第二十八章 學(xué)科存廢

　　在學(xué)制方面，蔡遠(yuǎn)裴的思想就是“重學(xué)而輕術(shù)”。

　　所謂“學(xué)”側(cè)重基礎(chǔ)理論學(xué)科，“術(shù)”則側(cè)重應(yīng)用學(xué)科。

　　自鴉片戰(zhàn)爭以來我們與列強屢戰(zhàn)屢敗，政府和文人都把原因歸咎于洋槍洋炮不如別人，因此無論是公派留學(xué)亦或者自費留學(xué)，學(xué)生所選擇的專業(yè)都是偏應(yīng)用學(xué)科。

　　最具代表性的晚清三批庚子賠款留學(xué)學(xué)生中，大多數(shù)選擇的都是土木、采礦、電機工程、造船工程等工科專業(yè)，目標(biāo)就是歸國便能立即投入生產(chǎn)建設(shè)活動。

　　當(dāng)然，胡石這種選擇政治和哲學(xué)的也是極少數(shù)。

　　久而久之，教育界就普遍形成了重視應(yīng)用學(xué)科而忽視基礎(chǔ)理論學(xué)科的學(xué)術(shù)思想。

　　蔡遠(yuǎn)裴的觀點恰恰與主流相反，認(rèn)為大學(xué)更加注重于純粹學(xué)理研究的文科和理科，因此一上任就擴充這兩科的力量，新聘請的教師也都是這些方面的。

　　甚至為了堅持他的教育改革，直接著手取締工科、農(nóng)科這兩個最具應(yīng)用價值的學(xué)科。

　　蔡遠(yuǎn)裴怔了一下，將手里的茶壺放下：“大學(xué)為純粹研究學(xué)問之機關(guān)，但大多數(shù)學(xué)生從預(yù)科畢業(yè)后很少選擇去做學(xué)問，選文科者甚少，選理科者少之又少，不取締其它學(xué)科如何讓學(xué)生抱定求學(xué)之宗旨？”

　　程諾搖頭反駁：“蔡公您這是過于激進(jìn)了，任何一門學(xué)科都不能以簡單的興廢來處置，可以經(jīng)過有計劃的改良讓學(xué)科變得更科學(xué)更完善。”

　　翻開改革計劃書中的一頁，程諾指著法學(xué)學(xué)科說道：“眾多學(xué)科中，我看您對法學(xué)學(xué)科最為排斥，這其中存在著誤解。”

　　“誤解？我看未必！”蔡遠(yuǎn)裴想起這個就氣得胡子直抖：“問問那些要從預(yù)科畢業(yè)升學(xué)的學(xué)生，他們最想要選擇什么學(xué)科，恐怕大多數(shù)人選擇的都是法學(xué)，為了升官發(fā)財無所不用其極，與求學(xué)初衷背道而馳，光陰虛度，學(xué)問毫無，這樣的學(xué)科留著只會繼續(xù)禍害學(xué)生，禍害整個社會！”

　　與其說是蔡遠(yuǎn)裴對北平大學(xué)法學(xué)的誤解，倒不如說是法學(xué)教育的缺失和畸變讓他失望。

　　當(dāng)西式的法律教育被引入中國時，它就被社會各界認(rèn)定為新的科舉機制，成為選拔官吏的重要階梯。

　　只學(xué)其表不看其實，導(dǎo)致法學(xué)教育的發(fā)展一步步偏離正軌，最后演變成學(xué)了法學(xué)，就好像一只腳就踏進(jìn)了官場，這對官本位價值觀為主的國人來說，吸引力可就太大了，名字叫法學(xué)，實際上是官學(xué)。

　　于是乎學(xué)生預(yù)科剛畢業(yè)，就擠破腦袋想往法學(xué)里面鉆，即便成功入學(xué)，也都是忙著搞關(guān)系拉幫派，互相承諾茍富貴勿相忘，長此以往，法學(xué)的名聲也就被敗壞了。

　　面對這種情況，程諾講著自己的觀點：“蔡公，不可否認(rèn)，法學(xué)學(xué)科變成這樣確實有自身的原因，可罪魁禍?zhǔn)走€在這個社會上，不能因為外因而斷自己一臂，況且改革的手段千千萬，不嘗試就問斬于情于理都不合適?！?p>　　蔡遠(yuǎn)裴的情緒稍稍平復(fù)，問道：“你且說說看?！?p>　　喝口水潤潤嗓子，程諾拿來紙和筆，解釋道：“如今北平大學(xué)的法學(xué)太過籠統(tǒng)，除了法律外還包括政治和經(jīng)濟，首先，我們在第一步就要把他們劃分出來，上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒，細(xì)分出法律、政治和經(jīng)濟三門學(xué)科?！?p>　　“其次，除了兼顧學(xué)科的使用價值外，還可以加入一些理論學(xué)科，如《西方法制史》、《中國法制史》、《邏輯學(xué)》等等?！?p>　　“最后，將法學(xué)本科三年學(xué)制調(diào)整為四年，加深學(xué)生們對法律理念的整體把握。三板斧下來，我相信四年以后，肯定能培養(yǎng)出一些具有法理精神的學(xué)生。”

