26.老底都掏光了！
“切，原來是這樣，白高興一場?！?p> 新人記者毫不掩飾他的失望感受，眼睛里因為興奮刺激而揚起的高光也瞬間消失了。
“這小子怎么事？！”
猜不透這位新生記者的狂野興趣，陳嵐被驚的眼皮跳了跳。
在因為驚訝而短暫的失聲后，教授們的苦瓜般的臉上又重新恢復(fù)成往日里端莊的莊嚴(yán)神態(tài)，掛起和藹的微笑。
“啊啊，沒錯，同學(xué)們學(xué)習(xí)實驗都很辛苦啊，提別是最近還要應(yīng)對高校學(xué)科審核的臨近，我們這是進行設(shè)計的節(jié)目，一次特別的鼓勵行動?！?p> “是啊，學(xué)生們趕進度這幾個星期都辛苦了，我們搞節(jié)目讓他們放松一下?！?p> “嗨，誰不是學(xué)生過來的呢？我們這些老師都是嘛，所以體諒學(xué)生都是應(yīng)該的?！?p> 教授不愧是教授，果然江湖經(jīng)驗老道。
面對三位?？浾撸Z言收放自如，完全沒有了剛才的拘謹(jǐn)，裝得很像那么一回事。
“這小子倒是懂的尊老愛幼?！?p> “不錯不錯，值得表揚?！?p> “他在我心底的地位又抬高了幾分?！?p> 教授們越發(fā)言越覺得這活動像那么回事，雖然只是換了個說法，但是在當(dāng)前這個審核到來加班加點的節(jié)骨眼上異常的恰當(dāng)，于是紛紛在心底表揚起陳嵐來。
教授們神情慢慢舒緩，陳嵐緊張的心也放松下去。
就在這個節(jié)骨眼上，一個面容喲黑的小子又側(cè)身擠進被陳嵐和校刊記者們堵住的口，再次走進隊伍里，對著兩邊的教授們抬手作揖起來。
教授們眼睛直挑，“其他人都在等著記者拍照，你小子怎么創(chuàng)了進來？”
但礙于攝像機鏡頭的威嚴(yán)，不好出言干擾，于是只能配合回禮。
“太爽了！”
出了隊列后，周軍雙手握緊拳頭手肘向下沖刺，但不上樓，而是繞個圈，又插進隊伍。
“我怎么記得這張臉好像剛剛來過？”
“就是這個小子！”
“他玩兒我們呢！”
教授們想發(fā)作，但終究是忍下去，強裝笑容，于是嘴角不自覺抽搐。
周軍的粗大神經(jīng)倒是感受不到這種氛圍，只覺得好玩，于是又來回七次才作罷，他大笑著作揖回禮的樣子也與教授們的勉強笑容一起出現(xiàn)在?？浾邤z像機的眾多照片里。
距離材料大樓直線五百多米外，校務(wù)大樓五樓，校長辦公室外。
“扣你兩個月工資！還有，這次要是你們材料學(xué)院降級，就不要再來見我了！還有機械學(xué)院的，也是和你們一樣，一點都不讓人省心！”
在劉校長的痛罵聲中，吳應(yīng)發(fā)面容狼狽的帶上校長室的門，可依舊封印不住劉校長那仍舊接連不斷的碎碎念聲音。
“陳嵐，你小子可害慘我了?！?p> 吳應(yīng)發(fā)手里端著蓋了章的直博批條，咧著嘴痛喊。
校園記者找了不同角度拍了多組照片后，便結(jié)束了采訪。
八點半，趕在學(xué)生們的打卡高峰之前，陳嵐也大手一揮，終止了教授們的繼續(xù)迎賓客，理由倒也合理，學(xué)科審核的任務(wù)還沒完成。
由于時間緊迫，被陳嵐這樣一提醒，教授們又回到了緊張的氣氛中來，但想到面臨的狀況又有些氣餒。
“與其回去憋不出論文來，我倒是情愿在這里站崗，倒也省心了?！?p> “唉，是啊，老底都掏光了?！?p> 但只消沉一陣，教授們便重振心思，恢復(fù)了讓日的剛勁神采。
大樓里還有許多學(xué)生都在加緊實驗出成果，身為老師總不能連他們都不如吧。
“得，為了學(xué)院，我們這幫老骨頭還是再拼一把吧?！?p> “我豁出去了，有沒有還剩下取得階段性進展的半截sci文章的，我實驗室組里還有三篇寫了三分之一的?！?p> 人群里，一位正教授振臂一呼，再也不顧個人的獨有名譽。
“我實驗室里也有兩篇?！?p> “我實驗室一篇。”
“我們也有一篇?！?p> 就這樣，眾多教授應(yīng)和，又湊出來十多篇sic層級的未完工論文。
這種論文都需要長期的實驗和思考堆積以獲得靈感，各各正教授實驗室團隊得花上十多個月的功夫才能勉強完成，現(xiàn)在完成一半也就只能在其他實驗室里強行找找配對。
“我們干脆把這些論文湊一起來個大雜燴發(fā)出去得了，反正領(lǐng)域都靠得近。”
“這倒也是個辦法。”
有些低層次sic還是會收這樣的堆量文章，只是這樣組合一來，三個四個變一個，數(shù)量大打折扣。
眾人去到樓里把論文拿出來一對照，“這些能發(fā)四五篇sic就到頂了，這可還差上一半呢。”
“這樣也是沒辦法了，能填多少分是多少吧?！?p> “唉?！?p> 教授們思考著搖頭嘆息，這可都是他們的血汗啊，如果寫出來至少都是推動了某個領(lǐng)域前進的，雖然不怎么多，但也至少是創(chuàng)新了，但現(xiàn)在為了學(xué)科審核只能將這些“未成年”打包賣出，發(fā)揮不出來真正的用處了。
就在教授們拍著大腿心痛惋惜的時候，陳嵐微笑一下，走進圈子里，“老師們，大可不必如此?！?p> 聽著他的話，眾人皆是一愣，但片刻后皆是自嘲自己會被一個一年級學(xué)生唬住。
“你這小子別來搗亂?！?p> “別以為憑著機靈勁贏了我們就了不起，都是小聰明，你才多大，研究生一年級三個月，當(dāng)年像你這么大的時候，我導(dǎo)師連實驗儀器都不讓我摸呢?！?p> “去去去，這個階段沒你們碩士生的事了，你小子前幾個星期的工作已經(jīng)到位了，再就靠我們這些老家伙，回寢室休息去吧?！?p> 陳嵐倒是不急，走到人群中從老教授手里拿著的眾多文章復(fù)印件里抽出一本，隨后在他們疑惑的目光中瀏覽起來。
“這小子?！?p> 眾位教授雖然疑惑，但并不打擾，商量其他的文章去捆綁去了。
雖然是紙張打印的，但是速覽技能并不影響，陳嵐隨意翻頁就看完了，但還是在原地看他們討論了三分鐘。
然后再次擠入人群中間，揮手阻斷他們沉寂在對方臉上的討論視線，然后高舉手中的未完成文章復(fù)印件。
“各位老師，我想我知道了篇文章的突破方向?！?