第二十六章：你這肯定跑題了

　　李岳繼續(xù)往下看。

　　“何以見(jiàn)得？原因之一，越人自古以善射見(jiàn)稱(chēng)。”

　　“從《孟子》的“有人于此，越人關(guān)弓而射之?！钡健俄n非子》“羿執(zhí)鞅持捍，操弓關(guān)機(jī)……”，再到《越絕書(shū)》之“射浦者，句踐教習(xí)兵處也……”以及《吳越春秋》，都說(shuō)明了越人善射，他們是不是反面典型，不言而喻?！?p>　　讀到這里，李岳瞠目結(jié)舌。

　　從作文里來(lái)看，對(duì)方居然連《孟子》、《韓非子》、《吳越春秋》，甚至更為生僻的《越絕書(shū)》都讀過(guò)了？

　　要說(shuō)對(duì)方只讀過(guò)了《淮南子》，李岳雖然驚奇，倒也沒(méi)覺(jué)得絕不可能。但眼前的這少年不光能對(duì)《淮南子》中的一段話(huà)熟記于心，連《孟子》、《韓非子》，《吳越春秋》里的內(nèi)容都能背得出來(lái)，這就很匪夷所思了。

　　更夸張的是《越絕書(shū)》。它是一部記載古代吳越地方史的雜史，被譽(yù)為“地方志鼻祖”。但即使是李岳自己，也只是聞其名，未曾拜讀，畢竟國(guó)學(xué)典籍種類(lèi)繁多，他也沒(méi)有那么多精力。

　　結(jié)果，反倒是……誒，他叫什么來(lái)著？

　　李岳瞅了眼試卷上寫(xiě)姓名的位置。

　　陳嘉魚(yú)，三班的。

　　反倒是這個(gè)叫陳嘉魚(yú)的學(xué)生，連《越絕書(shū)》這種生僻典籍都能如數(shù)家珍，信手拈來(lái)。

　　一個(gè)十七八歲的高中生，怎么能懂這么多？他是從娘胎起就開(kāi)始看書(shū)了嗎？還是古代老秀才轉(zhuǎn)世?。?p>　　李岳心中翻江倒海，正要繼續(xù)往后看，不料這時(shí)，陳嘉魚(yú)寫(xiě)完了作文的最后一個(gè)字，竟然隨手把作文紙給塞到試卷下方去了。

　?。?？？？

　　我才看了一半，怎么就收起來(lái)了！

　　李岳氣得重重咳了一聲。

　　眾人側(cè)目。

　　陳嘉魚(yú)也抬頭看過(guò)去，一臉疑惑。

　　“……”李岳瞪著他：“做完了嗎？”

　　陳嘉魚(yú)：“……差不多了。”

　　李岳好不容易才把“做完那就交卷吧?！睅讉€(gè)字咽了回去，只是說(shuō)了句“好好檢查?！保阋荒樏C然地背著手走了。

　　余人原本以為李岳發(fā)現(xiàn)了陳嘉魚(yú)有什么問(wèn)題，結(jié)果問(wèn)了句就沒(méi)了下文，不免都一臉古怪表情。

　　雖說(shuō)試卷已經(jīng)做完了，但學(xué)校不允許提前交卷，且交了卷也沒(méi)事可做，又不能呆在考場(chǎng)，后面剩下的將近一個(gè)小時(shí)，陳嘉魚(yú)就在草稿紙上涂涂畫(huà)畫(huà)地度過(guò)了。

　　這期間，李岳有意無(wú)意地多次經(jīng)過(guò)陳嘉魚(yú)的旁邊，想找機(jī)會(huì)看看陳嘉魚(yú)作文的后半部分寫(xiě)了點(diǎn)什么，結(jié)果只看到草稿紙上畫(huà)得各種亂七八糟的玩意兒，氣得他臉黑如炭，導(dǎo)致考場(chǎng)里的氣氛一度極為緊張。

　　交卷鈴聲打響了。

　　兩個(gè)半小時(shí)的語(yǔ)文考試終于結(jié)束。

　　李岳：“全都放下筆，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)也不能寫(xiě)了。把試卷放在自己的桌上，答題卡和作文紙?jiān)谧钌厦?。離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)要保持安靜，不能跑跳喧嘩。”

　　眾人陸續(xù)出了考場(chǎng)。

　　侯子凡：“這次摸底考真難，剛才我還有兩道文學(xué)常識(shí)題沒(méi)答出來(lái)，老陳，你呢，做完了嗎？”

　　陳嘉魚(yú)說(shuō)：“做完了。”

　　朱舒也和他們一間考場(chǎng)，她走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“對(duì)了，陳嘉魚(yú)你的作文怎么寫(xiě)的，我沒(méi)搞太懂那段文言文的意思，看看時(shí)間來(lái)不及了，只能隨便寫(xiě)了幾百字。”

　　沈念初目光一頓，下意識(shí)地放緩了腳步。

　　侯子凡搶先說(shuō)：“我寫(xiě)的是越人不懂科學(xué)。因?yàn)閺膾佄锞€原理來(lái)說(shuō)，射箭要想射得遠(yuǎn)，45度角才是最科學(xué)的，他們卻只會(huì)朝天射，所以只能射出五步遠(yuǎn)。你呢？”