　　等到程諾說完，剛想再喝口水，就看到蔡遠(yuǎn)裴突然起身，啪啪啪鼓了三下掌。

　　“致遠(yuǎn)，你的想法很有實踐價值，我看法學(xué)學(xué)科改革完全可以按照你這個來?！?p>　　這幅高興的樣子讓程諾嚇了一跳，嘴里的茶水差點吐出來，哪有剛才義憤填膺的樣子。

　　是了，總算明白了，蔡遠(yuǎn)裴本就是和藹的性格，哪有那么容易動怒，就是為了將程諾的想法逼出來，使出來的激將法。

　　況且眼下政界、學(xué)界從事法學(xué)的人那么多，即便蔡遠(yuǎn)裴那么高的聲望，取締法學(xué)學(xué)科的壓力也是不好受的。

　　不過話既然都說出來了，藏著掖著也沒什么意思。

　　程諾哭笑不得的搖搖頭，接著說：“蔡公，法學(xué)學(xué)科不能取締，農(nóng)科和工科也不能取締，甚至您的觀點大學(xué)為純粹研究學(xué)問之機關(guān)都有失偏頗。”

　　短時間里不可能連續(xù)使用同一個招數(shù)，這次蔡遠(yuǎn)裴看到自己的觀點被駁斥也沒有生氣，笑瞇瞇道：“致遠(yuǎn)你別急，慢慢說，不行我再給你燒壺?zé)崴！?p>　　程諾在心里嘆了一口氣，繼續(xù)說道：“在我看來，大學(xué)除了要做學(xué)問外，更要關(guān)心系國計民生。而國計系于工科，民生系于農(nóng)科。蔡公您可知道咱們現(xiàn)在身上的洋布、頭上的燈泡、兜里的卷煙這些幾乎都是洋人才能制造的，而這還只是生活中的一處剪影，因為處處受到洋人制約，我們國人辛苦掙來的錢最后全都進(jìn)了他們的腰包?！?p>　　“工科并不只是意味著造槍造炮，還意味著發(fā)展工業(yè)、改善國人生活、增強國力，而這些都需要培養(yǎng)大量的工業(yè)人才，一味學(xué)術(shù)理論研究是換不來面包的?！?p>　　歷史上北平大學(xué)將工科取消后，直到抗戰(zhàn)勝利后的1946年才正式成立工學(xué)院。

　　而程諾除了可惜這段時間沒有接著培養(yǎng)工科人才外，還想借北平大學(xué)的招牌發(fā)展自己的工業(yè)。

　　歷史課本說民國動蕩，民族工業(yè)借著列強忙于一戰(zhàn)而快速發(fā)展，迎來短暫的春天。一戰(zhàn)后列強卷土重來，民族工業(yè)陷入凋敝，直到解放后才得到新的發(fā)展。

　　可歷史上真的是這樣嗎，學(xué)術(shù)界是有爭議的。

　　根據(jù)華裔學(xué)者章長基的研究，1912年到1936年民族工業(yè)的增長速度高達(dá)9.4%，而且其增長速度并沒有因為一戰(zhàn)的結(jié)束而發(fā)生明顯變化，直到七七事變前才迎來了自己的頂峰。

　　章長基的研究并非孤立，史學(xué)家吳承明的進(jìn)一步研究后，發(fā)現(xiàn)1920年至1936年的國內(nèi)工業(yè)資本較1913年增加了五倍，1911—1920年間，國營工業(yè)資本增長率是3.44%，1913—1920年間民營工業(yè)資本增長率則高達(dá)11.9%；1920—1936年間，國營工業(yè)資本增長率是10.64%，同期的民營工業(yè)資本增長率則繼續(xù)保持在9.37%的高位。

　　這是什么概念呢，橫向比較該時期的近代工業(yè)發(fā)展速度也并不輸于其他西方國家，例如美國在1912—1937年間工業(yè)增長速度僅有2.6%，在其歷史上發(fā)展最快的1874—1890年間，工業(yè)增長率也只有5.2%。英國1921—1937年間工業(yè)年增長率為2.2%，歷史上發(fā)展最快的1851—1873年間增長率為3.3%?？v向比較，甚至高于解放后的某一段時期。

　　不能說民族工業(yè)發(fā)展很快，可也不能籠統(tǒng)的去說一戰(zhàn)后就此沉淪吧。

　　除了增長速度快，民族工業(yè)的產(chǎn)品種類也越來越多，從一開始的僅限于槍炮重工業(yè)，發(fā)展到抗戰(zhàn)前已經(jīng)可以生產(chǎn)出復(fù)雜的重型裝備，生活相關(guān)的輕工業(yè)產(chǎn)品也基本都能制造出來，甚至將洋人的產(chǎn)品逼出市場。

　　有書友可能會問了，你工業(yè)發(fā)展這么快，怎么沒看到老百姓的生活得到改善？

　　那是我們國內(nèi)的基本盤太大了，晚清都那么爛了，GDP還是世界第一。

　　單單數(shù)十年的工業(yè)發(fā)展不足以覆蓋到國民生活的方方面面，還沒來得及下沉市場，小日本就來了，就此才算真正沉淪。

　　在民國辦工業(yè)，是具備可行性的。

　　因為處于亂世，仍有一群勤勞善良的國人在奮斗。

　　工科，它不能廢！

　　PS：本章節(jié)可能會有些爭議，為方便書友查看，我將參考文獻(xiàn)列出來，歡迎大家討論閱讀。

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