第六章這是我?guī)н^最差的一屆學(xué)生
如果這個時候放肆地大笑也不是不行，但很快卡爾文便克制住了。一個嚴(yán)肅的女人走到卡爾文面前。
麥格教授推了推眼鏡：“我已經(jīng)收到阿不思的消息了，卡爾文，或者叫你卡佩教授？”
“您還是叫我卡爾文吧，我一直是您的晚輩。”
“這是教師手冊，上面記載了你的權(quán)利和義務(wù)，這是你的課表和學(xué)生名單?！丙湼窠淌谶f給卡爾文兩疊羊皮紙，“還有，你的教材需要更改嗎？”
“什么？”卡爾文有些不理解。
“我知道你寫了一些關(guān)于神奇動物的書，已經(jīng)被選為伊法魔尼的教材了?！丙湼窠淌谄沉怂谎?。
“哦，”卡爾文思索片刻，“暫時還是不要改了，斯卡曼德先生的《神奇動物在哪里》非常經(jīng)典，在沒有摸清小巫師的水平之前，還是先用這本書吧?！?p> 麥格教授發(fā)出愉悅的回應(yīng)：“很明智選擇?！?p> “沒有事的話，那我們開學(xué)再見了，麥格教授?！笨栁臏?zhǔn)備離開霍格沃茨了。
“請等一等，卡爾文?！丙湼窠淌诮凶×藴?zhǔn)備離開的卡爾文，“如果沒什么事的話，我建議你了解一下小巫師的水平，備備課，不要開學(xué)第一天就出丑了?！?p> 卡爾文笑了笑：“麥格教授，您多慮了，我在布斯巴頓和伊法魔尼都有過代課的經(jīng)歷，不過現(xiàn)在霍格沃茨的學(xué)生的水平怎么樣，我還真的不了解，要不然您給我介紹一下?！?p> 卡爾文注意到麥格教授似乎笑了一下，將另一疊羊皮紙交給卡爾文，看來她早有準(zhǔn)備。
卡爾文接過后翻閱了一下，臉上的笑容迅速消失?！疤炷?，這么低。哦，這都能錯。這應(yīng)該是基礎(chǔ)吧。”卡爾文不停的呢喃道，臉上的表情十分嚴(yán)峻，最后對著麥格教授苦笑道：“教授，這是真的嗎？這是我見過最差的一屆學(xué)生?！?p> 麥格教授點點頭：“歷年來不斷下降的學(xué)生質(zhì)量也是西爾瓦努斯離職的原因之一。上一屆選擇神奇動物提高班的只有查理·韋斯萊一個人，現(xiàn)在他在羅馬尼亞養(yǎng)龍?！?p> 卡爾文覺得自己接手了一個爛攤子。他舉起手上的羊皮紙：“麥格教授，如果羊皮紙上的成績是真實的話，那霍格沃茨的學(xué)生，至少在神奇動物方面，和布斯巴頓、伊法魔尼的學(xué)生相差甚遠(yuǎn)。我一直以為霍格沃茨在國際教育排名中偏中下只是因為黑魔法防御術(shù)，看來不止于此?！?p> 沒想到麥格教授尖叫道：“什么？在國際魔法學(xué)校排名中只有中下？”
卡爾文迷茫地眨眨眼：“您不知道嗎？”
“阿不思一直和我說排名靠前?！丙湼窠淌跉夂艉舻卣f道。
“額，好吧?！笨栁母杏X自己說了什么不該說的話，“麥格教授，我想申請一間教室?！?p> “教室？”麥格教授有些疑惑，“神奇動物保護(hù)課一直都是在禁林邊緣上課的?！?p> “麥格教授，以小巫師現(xiàn)在的水平，急需提高一下他們的理論知識，貿(mào)然上手接觸神奇動物，對小巫師和神奇動物都有可能造成傷害?！笨栁膶舾裎执慕虒W(xué)水平略感無語，“我不信現(xiàn)在的學(xué)生都是乖寶寶，一點惡作劇都不做?！?p> 麥格輕輕點頭：“你說的有道理，弗雷德和喬治這兩人也選了神奇動物保護(hù)課，天哪，希望他們別受傷。那好吧，教室我?guī)湍惆才??！?p> 卡爾文很快告辭麥格教授，霍格沃茨學(xué)生的水平之差讓他咂舌，他必須盡快備課，找到一種適合霍格沃茨學(xué)生這種基礎(chǔ)差而又能夠快速提高的教學(xué)方式。