　　朱舒有些沮喪：“我看到‘不易儀’三個(gè)字，還以為這是越人射箭前的某種儀式，所以寫(xiě)現(xiàn)代社會(huì)雖然科技發(fā)達(dá)了，但是很多傳統(tǒng)文化都被遺忘，我們應(yīng)該尊重和復(fù)原傳統(tǒng)文化……啊啊啊，感覺(jué)有點(diǎn)跑題了?！?p>　　侯子凡：“老陳你呢？”

　　陳嘉魚(yú)說(shuō)：“我的論點(diǎn)是我們應(yīng)該效仿越人，學(xué)習(xí)他們的精神。”

　　侯子凡大驚失色：“朱舒的有沒(méi)有跑題我不確定，老陳你這肯定跑題了，明顯材料是反面教材?。　?p>　　“哎，沒(méi)想到你的作文比我的跑題更嚴(yán)重，看樣子，最少會(huì)被扣十分?！敝焓嬉惨荒樛?，“難怪剛才一班的李老師一直看你，沒(méi)準(zhǔn)是發(fā)現(xiàn)你偏題了。”

　　侯子凡則是安慰道：“沒(méi)事，說(shuō)不定改作文的老師不那么嚴(yán)格，少扣幾分也有可能的?！?p>　　陳嘉魚(yú)笑：“也許吧。反正都考完了，不想了?！?p>　　聽(tīng)到這里，沈念初很淡地抿了抿唇，繼續(xù)往前走了。

　　教室里。

　　最后一名學(xué)生剛出教室，李岳就一個(gè)箭步?jīng)_到陳嘉魚(yú)的桌前，一把抽出作文紙。

　　循著剛才看過(guò)的地方，繼續(xù)往下讀。

　　“越王勾踐劍，至今存世，直到現(xiàn)在，仍是中國(guó)古代存世百兵之最。吳越兵甲，冠于天下，亦為古代常識(shí)，可見(jiàn)越國(guó)人善戰(zhàn)。而善戰(zhàn)者，多亦善射，怎會(huì)成為不識(shí)射箭之法的反面教材呢？”

　　“原因之二：參天而射、五步、不易儀也。千年之前，射箭之所以能被孔夫子列入君子六藝，其原因，便是“不易儀也”。正如后文所說(shuō)，“陰不可以乘陽(yáng)”“末不可強(qiáng)于本”“指不可大于臂”，這是強(qiáng)調(diào)根本的規(guī)則不能變易，否則有傾覆之險(xiǎn)?！?p>　　“作者是要借越人的故事，告訴我們?！?p>　　“天地自然，宇宙萬(wàn)物都有他們的道，道出于天，事在于人，人之所習(xí)，無(wú)有不神。”

　　“不易儀，不是代表頑固不化不知變通，而是指我們要固守事物的真理，不改變，不動(dòng)搖?！?p>　　“我更愿意稱(chēng)這種精神，為“越人精神”?！?p>　　“不放棄，不動(dòng)搖，不退縮，堅(jiān)守初心的越人精神。”

　　“……”

　　揮揮灑灑的數(shù)百字后，到了結(jié)尾。

　　“……”

　　“什么是初心？遠(yuǎn)的說(shuō)，有“雖九死其猶未悔”的屈原，“一片冰心在玉壺”的王昌齡，近的說(shuō)，有“二十載鑄就大國(guó)重器”的南仁東老先生，擁有“禾下乘涼夢(mèng)”的袁爺爺……每個(gè)人都擁有自己的初心，它是人生的軌跡，是人生的樣貌，是那些使我們之所以成為我們的答案。”

　　“可隨著年歲漸長(zhǎng)，社會(huì)的浮躁，在滾滾的俗世洪流中，大多數(shù)人已經(jīng)開(kāi)始迷失自己的初心?！拔覀円呀?jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么出發(fā)”?！?p>　　“但有少數(shù)人仍然能銘記初心，牢牢恪守住自己的宗旨。他們猶如越人射箭那樣，看似頑固不化，不知變通，卻值得我們尊敬?！?p>　　“那些為了國(guó)家不眠不休竭力奉獻(xiàn)自己的人，那些為了追尋真理放棄功名利祿的人，那些堅(jiān)持正義與邪惡抗?fàn)幧踔敛幌奚娜恕际窃饺司竦淖詈皿w現(xiàn)?！?p>　　“越人精神雖稀少珍貴，卻又無(wú)處不在。”

　　“而正是有了這樣的越人精神，我們的國(guó)家才能日漸強(qiáng)盛，我們的民族才能希望不滅?！?p>　　“于小我，不忘初心，當(dāng)一路高歌一路行。”

　　“于民族，不忘初心，當(dāng)堅(jiān)守民族文化之魂。”

　　“于國(guó)家，不忘初心，當(dāng)力保河山錦繡、國(guó)泰民安。”

　　“流波將月去，潮水帶星來(lái)。時(shí)間永不止步，惟愿你我在多年后回首時(shí)，依舊是那個(gè)不求榮華，不淆世俗，篤志前行，初心不變的“射箭”少年?！?p>　　李岳握著紙，久久無(wú)言。