孩子的性格是天生的？還是后天培養(yǎng)的呢？或者兩者都有吧。
劉致遠(yuǎn)這幾天一直思索著這個(gè)問題。
就拿制作手工來說，老大博文和老二博識的所表現(xiàn)出來的性格就迥然不同。
老大博文偶爾也會拿手機(jī)，跟著學(xué)做折紙之類的手工。但是他有一個(gè)特點(diǎn)。淺嘗輒止。
簡單說就是能看懂就做，看不懂就拉倒。如果有一點(diǎn)難度呢，就問問劉致遠(yuǎn)，然后還接著做，或者做到一半索然無趣了，就會放棄。
博文這個(gè)性格的好處是，不煩人。比如劉致遠(yuǎn)工作的時(shí)候，博文要是遇到問題了，會問一下致遠(yuǎn)，“爸爸，我不會做，教教我!”。如果致遠(yuǎn)說現(xiàn)在忙。那博文就可能會放棄這個(gè)手工了，絕不糾纏?；蛘卟还苋叨唬垢阋煌?，差不多就得了。
不會打擾到劉致遠(yuǎn)的工作。更不會惹得讓人心煩。
老二博文可不一樣。對手工制作非常著迷。雖然他經(jīng)常做。但是還都不會做，而且還有些時(shí)候看不懂手機(jī)上的視頻制作過程。
不管致遠(yuǎn)忙不忙，都會纏著致遠(yuǎn)做。時(shí)常會搞得劉致遠(yuǎn)心煩意亂。
昨天晚上，學(xué)校召開全員的線上家長會。時(shí)長大概在60分鐘。由于內(nèi)容主要是針對家長，介紹當(dāng)前的防疫政策、學(xué)校教學(xué)改革等方面的內(nèi)容，就沒要求博識一起參加。
博識自己玩的無聊了，就拿出手機(jī)，開始學(xué)做折紙“金剛”。
博識先是拿出手機(jī)，讓致遠(yuǎn)幫他找金剛的折紙教程。
致遠(yuǎn)回道：“爸爸，給你開家長會呢。你先弄別的去?！?p> “爸爸，我不會啊！”博識委屈的說道。
然后，致遠(yuǎn)沒有再理睬博識。
博識拿著手機(jī)離開了。不知道去玩啥。
一會兒，又來到致遠(yuǎn)身旁：“爸爸，這個(gè)地方我看不懂，你教教我吧！”
致遠(yuǎn)看到博識手里拿著折了一些彩紙。猜想應(yīng)該是折什么東西呢。
“你這是折什么??？”
“金剛??！”
“你自己找到的？”
“對啊，可以語音輸入，通過語音找到的。爸爸，我這兒不會啊，你教教我！”
“我在給你開家長會呢?，F(xiàn)在沒空。你先自己多看看視頻！”
“爸爸，我不會啊?！?p> “爸爸，你看我都折到這里了，我后面的視頻看不懂了。折出來和視頻不一樣?！?p> “沒看我這忙著呢。你在重復(fù)看幾次。”
“爸爸，我不會啊！”
致遠(yuǎn)不再理睬博識，因?yàn)槔蠋熤v到體育成績的事情。似乎是平時(shí)成績也要計(jì)入未來的中考成績?？傊膊皇强吹暮苊靼?。所以更無暇顧及博識了。認(rèn)真聽老師的講解。
博識，看沒人理他，又拿著手機(jī)和折紙走開了。
過了一會，博識拿著一個(gè)有些輪廓的折紙出來。但是還看不出是金剛。但是四肢和大肚子也能看出一些東西來了。
來到致遠(yuǎn)身旁，委屈道：“爸爸，我不會了。這里實(shí)在看不懂了。你教教我！”
“你都做了這莫多了。好牛?。∧阍倮^續(xù)努力。你們家長會還沒開完呢。我沒空的。”
“可是，我不會啊。爸爸！”
博識在致遠(yuǎn)身邊反復(fù)念叨“我不會啊！爸爸，你幫我看看?！?p> 搞得致遠(yuǎn)也是心煩意亂。學(xué)校的家長會，用的是一個(gè)新軟件。再加上是全校的家長會，網(wǎng)絡(luò)不是很穩(wěn)定，斷斷續(xù)續(xù)的，本來就看的心煩。
這會兒博識又在身旁不停的念叨。不勝其煩?。?p> 喊道：“你自己先試試去，沒看到爸爸開家長會嗎？”
博識，不說話了。拿著折紙和手機(jī)離開。
致遠(yuǎn)內(nèi)心也有一些后悔，又沒控制住情緒，對孩子大吼大叫。這是不對的。無奈，家長會還是要繼續(xù)開的。
又過了一會，博識拿著一個(gè)折好的“金剛”出來，放在致遠(yuǎn)的旁邊。致遠(yuǎn)都有些吃驚。孩子不僅折出來了，而且還像模像樣的。
博識又說道：“爸爸，我折完了?？墒遣幌癜 Ｄ阋粫簬臀铱纯窗?。我不會啊！”
致遠(yuǎn)語氣緩和了很多，說道：“家長會馬上就要結(jié)束了，結(jié)束了爸爸幫你看看。這個(gè)折的就非常好。你要不就先放我書桌上！”
致遠(yuǎn)打發(fā)博識離開。心里震驚不小。這是扮豬吃老虎？還是缺乏自信呢？
一直說自己不會，結(jié)果一個(gè)人獨(dú)立完成，并且像模像樣？當(dāng)然達(dá)不到惟妙惟肖了。即使他自己疊，也就這個(gè)程度了啊。
這孩子很執(zhí)著啊！