有些時(shí)候，孩子對語言的理解方式，是成年人無法理解的。
最近一段時(shí)間，疫情的原因。生活小區(qū)，學(xué)校都加強(qiáng)了管理。對家長和學(xué)生的出行都提出了一些建議和要求。
劉致遠(yuǎn)接孩子放學(xué)的時(shí)候，老二劉博識就和致遠(yuǎn)說道：“爸爸，學(xué)校讓注意微信群里的通知，下周可能不返校了，在家上網(wǎng)課。”
“嗯，最近新增病例不少，這是為了你們的安全?！敝逻h(yuǎn)回應(yīng)道。
“爸爸，老師也要求我們不串門，例如，不讓姑姑來我們家，我們也不能去姑姑家。”博識認(rèn)真的說道。
劉致遠(yuǎn)沒有太在意，也只是理解為周末在小區(qū)內(nèi)活動(dòng)就可以。即使學(xué)校老師不提醒，最近這段時(shí)間也會(huì)注意的。隨口說道：“知道了。這個(gè)周末，也沒計(jì)劃出去玩，咱們小區(qū)也不小。在小區(qū)活動(dòng)就行了。”
劉致遠(yuǎn)隨后接上老大劉博文一起回家了。
到家后，媽媽李芳提醒道，晚上學(xué)校開家長會(huì)，你負(fù)責(zé)博識，我負(fù)責(zé)博文。致遠(yuǎn)和李芳分好工，各自去忙。因?yàn)樽罱略霾±簧?，周邊小區(qū)也有新增病例。所以學(xué)校針對疫情，可能會(huì)有一些要求。劉致遠(yuǎn)和李芳也都有一些思想準(zhǔn)備的。
晚上7點(diǎn)，劉致遠(yuǎn)和劉博識一起參加了家長會(huì)。主要的原則就是：周末每天一次核酸檢測、原則上不出生活小區(qū)，不串門、不接待親友等。劉致遠(yuǎn)開完家長會(huì)，還挺高興，政策都是預(yù)料之內(nèi)的，本身這次疫情發(fā)生后，也一直在堅(jiān)持這樣做。
等媽媽李芳開完家長會(huì)，來到客廳。
博識詢問道：“媽媽，明天去姥姥家嗎？”
李芳先是吃驚，然后扭頭看看劉致遠(yuǎn)說道：“明天再說?！?p> 劉致遠(yuǎn)接話說：“博識，你路上不是還和我說，你們老師要求不讓串門嗎？去姥姥家也是串門啊！”
博識非常認(rèn)真的解釋道：“不是的爸爸，老師說的是‘不讓姑姑來我們家，咱們也不能去姑姑家’。老師沒說不能去姥姥家?！?p> 劉致遠(yuǎn)聽后無語，“不讓姑姑來我們家，咱們也不能去姑姑家”這應(yīng)該是老師擔(dān)心孩子不理解“串門”什么意思，給孩子舉的一個(gè)例子吧。博識就照著老師的舉例去理解，把意思理解偏了。
致遠(yuǎn)也是無奈，希望明天博識把去姥姥家這事忘了。于是和博識說道：“那明天再說吧。”
博文聽到后，插嘴說：“不讓串門的。不能去姥姥家?！?p> 四年級的孩子就是比二年級的孩子理解的準(zhǔn)確啊！劉致遠(yuǎn)心中感慨。
周六早晨。
博識跑到主臥，說道：“媽媽，幾點(diǎn)去姥姥家？”
“今天不去姥姥家！”李芳有點(diǎn)不耐的說道。
劉致遠(yuǎn)心里很佩服孩子，這小子過了一夜，還沒忘去姥姥家啊。剛睡醒就跑過來問。
對博識說道：“博識，你們老師怎么說的？”
博識還是非常認(rèn)真，并且哭了起來，抽泣的說：“不讓姑姑來我們家，我們也不能去姑姑家。”
劉致遠(yuǎn)也是無語了。這孩子怎么就認(rèn)準(zhǔn)了“姑姑”呢？
致遠(yuǎn)無奈，解釋道：“博識你希望姥姥生病嗎？”
博識搖搖頭，說道：“不希望啊?！?p> “最近咱們小區(qū)周邊，有一種病毒。我們?nèi)ダ牙鸭?，有可能?huì)把病毒帶到姥姥家的。姥姥年紀(jì)大了，容易生病的?！?p> “那怎么殺死病毒??？把病毒殺死后，我們再去姥姥家。可以嗎？”
“可以啊，最近這幾天學(xué)校和社區(qū)做核酸檢測，就是檢查我們這里有沒有病毒啊。不過要等一段時(shí)間才能確定有沒有病毒的?！?p> “哦，那等確定了，再帶我去姥姥家可以嗎？”
“博識真聰明，等沒有病毒了。再讓媽媽帶你去姥姥家。”
“好的爸爸。”博識終于心滿意足了，回到自己的臥室，睡覺去了。
劉致遠(yuǎn)被孩子叫醒，也沒了睡意。只是感慨孩子還是很簡單啊。只是這孩子認(rèn)死理。平時(shí)很聽老師話的。要是老師解釋”串門”為“不能去姥姥家！”孩子肯定就不會(huì)再提去姥姥家的事情了。
當(dāng)下孩子就認(rèn)準(zhǔn)了“串門”和“姑姑”有關(guān)了。