其實有一項事，一直梗在鐘書喉頭，大概就是從并州黃巾余黨復(fù)起，攻伐郡縣之時。
那會兒，他就有一種微妙的感覺——為什么并州出事，要等到流民涌入中山國他才能收到消息？新市之事亦然。
如果能早知道，并州之事且不提，新市縣的是不是可以不用枉死那么多百姓？這便是情報的重要性了。
只不過那時他腦袋里被繁忙的事務(wù)所填滿，這一縷想法沒能細(xì)細(xì)想出解決辦法，便擱置了下來。
而今從常山討賊回來，是必需要修養(yǎng)一段時間，中山國的政務(wù)也走向正軌，鐘書也沒有初來時那么忙了。
又見到往昔從陘山上一同下來的兄弟們，忽然就有了計劃——這些是最能信得過的人，可以使他們分往各地，探聽情報。
這件事兒倒是不難，但需要交給信得過的人來和他對接，陘山兄弟正辦此事。
鐘書把這事兒記錄下來，當(dāng)即喚來了丁震，說：“子省，我有大事交代給你去做?！?p> 丁震面上一喜：“不知主公要交代啥事？俺、我一定用心去辦，漁網(wǎng)值錢、赴湯蹈火、三思二行！”
“……”鐘書險些沒繃住，看來之前丁震在門口說的‘文雅詞匯’還真不是章口就來，看樣子是也是學(xué)過的，雖然還沒有學(xué)到位，但有這份心總歸是好的，頗令鐘書感動。
“不是什么難事，也沒那么嚴(yán)重?！辩姇鴶[了擺手，示意讓丁震坐下，“我欲使諸位兄弟分往各地，如京都雒陽，與冀州臨近的各州，如并州、幽州、兗州、豫州、青州、司隸等地，還有本州冀州。
你等去后，為我探聽消息，若有大事發(fā)生，可使人回來報告于我；若無大事，一兩個月亦要使人回來一次。此外，還需留意幾個人名，一旦有消息，也需報知于我?！?p> 丁震聽完，稍微愣了一會兒，然后眨巴眨巴眼睛：“啥謂大事耶？”
“嗯……”
鐘書措了措辭，將話說的稍微直白些，大意就是——類似黑山賊寇掠導(dǎo)致很多百姓流離失所的事，時下有什么流行性疫病，又或皇帝駕崩，又或士人和宦官終于明刀明槍地干起來了，總而言之，有大事就報，拿不準(zhǔn)是不是大事報回來也沒問題。
丁震點頭，表示自己了解了，又問：“大、主公之前說的人名，不知道是怎么個寫法？”
鐘書滿意頷首，看來這位來到中山后確實有了長足的進步，若按往昔，說不定丟下一句‘曉得了’然后就回去告知兄弟們啦！
在細(xì)細(xì)一想……“咦？”不由吃驚地看向丁震：“你學(xué)了寫字？什么時候的事？”
“不光是俺，兄弟們也盡皆學(xué)了些?！辩姇?xì)問來由，丁震挺直腰桿，顧盼神飛說了其中事由。
就說陘山兄弟居處的院子旁邊就是杜佑家，這位杜大輔拖家?guī)Э诘膩砹?，杜佑有個弟弟，平時在學(xué)校沒課的時候也愛往陘山兄弟的院子里頭去，請教五兵的同時，也會教他們讀書習(xí)字。
“哦——”鐘書了然，嘉勉了丁震幾句，勸其多學(xué)習(xí)，然后遞過去一片牘板，“你且讀來試試。”
“袁不認(rèn)識、袁術(shù)、曹操、劉備、許豬、典韋、徐福、張不認(rèn)識、張不認(rèn)識、徐不認(rèn)識、呂布、陳不認(rèn)識、樂進、甲魚……”丁震眉頭緊蹙，如臨大敵地一一念來。
鐘書教習(xí)指正讀音之后，便讓丁震回去告知兄弟們。
在此之后，郭圖來了一趟，說是去納采的準(zhǔn)備經(jīng)做好啦，鐘書又召來隨從準(zhǔn)備隨他一道往無極，此外尚有一事：“此書還需勞煩公則順路跑一趟，交與無極沮令?！惫鶊D聽完愣了一下，說無極令不是姓張嘛？
