第二十七章 社團(tuán)教育

　　沒有在名單上找到心儀的社團(tuán)，香川只好呼叫班主任過來了。朱秉文立刻認(rèn)出了那似乎是誘發(fā)“集體偷吃”的罪魁禍?zhǔn)祝睦锖闷嫠钟惺裁词?，便湊近了過去。

　　“老師，所有人都必須加入社團(tuán)嗎？不加入不行嗎？”

　　香川問道。

　　“我剛剛也說了，社團(tuán)教育是我們高中課程的一部分，如果不加入社團(tuán)的話，那么你在高中參與的教育內(nèi)容就少了一半?！?p>　　“但學(xué)校不是用來上課的嗎？為什么要從現(xiàn)在開始加入社團(tuán)？”

　　香川問出了心里最大的疑問。

　　“高中作為傳統(tǒng)教育和大學(xué)教育的中間地帶，為了能夠讓大家更好的適應(yīng)大學(xué)里的‘以興趣特長或?qū)碇驹笧橹鞯膶W(xué)習(xí)路線’，必須有意識地讓大家培養(yǎng)自己的特長。”

　　朱秉文說著，發(fā)現(xiàn)周圍的學(xué)生不知什么時候也轉(zhuǎn)過頭來聽了，遍一邊說一邊走向講臺。

　　“在天元6000年左右，社會學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)高中畢業(yè)前的青少年對自己將來要進(jìn)入大學(xué)進(jìn)修專業(yè)的選擇陷入迷茫的在畢業(yè)生所占比例的將近六成，有不少學(xué)生出于就業(yè)方便考慮，選擇了一些當(dāng)時較為熱門的專業(yè)，結(jié)果卻因為所選專業(yè)和興趣相悖，加上隨著就業(yè)市場的飽和，相當(dāng)一部分學(xué)生陷入焦慮狀態(tài)。”

　　“那會的第二船團(tuán)的船團(tuán)長辛西亞·布托提出了培養(yǎng)高中時期青少年興趣特長的課程改革路線。當(dāng)時從第二船團(tuán)各個收入階層各選出10名彼此之間有著類似興趣愛好或特長的學(xué)生組成班級，減少課程教育的比例，新增設(shè)興趣特長小組的交流活動，也就是現(xiàn)在的社團(tuán)教育的雛形?！?p>　　“老師。”歐陽亞婷舉起手，朱秉文示意她發(fā)言，“這樣不會引起很大爭議嗎？據(jù)我所知升學(xué)考試的試題難度是按照學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的難度比例來進(jìn)行調(diào)整的，那批學(xué)生減少學(xué)習(xí)時間的話，豈不是會跟不上考試的難度？”

　　“歐陽亞婷同學(xué)知道的還挺多的嘛?！敝毂男α诵?，聰明的學(xué)生老師都是有好感的?！耙驗槭菍嶒炐再|(zhì)的班級，當(dāng)時第二船團(tuán)也給予了一些方便，那就是無論這30個孩子的學(xué)科考試成績?nèi)绾危寄苓M(jìn)入指定大學(xué)就讀?！?p>　　香川恍然大悟：這我懂，保送嘛。

　　“然后呢然后呢？”同學(xué)們催促著讓老師說下去。

　　朱秉文笑了：“之后的結(jié)果自然是成功的，那30個孩子最后選擇的專業(yè)有熱門也有冷門，其中還不乏一些各界精英，有些甚至成為了政界高層。大家知道第十二船團(tuán)的《羅密歐與朱麗葉》吧？”

　　“知道！”“我媽媽可喜歡了！”“上次巡回演出我去看了現(xiàn)場！”學(xué)生們應(yīng)答聲此起彼伏。

　　“第十二船團(tuán)從信息亂流中挖掘出《羅密歐與朱麗葉》的殘本是在天元5000年，但實際改編成現(xiàn)場演出是在6100年?！?p>　　“這個我知道！”剛剛拿著直播間來找香川的女同學(xué)興奮地舉手，“是由思琴·卡邦改編的對吧！”

　　“沒錯，我們班的孩子還挺博學(xué)的嘛。”

　　朱秉文笑道。

　　“我媽媽可喜歡《羅密歐與朱麗葉》了，我每天都在家聽得耳朵出繭子了?！迸⒈豢洫劊行┎缓靡馑嫉匦ζ饋?，“難不成思琴·卡邦就是……？”