他來到對角巷的舊書商店，花費不少功夫淘到保護(hù)神奇動物課的舊書和舊筆記。這確實不容易，就如麥格教授所說的那樣，這門課的學(xué)生質(zhì)量下降的很快，卡爾文只找到三本充滿痕跡的舊書和兩本學(xué)霸的筆記，其中一本筆記竟然還屬于紐特大爺?shù)膬鹤樱匏埂に箍隆?p> 首先是教材《神奇動物在哪里》，雖然卡爾文已經(jīng)熟悉的能背下來了，但他還是重新看了一遍。嗯，第五十二版，還是濃濃的紐特風(fēng)格。
而兩本學(xué)霸筆記的內(nèi)容也和教科書大同小異，只是將書上的內(nèi)容做了擴充，尤其是忒修斯的書，其資料之翔實，插圖之豐富，簡單整理之后就可以直接拿去出版了，很難不讓人懷疑是不是紐特大爺給自己的兒子開小灶了。
而教學(xué)上，也與主流觀點保持一致：以保護(hù)神奇動物為主，保護(hù)自己為輔。其實也就是紐特大爺?shù)挠^點。一句話紐特·斯卡曼德影響了整個英國對神奇動物的態(tài)度。
實際上，卡爾文認(rèn)為，霍格沃茨的保護(hù)神奇動物課成績?nèi)绱酥?，和紐特脫不了關(guān)系——1965年，68歲的紐特堅持下，魔法部通過了《禁止以實驗為目的而喂養(yǎng)神奇動物》的法律，以至于小巫師失去了詳細(xì)了解神奇動物的機會，只能學(xué)些不痛不癢的保護(hù)神奇動物的知識。
這也導(dǎo)致卡爾文只能將他飼養(yǎng)的神奇動物以封印的形式留在紙上。卡爾文認(rèn)為紐特的這個舉動完全就是前世那些動保組織的祖師爺。
但是卡爾文很快想到了繞過這條禁令的方法——魔法畫。這是卡爾文又一項出色的技能，尤其是結(jié)束了遠(yuǎn)東之行后?？栁倪h(yuǎn)東之行的最大收獲就是將魔法畫與歐洲的魔法畫相結(jié)合，開創(chuàng)了一條獨屬于自己的魔法畫流派。
簡單來說，就是讓魔法畫的物品有著短暫來到現(xiàn)實能力，以及將現(xiàn)實物體封印進(jìn)畫中的能力。
卡爾文決定用魔法畫創(chuàng)造出來的神奇動物來代替實驗用的神奇動物，當(dāng)然這種方式只適用于教學(xué)。而卡爾文自己的研究，依然要用真實的神奇動物來進(jìn)行實驗。
當(dāng)然了，魔法界的名言：“不被發(fā)現(xiàn)就沒有犯法?！?p> 卡爾文拿出一張羊皮紙，在上面寫下第一句話：用魔法畫代替神奇動物，快速提高理論水平。
理論課結(jié)束之后，就是實踐課，無論怎么樣，在英國還是得守點規(guī)矩，不能真的做出在課堂上解剖獨角獸的事來。否則老紐特立馬就要飛到霍格沃茨，還帶著一群傲羅來逮捕他了。
想到這，卡爾文不禁嘆了口氣?？磥淼贸榭杖タ匆幌逻@位神奇動物界的大神了。