，同時考試用的書籍也沒有統(tǒng)一。治經(jīng)是這個時代儒家的主流，大家都在治，一本書有十幾二十種解釋。 不統(tǒng)一，所以釋義也大同小異，要用于‘科考’，那教材內(nèi)容，包括注釋就要統(tǒng)一，這也是楊浪任命劉熙去編修教材的原因。 可就算如此，編修出來的教材，也只適用于楊浪地盤，外面的人來科舉，顯然就會吃教材不統(tǒng)一的虧。可若只要內(nèi)部的人，不要外部的人，又容易拉幫結派，然后出現(xiàn)權臣，所以怎么安排后面慢慢說。 現(xiàn)階段，那些廢材孝廉，就統(tǒng)統(tǒng)舉薦給朝廷，朝廷怎么用另外說。 好嘛，五點多搞定兩章………稍微有點點進步…… 求收藏，求推薦，求訂閱！