第十七章 臨電腦醫(yī)生

　　“我不知道主任?！?p>　　聽(tīng)到這話，張強(qiáng)內(nèi)心笑了笑，要知道教學(xué)是件很有意思的事情。

　　把一個(gè)不會(huì)的人教到會(huì)，是一種巨大的成就感。

　　但教那種天賦異稟的人則不會(huì)。

　　什么都一教便會(huì)，完全沒(méi)有答疑解惑的快樂(lè)。

　　在這之上，還有一種人。

　　這種人就是你還沒(méi)有教他們，他們自己就學(xué)會(huì)了。

　　遇上這種人，不僅沒(méi)有成就感，反而會(huì)讓人懷疑人生。

　　懷疑當(dāng)年自己為何如此之蠢笨。

　　在張強(qiáng)副主任看來(lái)，陳淵就是介于第二種人和第三種人之間的。

　　“我的意思是，如果李秀云的頭暈和她兒子車禍不存在關(guān)聯(lián)呢？”，張強(qiáng)副主任問(wèn)道。

　　“不，頭暈和她兒子生病存在著關(guān)系”，陳淵搖了搖頭道。

　　“既然你說(shuō)存在著關(guān)系，那么請(qǐng)問(wèn)是存在著什么關(guān)系?”。

　　“李秀云的兒子先出現(xiàn)的車禍，隨后李秀云便出現(xiàn)了頭暈癥狀，這在時(shí)間上是符合的，邏輯上也是講的通的?！?p>　　“不，我想問(wèn)的是否存在著因果關(guān)系？”。

　　“我認(rèn)為是存在的，真是因?yàn)橛辛藘鹤拥某鲕嚨?，才?dǎo)致了李秀云的頭暈癥狀?！保悳Y想了想回答道。

　　見(jiàn)陳淵掉入自己設(shè)置的陷阱中，張強(qiáng)副主任嘴角微微上揚(yáng)，眼睛中的笑意有些掩飾不住。

　　“那是不是可以這樣認(rèn)為。

　　假如有個(gè)大山里面的人，有一天他開(kāi)始對(duì)太陽(yáng)升起開(kāi)始感興趣。

　　他迫切的想知道為什么太陽(yáng)會(huì)升起。

　　于是，他認(rèn)真的對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察。

　　最后，他發(fā)現(xiàn)在每天早晨，總是公雞先開(kāi)始打鳴，隨后才有了太陽(yáng)的升起。

　　那我，請(qǐng)問(wèn)你。

　　公雞打鳴是太陽(yáng)升起的原因嗎？

　　同樣類比。

　　李秀云兒子車禍?zhǔn)撬霈F(xiàn)頭暈的原因嗎？”

　　聽(tīng)了張強(qiáng)的話，陳淵陷入了沉思之中。

　　這到底有沒(méi)有因果關(guān)系？

　　難道自己的想法是錯(cuò)了的嗎？

　　但系統(tǒng)上面的提示已經(jīng)消失了呀。

　　自己的診斷應(yīng)該是問(wèn)題的。

　　陳淵將系統(tǒng)面板打開(kāi)。

　　【醫(yī)學(xué)偵探】

　　偵探基本法

　　1.【觀察法】：細(xì)致入微的觀察將有助于你的疾病的診斷。

　　天賦：

　　1.【柯南體質(zhì)弱化版】：在你行醫(yī)的生涯中，將會(huì)遇見(jiàn)更多的疑難雜癥。

　　2.【偵探直覺(jué)】:在診療過(guò)程中直覺(jué)會(huì)給你帶來(lái)重要的線索。

　　3.【強(qiáng)者之資】：擁有一顆好強(qiáng)的心及好強(qiáng)的姿態(tài)。學(xué)習(xí)能力+20％，攻破難關(guān)靈感＋5％。

　　經(jīng)驗(yàn)：5/20。

　　注釋：復(fù)制天賦的天賦會(huì)有一定幾率出現(xiàn)代價(jià)。

　　看著經(jīng)驗(yàn)條上漲，陳淵很確定，自己診斷是無(wú)誤的。

　　既然診斷無(wú)誤，那說(shuō)明他是被繞暈了。

　　他不應(yīng)順著主任的思路走。

　　“主任，如果你是這個(gè)山里面的人，你最后會(huì)知道公雞打鳴其實(shí)與太陽(yáng)無(wú)關(guān)嗎？”，陳淵反問(wèn)道。

　　“如果我是山里的人，我會(huì)認(rèn)為公雞打鳴是太陽(yáng)升起的原因?！?，張強(qiáng)副主任想了想，回答道。

　　“但我是山里人，我會(huì)知道?！?，陳淵眼神逐漸變的堅(jiān)定，然后自信道。

　　“怎么知道。”

