第十章 神人和修士
等賈老師將藥湯從后房端出來(lái)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)到齊了，給沒(méi)人發(fā)了一碗，看著他們喝下去后，他才開(kāi)口說(shuō)道。
“我知道你們很想立刻就開(kāi)始神人的修煉，但不急，院長(zhǎng)還沒(méi)過(guò)來(lái)，你們?nèi)ハ扰軅€(gè)十圈熱熱身！”
有了昨天的經(jīng)驗(yàn)，今天大家都沒(méi)了抱怨，三三兩兩成群地跑了起來(lái)。
這次吳為依舊是最后一個(gè)，等他快要跑完的時(shí)候，昨天給他們測(cè)系的那個(gè)老師從外面走了進(jìn)來(lái)。
“院長(zhǎng)?！辟Z老師趕忙迎了上去。
【果然就是他了?！?p> 鬼魂飄在吳為身后，看到老者出現(xiàn)毫不意外。
“各位，這是我們布城修煉學(xué)校的院長(zhǎng)，一會(huì)他要給你們點(diǎn)氣，不要害怕，好好配合！”
賈老師努力保持著笑容，對(duì)他們說(shuō)道。
院長(zhǎng)找了個(gè)平坦的地面坐下，從懷里掏出塊白布?jí)|在面前的地上，對(duì)最靠近自己的孩子說(shuō)道：“過(guò)來(lái)躺下?！?p> 賈老師對(duì)看向自己的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭：“去吧?！?p> 待他忐忑地躺下后，只見(jiàn)院長(zhǎng)從懷里拿出一道符紙，雙指夾住孩子身體上方一點(diǎn)，頓時(shí)金黃色的光芒就從符紙上涌現(xiàn)，籠罩在孩子身上，持續(xù)了兩三秒后，光芒才慢慢消失。
“好了?！?p> 賈老師上前把孩子拉起來(lái)，又讓另一個(gè)上前。
“這是在做什么？”吳為站在最后，小聲地蠕動(dòng)著嘴巴。
【給你們身體附加一層聚靈陣吧，勉強(qiáng)能讓你們身體存住點(diǎn)靈氣，用處不大，過(guò)幾天就會(huì)散去。應(yīng)該又是一項(xiàng)為了降低神人門檻而開(kāi)發(fā)的術(shù)式?！?p> 鬼魂興趣缺缺地看了眼院長(zhǎng)的操作，隨口說(shuō)道。
“神人到底是什么？”
吳為越發(fā)覺(jué)得所謂的神人修煉和自己想象的修煉不一樣，和有靈氣天賦的修士比起來(lái)他們似乎就是一群凡人。
提到神人本質(zhì)，鬼魂突然來(lái)了精神，飄到吳為頭頂喊道。
【是什么？是和修士相反的存在！修士靈氣天賦越高越好，而神人則是靈氣天賦越低越好！你知道為什么修士可以控制靈氣嗎？】
“因?yàn)樗麄冹`氣天賦高？”
【答非所問(wèn)，不會(huì)就不要答！是因?yàn)樗麄兊纳窕贻p靈，可以探出體外捕捉到自然中的靈氣，所謂靈氣天賦，其實(shí)就是對(duì)修士神魂質(zhì)量的一次檢測(cè)！
五品，神魂重如山根本無(wú)法調(diào)動(dòng)，也就是凡人，無(wú)法感覺(jué)到靈氣。
四品，神魂稍微輕一點(diǎn)，能勉強(qiáng)感覺(jué)到靈氣的流動(dòng)，算是最低等的修士天賦。
三品，神魂能輕松探體而出，能通過(guò)神魂‘摸’到靈氣。
二品，神魂輕似云霧，可以探出很遠(yuǎn)，在三品的基礎(chǔ)上可以‘看’見(jiàn)靈氣。
一品，神魂輕若無(wú)物，與天地融為一體，靈氣就是他身體的一部分！
正是因?yàn)檫@種得天獨(dú)厚的條件，才能讓他們領(lǐng)先其他人數(shù)萬(wàn)年，把自己譽(yù)為高高在上的修仙者！
但你有沒(méi)有想過(guò)，既然神魂越輕能感覺(jué)到的靈氣越具體，那神魂越重對(duì)靈氣而言代表著什么？】
“不知道?！?p> 【蠢貨！越重當(dāng)然是能承載更多的靈氣！神魂輕靈的人，雖然可以主動(dòng)捕捉靈氣，但他們的神魂質(zhì)量不夠，控制不住自然的靈氣，只能通過(guò)功法將自然的靈氣煉化為自己的靈氣，儲(chǔ)存在身體里。
