13.實驗室排名直線上升
“陳嵐，又是他，難道他準備在這里？！”
工位上的一個女生剛好視線對上陳嵐那邊，認出了他，不敢相信的捂著嘴巴。
“我們學院有好幾個博導現(xiàn)在在這呢，平日里充滿威嚴，好期待他們等下看到陳嵐狀態(tài)的樣子。”
雖然博導團隊們需要的儀器和環(huán)境太過嚴密，再加上有專用實驗室，留在樓棟里，但還是有少數(shù)下到地下室來指導其他的團隊。
“我有點興奮了。”
有更多的學生注意到了。
一位頭發(fā)須白但剛勁的教授注意到周圍的許多學生都放下了手上的工作，也放下手中的表格，戴上眼鏡，向著他們視線對準的方向望去。
很快他就發(fā)現(xiàn)了儀器前站定的陳嵐。
“這學生是？”
“老師，他是陳嵐，最近在學院的學生里很出名?！?p> 他身邊的一位男博士回答道。
“他這是準備干什么？”
“應該是準備做實驗，聽說他對操作儀器很在行，一次能夠操作很多儀器。”
博士生比研究生更加沉穩(wěn)，上次陳嵐借儀器做實驗鬧出很大動靜，但這位博士生并沒有去看，對于陳嵐的了解，是從同組的研究生們的話題里了解到的。聽師弟們說得神乎其神的，但他自己還是覺得夸張了一點的。
“操作儀器？我當年當學生的時候也是一把好手啊，人家一個星期做完的東西，我只需要三天。”
教授自己年輕的時候，在學校的研究生里也是數(shù)一數(shù)二的學術人物，憑借的就是對于眾多實驗儀器的獨到理解，從而在效率上碾壓他人，一路過關斬將，排除千難萬險，這才做到今天的正教授職位。
教授回想著當年的那個少年，臉上露出饒有興趣的微笑，注視向陳嵐的視線更加專注了。
數(shù)秒后，在大腦里完全理清了要分別錄入的數(shù)據(jù)，陳嵐毫不猶豫的上手了，就像是耗費一生追求音律的鋼琴家拂向陪伴自己多年的古樸鋼琴，淡然，從容，但精準無比，恰到好處。
陳嵐一臺臺儀器隨著他的移動開始制造運作。
“這！”
受教授影響，博士生也在仔細觀察，但他臉上的表情開始出現(xiàn)了明顯的變化，嘴巴不自覺的被驚到微張，但又被他察覺到給壓制回去。
十秒后，在看到從陳嵐又快速移動到第五臺儀器跟前，博士生終于繃不住了。
“這才一分鐘，五臺儀器，不可能吧！正常人怎么可以做到這么快！”
博士難以置信，想要從老師那里找到慰藉，于是回頭看教授，卻發(fā)現(xiàn)后者也已然看呆了。
“老師！”
博士生大喊。
片刻后，被學生干擾才從震驚狀態(tài)中脫離下來的教授摘下自己的眼鏡，手抖的厲害，哪還有了平日里對待學生們的德高望重的威嚴樣子，在深色老年羊毛襯衫上快速擦拭一遍鏡片，然后戴上，扶著眼鏡，眼睛使勁眨，反復確認眼前的景象是真實的。
“這小子，比我當年，不！完全比不了??！”
教授再也無法自控的大喊。
現(xiàn)場更是一片嘩然，幾乎在場的所有學生的目光都被陳嵐給吸引到了。
“我就知道這家伙厲害！”
“哈哈哈！牛！”
學生們看著自己身邊的平日里威嚴的老師們也都展露出震驚的表情，知道不如陳嵐的不光是自己這些學生們，一個個內心都開始暗爽。
陳嵐需要很專注，心思都放在儀器和數(shù)值上，只知道周圍突然熱鬧了起來。
陳嵐操作不停，他的技能進度也很快刷滿，一個下午也很快過去。
第二個星期四的晚上，陳嵐徹底完成了找李云杰要來的那兩篇論文，利用地下室里的儀器，打印厚厚的兩沓文檔。
星期五的早上，在吃完早餐后，按時去到201實驗室，把它們交到了李云杰的手里。
李云杰非常驚喜激動，王安大笑不止，周軍李幼微又喜獲二作掛名。
王安把文章發(fā)給原先的那位主編同學，同學告訴他這兩篇工作量非常大一區(qū)保底，又給他推薦給一位一區(qū)核心的主編，那位主編很快拍板接收了。
臨了，那位二區(qū)主編同學還私底下發(fā)郵件來問王安，他們團隊是找到了什么好的生源，招進來七八個實驗能人，讓他也給自己這里也介紹介紹，王安只是得意的笑，賣關子，不正面回答，把那位同學給急壞了。
周安李幼微也心情大好，光是這兩篇掛名，他們已經(jīng)是中廠保底，大廠有敲門磚了。
陳嵐這一個星期以來也是算是加班加點了，工作非常充實，現(xiàn)在學院里的論文整合也到了收尾階段，沒什么大的事了，他從王安那里告了假，回到了寢室，準備好好休息個一兩天。
下午，材料院大樓一樓樓梯間旁的過道上擠滿了人，視線都盯著中間的告示牌。
今天是星期五了，又到了每個星期的排名更新的時間，他們在等待著更新。
自從三個星期前的論文整合計劃開始，院里就決定統(tǒng)計出在計劃期間把成果得分的前二十的實驗室組合公布出來，以更好的促進師生們的斗爭，到今天，加上將要更新的這個，已經(jīng)是第三次發(fā)榜了。
“同學們讓一讓。”
很快，負責人帶著卷起的榜單到來了，在他們的更換下，白底黑字的本周的排行榜單更新在了告示板上。
“太可惜了，這都快結尾了，我們實驗室的臨時組合也沒能出現(xiàn)在榜單上?！?p> “唉，我們也是。”
在粗略打量完榜單后，不少學生期待的表情變得失落，他們臉上都有黑眼圈，顯然都是刻苦努力了的。
和上次一樣，榜單前列的都是那些教授實驗室組合的團隊，這也是沒辦法的事情，誰叫他們從成員水平還是資源方面都碾壓了自己呢。
“等等，這次的第三怎么是一個叫做12實驗團隊的組合！”
由于學生們的重點觀察都是放在自己組可能出現(xiàn)的最后幾名上，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)它的存在。
“是！這個12實驗團隊，我在上次榜單上看到它還排在19名的，怎么這么快就升到了第三？！”
要知道光是正教授團隊的結合組成的團體就有7個，還不包括那些副教授博導團隊們，不過教授博導們的團隊一般是以兩組中地位帶頭那組的教授直接命名的，這個12實驗團隊顯然不是他們其中的一員。