最近在讀《富爸爸成功創(chuàng)業(yè)的10堂必修課》，其中第一章就是分析雇員和創(chuàng)業(yè)者之間的區(qū)別。
雇員們是在企業(yè)創(chuàng)立之后才去工作，而創(chuàng)業(yè)者是在企業(yè)創(chuàng)立之前就開(kāi)始工作了。
那造成兩種情況的起因是什么呢？
1.從學(xué)校的教育來(lái)說(shuō)總是把學(xué)生訓(xùn)練成善于找工作的雇員，而不是善于創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)和創(chuàng)辦企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。
老師一般都是比較喜歡聽(tīng)話(huà)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而對(duì)于那些特別有自己想法的學(xué)生真是覺(jué)得頭疼不已。還有一些特別愛(ài)研究的，天天追著老師問(wèn)問(wèn)題有的時(shí)候還愛(ài)問(wèn)一些超出平時(shí)學(xué)業(yè)范圍的問(wèn)題，老師有時(shí)答不上來(lái)的那些問(wèn)題，老師下次可能看到這個(gè)學(xué)生都會(huì)繞著走了。而對(duì)于學(xué)習(xí)好又聽(tīng)話(huà)的就天天表?yè)P(yáng)，還任命職務(wù)如:班長(zhǎng)，課代表。只看學(xué)習(xí)能力而不是看管理能力和協(xié)調(diào)能力，不知道現(xiàn)在是不是這樣的，我們那時(shí)的學(xué)校就是這樣，成績(jī)不好的在班里只有挨罵被處罰的分，其實(shí)有時(shí)鬧矛盾是好學(xué)生引起的，老師最終懲罰的也是成績(jī)差的學(xué)生。
2.家庭觀(guān)念。學(xué)習(xí)上，窮爸爸說(shuō)：不好好學(xué)習(xí)將來(lái)找不到工作。富爸爸說(shuō)：你該學(xué)會(huì)開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，并雇傭優(yōu)秀的人才；遇到喜歡的東西，這個(gè)東西太貴了我們買(mǎi)不起；失敗時(shí)，窮爸爸說(shuō)：你看我就說(shuō)你不適合創(chuàng)業(yè)瞎折騰什么。趕緊找份穩(wěn)定點(diǎn)的工作，別折騰了。富爸爸會(huì)說(shuō)：顯然你沒(méi)有規(guī)劃好，一次失敗就出局，那才是真正的失敗者，勝利者則不停地失敗，直到成功為止。
創(chuàng)業(yè)者心態(tài):即使所有人都說(shuō)某件事不可能完成，他們也愿意試一試，口頭禪一般都是讓我們來(lái)看看怎么做。雇傭者一般是“我們做不到，這事太難了，這根本不可能實(shí)現(xiàn)，他就是故意為難我們?！?p> 找工作時(shí)，創(chuàng)業(yè)者是有真心去思考過(guò)選擇這個(gè)公司能學(xué)到什么，發(fā)展空間有多大等，而雇傭者一般是找工作穩(wěn)定，按時(shí)上下班，有五險(xiǎn)一金，哪家給的工資高。
回想從小耳邊的話(huà)確實(shí)也是這樣，從小身邊父母說(shuō)的最多的就是不好好學(xué)習(xí)將來(lái)上不了好的大學(xué)，上不了好的大學(xué)就找不到好的工作，而面對(duì)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候最推薦的就是醫(yī)生，老師，護(hù)士專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)好點(diǎn)的就是考公務(wù)員，這類(lèi)是鐵飯碗，工作穩(wěn)定，不用擔(dān)心辭退，待遇也可以，可以干到退休。像農(nóng)村的如果讀完高中沒(méi)有考到好的大學(xué)的就直接要求不要讀書(shū)跟著熟人進(jìn)廠(chǎng)工作，進(jìn)廠(chǎng)也比較穩(wěn)定。其他工作你做不了，不合適。如果不去就是不聽(tīng)話(huà)，就開(kāi)始放狠話(huà)：以后吃不起飯不要回來(lái)哭，不要找我們。
雖然工作后，有很多人都會(huì)有創(chuàng)業(yè)想法，但是想想現(xiàn)實(shí)顧慮太多也放棄創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。有的創(chuàng)業(yè)是為了時(shí)間能自由一些，有些是被逼創(chuàng)業(yè)。那種始終懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為大家?guī)?lái)便利為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的少之又少。