“行，拿著這個。”
言傳身教，江泠安老師不習(xí)慣講太多，教林沐鳶的時候，大多都是自己親手做示范。
像大號刻刀一樣的形狀，有著不到半寸寬的刀刃，用了許多次，林沐鳶也叫不出個準(zhǔn)確的名字。
只見這刀在江老師手里甚是聽話，要把放置岳山、冠角的地方推平，刀到形出，又穩(wěn)又準(zhǔn)。
“就這樣，你自己來試試?！?p> 接過江老師手里的刀，林沐鳶按照小時候畫畫填色的規(guī)矩，順著描邊兒的位置往里推。
“這個刀就是木工雕刻用的刀，各種形狀的都有，陰房里我掛著的那一排都是。”
每每江老師都能抓住林沐鳶心里那個問題，好像是通神一樣，讓后者覺得奇妙又有趣。
攥了刀柄，又換過手來錘刀柄的頂端，林沐鳶和這塊兒木頭死磕了半天，也不見刀子對木頭有什么該有的塑形作用……
終于方方正正剃下來一小塊兒，左右看看，好像還比應(yīng)該有的深度深了點兒，又不知道怎樣補救。
“江老師，這里……”
江泠安聞言探過手去摸了摸：“沒關(guān)系，這一點不影響的?！?p> “你看，這樣，把刀和木頭之間的角度放小一點就會好很多，你剛剛下刀的角度比較垂直，所以才會導(dǎo)致刻下來的是一整塊?！?p> 再次手把手的示范了一遍，江老師還生怕林沐鳶覺得自己笨：“你們平時沒時間運動，力量不夠，我當(dāng)年都經(jīng)歷過這些，你現(xiàn)在學(xué)的已經(jīng)很快了?！?p> 不知怎么的，林沐鳶似乎想起了現(xiàn)在網(wǎng)上流行那句話，也不知道江老師是不是真的回憶起了當(dāng)年的自己，又或者……
“別走神，小心劃到自己，這個刀和杉木都不算干凈?！?p> “好的，謝謝江老師?！?p> 得了提醒，林沐鳶不敢再去分神想什么：為什么江老師看著比自己還瘦，卻那么有力量……
有剛剛失敗過一回的先例，林沐鳶更謹(jǐn)慎了。本來力量就不大，現(xiàn)在倒是和小時候剛學(xué)削鉛筆一樣，十幾下過去，手底下已經(jīng)基本成型的古琴木胎可以說是連個皮兒都沒破。
“你可以大膽一點，有問題我給你修?！?p> “做完這一步就可以裹布，后面就是慢慢上漆?！?p> 江泠安的話就像是定心丸一樣，林沐鳶聽了也終于大膽些，卯足了勁兒，學(xué)著江老師剛剛的示范，一推——原來也不是那么困難，力量小之外，更多的是找不好合適的角度。
“嗯，不錯?！?p> 金木就成有規(guī)律的一道道聲響，在沒有任何雜音的屋里倒是一種享受。就算是想不靜下心來，也是不可能的。
江泠安并沒有把盯著林沐鳶做一些并不完美卻一直重復(fù)的動作當(dāng)成浪費時間，只在林沐鳶真的遇到難題的時候，接手過來：“來，我給你修一下，差不多了?！?p> “嗯……”
比起林沐鳶忙活了半個多小時也沒體現(xiàn)出多大效果，江泠安一接過去，該粘上冠角的位置就被刻得圓潤平滑。
輕輕吹掉其上木屑，江泠安又伸手去摸了摸：“嗯，就這樣吧，我去和一點兒漆，咱們今天先把配件黏上去?！?p> “來，你直接往上面抹，就像這樣，多一點沒關(guān)系?！苯霭矐?yīng)該是提前已經(jīng)有了準(zhǔn)備，很快就拿著準(zhǔn)備好的鹿角漆放在一旁的桌子上，“手套帶好，即便之前沒有過敏，你還是要小心一些。”
“這個鹿角漆就是鹿角霜和生漆攪拌在一起。你應(yīng)該也查到過相關(guān)的資料?！?p> “后面上漆如果有時間，你自己來試試?！?p> 一樁樁、一件件，江泠安都給自己這個學(xué)生安排的很好——也是因為這個學(xué)生有緣分又肯好好學(xué)，江泠安才愿意花費這個時間。
慈蓮笙
①裹布為斫琴步驟，有防止古琴開裂等多重作用。