　　“把公雞殺了。

　　如果第二天太陽(yáng)沒(méi)有升起，那么雞和太陽(yáng)就有關(guān)系。

　　如果第二天太陽(yáng)還在，那就說(shuō)明雞跟太陽(yáng)是沒(méi)有關(guān)系的。

　　就像主任你的問(wèn)題，頭暈和車禍導(dǎo)致的焦慮抑郁有沒(méi)有因果關(guān)系。

　　我們將她的焦慮抑郁治好不就行了。

　　如果治好了，頭暈也跟著好，那就有存在因果關(guān)系。

　　如果治好了，但頭暈沒(méi)有跟著好，那就是沒(méi)有因果關(guān)系。

　　就這么簡(jiǎn)單?！?p>　　“好”，張強(qiáng)副主任忍不住贊嘆道。

　　這個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)了自己的很多學(xué)生，能夠回答的不是沒(méi)有，但絕對(duì)沒(méi)有一個(gè)能夠答的像陳淵這樣好。

　　張強(qiáng)副主任長(zhǎng)嘆一口氣，有個(gè)這樣的學(xué)生，也不知道是幸運(yùn)還是不幸。

　　“你這幾天下午沒(méi)事的時(shí)候，多去和李秀云聊聊天。

　　趁著實(shí)習(xí)病人不多，以后當(dāng)了醫(yī)生可就沒(méi)這機(jī)會(huì)了?！?p>　　陳淵摸了摸腦袋，有些不解道，“主任你的意思是？”

　　張強(qiáng)副主任沒(méi)有正面回答，而是念起了一段英文：“To Cure Sometimes， To Relieve Often， To Comfort Always。”

　　陳淵會(huì)心一笑，回道：“有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰。

　　我懂了主任?！?p>　　“還有，你講大家一起叫過(guò)來(lái)，我還要再跟你們講件事。”

　　陳淵：“好的。”

　　“師兄，張主任讓去他辦公室一趟?！?p>　　“李牧，主任說(shuō)去他辦公室下，他有事要講?！?p>　　王風(fēng)和李牧兩任都在不遠(yuǎn)的電腦處辦公。

　　很快，三人便到了張強(qiáng)副主任醫(yī)師的辦公室前。

　　“今天，我突然想到一個(gè)問(wèn)題，想要問(wèn)大家一下。

　　這個(gè)問(wèn)題還是陳淵啟發(fā)我的”，張強(qiáng)主任站在辦公桌前緩緩道。

　　陳淵摸了摸自己的鼻子，我啟發(fā)的，我怎么不知道。

　　“我想問(wèn)大家一下，你們平日里每天跟病人有多少交流。

　　除了早上的查房外，你們還有別的時(shí)間去病床看病人嗎？”，張強(qiáng)副主任問(wèn)道。

　　“王風(fēng)，你先說(shuō)。

　　他們都是實(shí)習(xí)生，你這個(gè)規(guī)培生先講?！?p>　　“平日里事情很多，沒(méi)有那么多的時(shí)間”，王風(fēng)師兄扣了扣腦袋，心虛道。

　　張強(qiáng)副主任不等王風(fēng)說(shuō)完，打斷道：“不管你平日多少事，你先講一講，除了早上查房外，你還有什么時(shí)間去看了病人?”

　　“對(duì)不起主任，就早上查房看過(guò)一次。”

　　張強(qiáng)又把目光看向李牧，“你呢，李牧。

　　雖然你才來(lái)一天，但你昨天下午有去病床上了解你的病人嗎？”

　　“沒(méi)有，主任”，李牧低著頭答道。

　　“同學(xué)們，你可知道我們是什么專業(yè)”，張強(qiáng)副主任有些痛心疾首的問(wèn)道。

　　“醫(yī)學(xué)專業(yè)”。

　　“不對(duì)。

　　準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，是叫臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

　　你看看你們每天都對(duì)著電腦不停的敲敲打打，有誰(shuí)去多關(guān)心了病人一下。

　　請(qǐng)大家記住，我們是臨床醫(yī)學(xué)，而不是臨電腦醫(yī)學(xué)?！?p>　　“是主任”，陳淵三人異口同聲答道。

　　“那你們現(xiàn)在告訴我，我們應(yīng)該把時(shí)間花在哪，是在電腦上嗎？”

　　“不是?！?p>　　“那你們告訴我，應(yīng)該在哪里？”

　　陳淵：“在床前?！?p>　　王風(fēng)：“在床前?！?p>　　李牧：“在床上?！?p>　　“嗯？”，三人側(cè)過(guò)腦袋，六只眼睛直勾勾的盯著李牧。

　　李牧擦了擦腦門上的汗水，急忙改口道：“在床前，是在床前?！?