《時衣之旅》第一期錄制（9）
盯著攝影機的工作人員還沒來得及告訴導(dǎo)演這件事，題目回到了B組。
“第二組請聽題，請回答京派制衣的核心概念是什么。”
答題的習(xí)瑰一臉懵：“哈？”
聽到這個題的眾人都是一愣，制衣的核心概念就是制作出適合某個人或者某一些人的服飾，但是一個制衣派別的核心概念是引領(lǐng)該派別制衣方法和設(shè)計的發(fā)展，體現(xiàn)著一個制衣派別的過去和未來。
燕家的制衣并沒有發(fā)展什么大公司，多年來依舊是一個小作坊，所以也從來沒有就京派制衣的核心概念這一點有過什么宣傳，僅僅只有做了多年的京派的設(shè)計師能夠理解并且說明京派制衣的核心概念。
顧景澤也是眉頭一鎖，他確定燕戈老師今天并沒有講過京派制衣的核心概念，甚至根本沒有提及過這個東西。
用這個小點來出了題目，確實是很有意思的一個事。
下意識的，顧景澤轉(zhuǎn)頭看向穆梓暄，他很好奇這個題目的答案是什么，于是往帳篷傾了傾身體。
“穆老師，核心概念是什么？”
“穆老師沒有核心概念?！?p> 穆梓暄頭也沒抬的來了一句。
顧景澤嘴角一抽，有點凍人。
似乎也是感覺到了自己的玩笑不夠好笑，穆梓暄思索了一下，小聲道：“燕老師今天沒有講京派制衣的核心概念，但是我覺得，京派的核心概念很有可能其實是創(chuàng)新這一類的?！?p> “哦，為什么呀？”
“今天由燕老師口述，他幾個徒弟動手裁剪的那件設(shè)計還記得嗎？”
“嗯，那件綠色的是吧?！?p> “對，但是準確來說布料是水綠色的?！?p> “......”
顧景澤輕嘆了口氣，無奈地看著穆梓暄。
“穆老師，說重點?！?p> “好的，重點來了?！?p> 穆梓暄點了點頭。
“燕老師今天給我們講的東西，和我們所學(xué)習(xí)的東西里面，有三個重點突出的，一個是今天那件水綠色的剪裁，一個是庫房那上萬件設(shè)計，最后是閣樓那邊燕老師講的第一位設(shè)計師，林巧。這些雖然看起來是相互沒有聯(lián)系的，但是要告訴我們的東西其實是一樣的?！?p> “這也是京派制衣的最為核心的概念，創(chuàng)新?！?p> 顧景澤動作頓了一下，有些不解。
作為以傳承為主的最為傳統(tǒng)的京派制衣，其設(shè)計的核心概念是創(chuàng)新二字壓根是說不通的。
京派制衣的婉約大氣、形神端莊是別的設(shè)計門派無法學(xué)習(xí)和做到的。
但是與此同時，多數(shù)人會認為京派制衣的風格過于老氣橫秋，并不能夠跟得上當下社會的潮流發(fā)展，認為這種風格只適合一些較為嚴肅的場合。
所以當穆梓暄說出“創(chuàng)新”二字時，顧景澤還是產(chǎn)生了深深的疑惑。
看著顧景澤愁眉苦臉的思索模樣，穆梓暄感到有點好笑。
她明白這是很正常的反應(yīng)，但是任由別人來聽到她這么說，也都會感到疑惑。
猜測一個制衣派別的核心概念，就好像在做一道語文閱讀大題，“這篇文中，作者想要表達什么”一模一樣。
林巧在一個輕視女子的時代為女子設(shè)計了一套西裝，有著背心、上衣和褲子的完整三件套的西裝。
她作為最早的女子西裝的設(shè)計師，在風雨飄搖的時代為女子設(shè)計了一款適合女子的西裝，這怎么不算一種創(chuàng)新呢？
庫房內(nèi)上萬份設(shè)計，從無到有的全過程記載，不斷修改不斷更改不斷淘汰的每一件新衣，又怎么不算是一種推陳出新呢。
年過半百依舊敢于做到破格，始終處于設(shè)計第一線，這樣的破格，除了在這里，穆梓暄從未在哪里看到過。
唯有創(chuàng)新能夠繼續(xù)發(fā)展，唯有繼續(xù)發(fā)展才能夠不斷傳承。
所以京派制衣的核心概念，就是創(chuàng)新。
幾乎是瞬間，穆梓暄便肯定了這個想法。
十秒的倒計時很快結(jié)束，習(xí)瑰并沒有能夠回答出來這個問題，答題權(quán)來到了A組。
“請A組同學(xué)盡快回答問題‘京派制衣的核心概念是什么’?！?p> “創(chuàng)新！”
“創(chuàng)新！”
顧景澤與穆梓暄異口同聲的答出了這個并不算靠譜的答案。
“叮咚－回答正確?！?p> ?。。?！
穆梓暄：不愧是我。
顧景澤：不愧是穆老師。
吳導(dǎo)：不愧是你們！??！
就這一下，吳導(dǎo)簡直可以預(yù)料到節(jié)目播出之后大家能瘋成什么樣！
正主逼人磕！人不能不磕！
他當機立斷的拿過對講機，聯(lián)系攝影組緊跟著這兩人拍，多拍素材，多搞人工糖精。
生活那么苦，多搞點糖怎么了！
誰會不喜歡磕糖！
人工的又怎么了！
我愛磕！??！
穆梓暄莫名其妙的打了個冷顫，她頭伸出帳篷四處張望，也沒下雨和起風啊，怎么回事哦。
PD：“想請問一下A組關(guān)于京派制衣的核心概念是‘創(chuàng)新’二字，是怎么得出的結(jié)論？”
顧景澤：“穆老師說是這個，我就回答了啊，畢竟要跟著穆老師躺贏，她說的我都信?！?p> ......
好吧，這么說也確實沒有什么大問題。
穆梓暄：？？？
顧景澤你剛剛可不是這么說的，你剛剛可是在質(zhì)疑我！
我看得出來！
PD：“那請穆老師給我們解釋一下可以嗎？”
穆梓暄眼睛一轉(zhuǎn)，問道：“我們答對了是不是？”
PD：“是的。”
穆梓暄：“那我們答對了，小組加了分，不就可以了嗎，解釋為什么答案是這個就不該是我們的工作了嘛，這個還是得請燕老師解釋才行。”
簡單來說，就是不行。
PD：......
說完，穆梓暄把頭縮回了帳篷中，還順帶拉上了拉鏈，一副“我不要和你玩了”的模樣。
PD：“顧老師說答案是穆老師告訴他的，那么按照游戲規(guī)則，這一題我們的A組雖然答對了，但是沒有辦法獲得積分哦?！?p> “刺啦－”
帳篷的小窗戶被拉開。
比剛要開口的A組成員更快的是聽到這話立馬探出頭的穆梓暄。
“我們沒有在答題的時候提示提醒對方，是在對方答題的時候進行了一個小討論，你可沒說在對方答題的時候我們不可以討論啊。”
“我們又不知道他們能不能答出來，怎么就算我們答題過程中的提示提醒呢！”
“我年紀小，你可不能因為這個就欺負我??！”
說著，她還委屈的看了導(dǎo)演一眼。
不是，穆老師你怎么回事！你不對勁！