　　“對，思琴·卡邦便是參加第十二船團(tuán)那次教育改革實驗班的學(xué)生之一，她從小很喜歡古文化，所以對古文書的改編一直抱有興趣。因為改編《羅密歐與朱麗葉》的功績，進(jìn)入了第十二船團(tuán)的文化局，最后成為了文化局的二把手，畢生致力于發(fā)展第十二船團(tuán)的藝術(shù)文化?！?p>　　“當(dāng)然，也有些實驗班的畢業(yè)生最后有所建樹的領(lǐng)域并非他們一開始所選的興趣特長小組，但是在和有共同愛好的同齡人之間的交流讓他們學(xué)會了有效率性的合作方式和對事物的處理方法，哪怕后來的愛好變成了其他方面的東西，有了高中時期的經(jīng)驗后。也能很快有所發(fā)展?！?p>　　朱秉文講到最后嗓子都有些干了，他取出水壺潤了潤嗓子，抬頭發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都睜大了眼睛注視著他，朱秉文也回過神來了：不對啊，現(xiàn)在應(yīng)該是要討論學(xué)生的社團(tuán)規(guī)劃??？怎么變成上歷史課了？

　　“咳咳?！敝毂募傺b咳嗽緩解了自己的小尷尬，“好了，知道我們的社團(tuán)教育由來之后，是不是對社團(tuán)活動有了新的認(rèn)識？那就繼續(xù)……”

　　“老師！”

　　又是一聲熟悉的打斷，朱秉文定睛一看，又是那個“偷吃黨頭子”，這孩子問題真多?。啃睦磬止局?，面上還是微笑著讓她繼續(xù)說。

　　“如果三天后沒有找到喜歡的社團(tuán)怎么辦？能加入學(xué)生會代替社團(tuán)來進(jìn)行活動嗎？”

　　一般來說不會有這種情況吧！

　　朱秉文忍不住在心里吐槽著。尤其是看到個別學(xué)生聽到這話也有些蠢蠢欲動的樣子時。

　　得墨忒耳大學(xué)附屬高中是第三船團(tuán)“得墨忒耳”歷史僅次于農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬高中的高校，自教育制度改革以來累計成立了數(shù)百種社團(tuán)，更是有兩棟二十層樓的專供社團(tuán)活動教學(xué)樓，社團(tuán)種類完全涵蓋了得墨忒耳大學(xué)為首的第三船團(tuán)各大學(xué)的大小專業(yè)，這也是為什么得墨忒耳大學(xué)附屬高中的升學(xué)率在第三船團(tuán)一直居高不下的原因。

　　還能有什么社團(tuán)是滿足不了他們的嗎？

　　“無論是哪個高中都不會同意讓學(xué)生會活動來代替社團(tuán)活動的，所有學(xué)生會成員在進(jìn)行學(xué)生會工作的同時也會開展社團(tuán)活動，他們最多能在升學(xué)時有加分待遇，如果做不到學(xué)習(xí)、學(xué)生會、社團(tuán)的三線并行，那么就死了這條心吧?！?p>　　朱秉文無情否決了包括香川在內(nèi)的所有蠢蠢欲動學(xué)生們的想法，看到香川期待的小表情變成揉著太陽穴皺著眉頭的樣子，朱秉文最后忍不住問：“這位……香川同學(xué)，你是想加入什么性質(zhì)的社團(tuán)？”

　　“嗯？嗯……料理社團(tuán)吧，啊，最好是研究古代食品的社團(tuán)。”

　　這答案諒是朱秉文都忍不住面部抽搐了。

　　古文化的研究由于存留文獻(xiàn)過少，在現(xiàn)代本來就是冷門中的冷門，大學(xué)畢業(yè)出來也只會去歷史研究所混日子，算是對物質(zhì)文明和精神文明最沒有建設(shè)的一個專業(yè)了。

　　“很可惜，我們這里并沒設(shè)立古文化相關(guān)的社團(tuán)，順便一提第三船團(tuán)的大學(xué)也并沒有相關(guān)專業(yè)，如果你堅持要走古文化研究方向的話，升學(xué)時可以考慮到第十一船團(tuán)或者第十二船團(tuán)。第十二船團(tuán)剛剛也說過了，就不多提了，第十一船團(tuán)對信息亂流研究最深入，那里也是古文化研究的中心?！?p>　　去其他地方上大學(xué)？

　　香川皺起眉頭，上輩子從初中到大學(xué)都是在離家至少有二十公里以上的地方上的，大學(xué)甚至是跑到了東北，工作也是跑到鄰省，這輩子家里有錢有權(quán)了，自己可以躺平開擺了，去不知道多少光年外的其他船團(tuán)上大學(xué)？像也別想！