神魂沉重之人，則完全不需要如此，他們?nèi)缤F石般的神魂可以直接承載自然中混亂的靈氣，與前者相比只是缺少一個(gè)獲取靈氣的辦法罷了。
而我，將其創(chuàng)造了出來(lái)！我直接將噬靈陣刻進(jìn)了凡人的體內(nèi)，以他們的神魂為載體，抽取天地靈氣！
并且為了解決凡人感覺(jué)不到靈氣，施展不了術(shù)法這點(diǎn)，我還將噬靈陣與人體經(jīng)絡(luò)對(duì)應(yīng)，讓他們能通過(guò)身體來(lái)控制靈陣的狀態(tài)，達(dá)到間接控制靈氣的效果！
而且因?yàn)樯袢擞玫闹苯邮亲匀恢械撵`氣，所以在只能用溫順靈氣的修士看來(lái)，所有神人一直都處于靈氣失控走火入魔的狀態(tài)，在狂暴靈氣的加持下，神人釋放術(shù)法的威力至少是同階修士的三倍！】
鬼魂興奮地說(shuō)了一大堆，吳為平靜地問(wèn)道。
“那有什么缺點(diǎn)？”
【缺點(diǎn)？神人吸收靈氣完全依靠噬靈陣，而他們又感覺(jué)不到靈氣的存在，所以很容易把自己吸收超過(guò)自己神魂能承載的靈氣把自己撐死。
術(shù)法的學(xué)習(xí)完全靠身體對(duì)噬靈陣的控制，這需要大量的練習(xí)和戰(zhàn)斗，所以他們一輩子能學(xué)會(huì)的術(shù)法很少。
刻畫噬靈陣的時(shí)候需要將神魂和身體一起擊碎，讓其與靈陣徹底融為一體，所以死得有一點(diǎn)多。
這些是缺點(diǎn)嗎？】
“這不是缺點(diǎn)？”
【這些不是缺點(diǎn)！真正的缺點(diǎn)是在修仙者戰(zhàn)斗時(shí)被當(dāng)做背景和山巒一起傾覆的時(shí)候；是整個(gè)國(guó)家要居于一個(gè)宗門之下，用億萬(wàn)人養(yǎng)著幾千修仙者的時(shí)候；是修仙者每隔幾年就來(lái)把有靈氣天賦的孩子帶走，然后還要讓他們斬?cái)嗉t塵的時(shí)候。
和這些缺點(diǎn)比起來(lái)，神人有缺點(diǎn)嗎？】
吳為雖然聽(tīng)不太懂他話里的這些描述，但從他的語(yǔ)氣中，發(fā)現(xiàn)他似乎是在悲傷。
“至少修仙者已經(jīng)消失了不是嗎？”這是吳為唯一能想到的安慰話語(yǔ)。
【是啊，我能做的都做完了。】
鬼魂的眼神空洞地看著某個(gè)方向，整個(gè)人的氣質(zhì)在吳為眼中開(kāi)始向那些偏執(zhí)的怨靈靠攏。
“吳為！就剩你一個(gè)了，趕快過(guò)來(lái)！”
賈老師沖著發(fā)呆的吳為喊道。
“哦！來(lái)了。”
【靠那符紙近點(diǎn)！】
鬼魂瞬間恢復(fù)了往常那副囂張的樣子，指手畫腳地對(duì)吳為指揮道。
和之前看的一樣，吳為躺下來(lái)，然后眼前一道金光閃過(guò)，沒(méi)有感覺(jué)到任何變化，賈老師就讓他起來(lái)了。
將有點(diǎn)喘氣的院長(zhǎng)送走之后，賈老師對(duì)場(chǎng)上蹦蹦跳跳試探自己身體改變的孩子說(shuō)道。
“別蹦了，那東西只是讓你們能吸收靈氣，不是讓你們能飛。接下來(lái)教你們一套動(dòng)作，好好學(xué)，做完以后手指能發(fā)光的，跟我報(bào)告?！?p> 賈老師身體扭動(dòng)，做了幾個(gè)怪異且不連貫的動(dòng)作之后，伸出雙手，手指像燈籠一樣，發(fā)出淡淡的光芒。
“能做到的一定要跟我報(bào)告啊，做不到的也別急，可能是符篆有點(diǎn)不靈，聚靈陣沒(méi)完全附著上，晚上等院長(zhǎng)有空了再來(lái)一次就好?！?p> 動(dòng)作雖然怪異但難度并不高，大多數(shù)人在嘗試了幾次后，都讓指頭發(fā)出了光。
吳為也一臉驚奇地看著自己發(fā)光的手指，雖然知道靈氣能讓人擁有強(qiáng)大的力量，但真的看到自己的手指發(fā)光，那種感覺(jué)并不是還沒(méi)擁有過(guò)的力量能比擬的。
“好，差不多了，你們跟我來(lái)?！辟Z老師在確定剩下的人姿勢(shì)都正確只是沒(méi)有靈氣之后，就對(duì)已經(jīng)完成了人說(shuō)道。