晨練，學(xué)習(xí)，午休，讀書(shū)，寫(xiě)作，下午的基礎(chǔ)任務(wù)，復(fù)習(xí)，晚休，完成。早上基礎(chǔ)任務(wù)，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)，未完成。
總分8分，合格。努力向上吧。
心理學(xué)與生活
提起線索，指的是你搜索一個(gè)特定記憶的時(shí)候，可以利用的刺激。
再認(rèn)是指認(rèn)識(shí)到一個(gè)特定的刺激事件是你以前看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)的。
情景記憶，保存你親自體驗(yàn)過(guò)的特定事件。
語(yǔ)義記憶是屬于某個(gè)類別的或某個(gè)范疇機(jī)就如詞語(yǔ)和概念的含義等。
編碼特異性原則：當(dāng)提取的背景與編碼的背景相匹配時(shí)，記憶最為有效。
系列位置效應(yīng)是一種心理學(xué)現(xiàn)象，指人們傾向于最首先見(jiàn)到的事物和最后見(jiàn)到的事物有更好的印象。
背景區(qū)變性的意思指一連速事件中與大部分事件是組成背景。然而，特定少部分世界不是背景的構(gòu)成成分，因而就顯得特殊。
加工水平里論認(rèn)為信息的加工水平越深，它轉(zhuǎn)入機(jī)的可能性就越大。如果加工涉及分析、理解、比較和精細(xì)，祝你越多越深，那么記憶效果就越好。就是說(shuō)你在閱讀的時(shí)候要思考，或者多去實(shí)踐它。
傳輸適宜性加工，當(dāng)內(nèi)應(yīng)編碼過(guò)程與內(nèi)隱提取過(guò)程間有很強(qiáng)匹配時(shí)，內(nèi)隱記憶通常是最穩(wěn)固的。
前攝干擾是過(guò)去獲得的信息，使你獲新信息更為困難。
倒攝干擾是新信息的獲得使你對(duì)舊信息的回憶變得更困難。
精細(xì)復(fù)述，以言語(yǔ)重復(fù)剛實(shí)際的材料，以穩(wěn)固的心理操作過(guò)程。
記憶術(shù)指的是用一些與以往熟悉的編碼過(guò)的信息相聯(lián)系的方法來(lái)編碼一系列事實(shí)的技術(shù)。
地點(diǎn)法是通過(guò)與你熟悉的某種地點(diǎn)訓(xùn)練商詳系來(lái)記一系列名字與個(gè)體。
樁詞法類似于地點(diǎn)法，只是你要把訓(xùn)練中的項(xiàng)目與一系列線索聯(lián)系，而不是與熟悉的地點(diǎn)相聯(lián)系。
知道感。你確實(shí)把信息儲(chǔ)存在記憶的這種主觀感覺(jué)。
日語(yǔ)
ここ/そこ/あそこ/どこ：這里，那里，那里，哪里。
どこ是疑問(wèn)詞，不確定的地點(diǎn)。
こちら/そちら/あちら/どちら是上方的禮貌說(shuō)法，原本是表示方向的詞語(yǔ)。
A(名)はB(場(chǎng)所名詞)です。什么在什么
小野(おろ)さんは事務(wù)所(じむしょ)です。小野在事務(wù)所里。
A(名)もB(名)です。也是什么。も助詞：也
李さんは中國(guó)人です。張さんも中國(guó)人です。小李是中國(guó)人。老張也是中國(guó)人。
A(名)はB(名)ですか。C(名)ですか。選擇疑問(wèn)句，是什么還是什么。最多使用三個(gè)，不然有點(diǎn)啰嗦。
今日(きょう)は水曜日(すいようび)ですか。木曜日(もくようび)ですか。今天是星期三？還是星期四？
A(名)はいくらですか。詢問(wèn)價(jià)錢(qián)。
これはいくらですか。這個(gè)多少錢(qián)？
今天知識(shí)點(diǎn)就到這了。一首純音樂(lè)渡月橋思君。
明天的我比今天的我更優(yōu)秀。
明天見(jiàn)。