“先前公則作書回來說彼縣賬目有問題，我便告知王刺史，他派人往去查驗，果有問題，其選署不公、漁利百姓、縱容豪強及不法吏員，已然去官矣?！?p> 郭圖聽罷忍不住點頭，這件事兒有他的三分功勞在的：“正巧之前聽聞沮令仁義，又于君侯有恩，圖此行正去拜謁?！?p> 而后郭圖帶人往去無極不提，留鐘書一人琢磨——這一世說不定郭圖就能和田豐和沮授這兩位處得挺好。
做完這一切后。
鐘書起身走出國相府，難得清閑了些，他終得時間能出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)然也只是他清閑了些，署中雜務(wù)自有忙碌人荀攸去做。
當(dāng)然他也不是出去游山玩水，而是看看鐘繇的工作進展，即中山國的教育問題。
提到漢時的學(xué)校，人們第一想到的應(yīng)是太學(xué)，這是此時最高學(xué)府，除此之外，各郡國亦有學(xué)宮，年九歲至十四歲，入小學(xué)學(xué)篇章；十五歲至二十歲入大學(xué)，學(xué)五經(jīng)。
想及此處，鐘書不禁有些惡趣味——那他中山國的大學(xué)，那可不就是雙一流了嘛！
學(xué)校就位于國相署之南，稍走幾步就能至了，從外邊就與在京城見得太學(xué)相仿，只是規(guī)模小了許多。
至了學(xué)校內(nèi)，鐘書遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一大群學(xué)生席地坐在樹蔭下，而上首有一位先生正在講課。
其中內(nèi)容甚是晦澀難懂，鐘書光是聽著就覺得有一絲困倦。
“啊呀，莫不是府君來了？”
忽然，學(xué)生中有一位深有同感者，左顧右盼間就發(fā)現(xiàn)了鐘書。本來授課先生身旁的助教學(xué)生還欲訓(xùn)斥，一聽是鐘書，連忙小跑過來行禮，其余學(xué)生也幾乎都跟著跑過來，畢恭畢敬地行禮，口稱“府君安好?！?p> 其中有沒見過鐘書的，就探著頭看——哦，原來府君也就不比我們大幾歲啊。
于是心生親切之感，就有學(xué)生在其中說：“學(xué)生先前瞻府君之宏文，心中頗為慚愧，于是向師學(xué)習(xí)，今又見府君當(dāng)面，敢請教誨?！?p> “……”鐘書心說這不懂事兒的。
學(xué)問好的，不一定能做出宏文來，但能做出好文章的，學(xué)問一定不差……嗯咳，但鐘書這種，甚至還沒有半罐子水呢。
正巧看到座中就還有一位，仍然捧著經(jīng)卷，沒到他跟前行禮，于是遙指過去道：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S，爾等可以彼為勉?！?p> 眾皆面露羞愧之色，又是一拜而后回至座中，繼續(xù)聽先生授課。
鐘書把學(xué)生糊弄過去，而后找上了鐘繇，此刻他正瞅著一塊大石頭入神呢。
“元常？”
“咦？”鐘繇抬起頭，猛然見到鐘書來了：“府君如何來了？”
“難得有片刻閑暇，便過來看看，”鐘書笑了笑，而后指著身前的石頭道，“此石為何用耶？”
鐘繇就說我正要去找府君你呢：“我欲將之前府君所作文章《師說》刻于碑上，以勉勵學(xué)子，府君以為可否？”
“善?！?p> 鐘書頷首贊許，那文雖是抄來的，但對于學(xué)子而言，確實有教育意義，少傾他又問道：“聽聞大輔有弟在學(xué)校學(xué)經(jīng)，有諸？”
鐘繇點頭：“其弟名曰襲，年十八，好古文，性質(zhì)樸絞直，頗有其祖父之風(fēng)，異日或能成器?！?p> 杜襲？這名兒怎么感覺這么熟悉呢？
是只送死人妻，不送活人妻的那位杜伯侯么？