第二十一章 守護(hù)平凡之人1

　　“涵姐，他們都沒(méi)有出來(lái)，都死了……他們的邪門啊，這鬼副本太邪門了，怎么就死了呢……怎么就是通不了關(guān)呢……”

　　男人語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)著說(shuō)著，不禁淚流滿面。

　　姜澤在心中嘆了口氣，其實(shí)副本本來(lái)就是怎么殘酷，只不過(guò)實(shí)習(xí)副本那次顧涵涵表現(xiàn)的太好，讓其他躺贏的實(shí)習(xí)生產(chǎn)生了一種任務(wù)很簡(jiǎn)單的錯(cuò)覺(jué)。

　　百分百的生存率，除了姜澤自己，只有顧涵涵能做的到。

　　那位指導(dǎo)員先生看著情緒失控的尹思誠(chéng)，無(wú)奈的搖搖頭，打起精神給顧涵涵講解副本內(nèi)容。

　　“這次出差的地方是一所市示范高中，任務(wù)名稱是：守護(hù)平凡之人。其實(shí)就是守護(hù)一個(gè)高三的學(xué)生，讓她在心理健康的狀態(tài)下順利參加高考。

　　這個(gè)學(xué)生很特殊，是這個(gè)世界的創(chuàng)世神安排的標(biāo)準(zhǔn)尺，也可以說(shuō)是一個(gè)中位線。

　　具體來(lái)說(shuō)，她的身高、成績(jī)、家庭狀況、心理和生理情況，如果計(jì)算成數(shù)據(jù)，那么這些數(shù)據(jù)都處在這個(gè)世界的中位數(shù)的位置。

　　而且，不是神把她的數(shù)據(jù)設(shè)成中間值，而是神按照她的數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)控制其他人。

　　但是不知道為什么，我們到的時(shí)候她處于重度抑郁狀態(tài)，一旦她非正常死亡，這個(gè)世界就會(huì)因?yàn)槭?biāo)準(zhǔn)參照物而崩潰。

　　最可怕的是，她的心理狀態(tài)會(huì)影響其他人，原本心理素質(zhì)在她的狀態(tài)線以下的人會(huì)因?yàn)樗囊钟舳罎?，我們的幾個(gè)隊(duì)員就是這樣沒(méi)的……

　　這個(gè)世界沒(méi)有靈異鬼怪等東西的攻擊，也不需要找定律和線索，只需要做好自己本角色的扮演，然后完成任務(wù)。

　　我們從未碰到過(guò)這么詭異的任務(wù)，沒(méi)辦法再給你提供更多的信息，只能說(shuō)萬(wàn)事小心，拜托你了……”

　　顧涵涵鄭重地點(diǎn)頭，說(shuō)道：“放心，我會(huì)順利完成任務(wù)的?！?p>　　待尹思誠(chéng)和他的指導(dǎo)員走后，姜澤認(rèn)真的看著顧涵涵，問(wèn)道：“你準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了現(xiàn)在就可以出發(fā)。這次的任務(wù)只能你一個(gè)人去，我無(wú)法陪你，萬(wàn)事小心……”

　　“放心吧，我準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就出發(fā)。”

　　“好。”

　　說(shuō)完，姜澤打了個(gè)響指，顧涵涵已經(jīng)熟悉了流程，提前閉上眼睛，然后被卷進(jìn)黑色漩渦里。

　　【歡迎來(lái)到B117號(hào)世界，你的任務(wù)是守護(hù)神的創(chuàng)造物，一個(gè)平凡的女孩。

　　你需要保證她的心理健康，精神狀態(tài)正常，并且順利參加完高考。

　　現(xiàn)在距離高考還有五十天，折合為地球時(shí)間：三天。請(qǐng)盡快完成任務(wù)，祝您好運(yùn)！】

　　顧涵涵睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己站在一間教室的講臺(tái)上，熟悉的黑板報(bào)，熟悉的高考倒計(jì)時(shí)，熟悉的被摧殘的傷痕累累的課桌椅，顧涵涵感覺(jué)自己回到了被高考支配的恐懼。

　　教室里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖鴿M了人，顧涵涵粗略數(shù)了一下，大約六十位同學(xué)。

　　此時(shí)此刻，那些十七八歲的少男少女們從堆滿了試卷和課本的桌子上抬起了頭，直愣愣地看著顧涵涵。

　　“同學(xué)們，今天我們班來(lái)了一位住校生，這位同學(xué)以前在縣一中借讀，現(xiàn)在回來(lái)和大家一起參加高考，大家掌聲歡迎！”

　　講臺(tái)下的同學(xué)們稀稀拉拉的鼓掌，有些對(duì)此不感興趣的同學(xué)再度把頭埋進(jìn)書海里奮戰(zhàn)。

　　“來(lái)，請(qǐng)這位同學(xué)跟大家介紹一下自己?！?p>　　為了不辜負(fù)講臺(tái)上那位看起來(lái)三十多歲，一股教導(dǎo)主任氣息的班主任期盼的目光，顧涵涵清了清嗓子，開(kāi)口說(shuō)話。

　　“各位好，我是顧涵涵，來(lái)自縣一中。我有抑郁癥，特別容易瘋，請(qǐng)大家多多關(guān)照，謝謝?！?p>　　講臺(tái)上的老師驚呆了，講臺(tái)下的同學(xué)也驚呆了，有幾個(gè)奮筆疾書，頗具學(xué)霸氣質(zhì)的同學(xué)甚至震驚到手中的筆都掉了。

　　經(jīng)過(guò)幾秒鐘的沉默，班主任率先打破了這個(gè)尷尬的局面。

　　“哈哈，顧同學(xué)不要開(kāi)玩笑啊。老師知道現(xiàn)在馬上各位就要參加高考，學(xué)習(xí)壓力大，不過(guò)還是不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把抑郁掛在嘴邊上。

　　好了，各位繼續(xù)早自習(xí)，顧同學(xué)……你就坐在李子萱同學(xué)旁邊吧，她的同桌正好休學(xué)準(zhǔn)備復(fù)讀。

　　各位同學(xué)，讀書的時(shí)候把聲音喊出來(lái)，語(yǔ)文的背誦篇目和英語(yǔ)單詞都拿出來(lái)讀，聲音再不夠就站起來(lái)讀！

　　……林可同學(xué)，早自習(xí)是給你讀書的，你寫什么物理題，再寫我就給你撕了……程奕同學(xué)不錯(cuò)，聲音很大，大家早讀都要以這個(gè)音量為標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)懂了沒(méi)有……”

　　伴隨著班主任喋喋不休的嘮叨，顧涵涵坐到了指定的位置上。果然，這個(gè)副本好危險(xiǎn)，它的攻擊形式竟然是精神攻擊。

　　顧涵涵嘆了口氣，她已經(jīng)感覺(jué)腦子開(kāi)始疼了，好可怕的精神污染。

　　顧涵涵隨意的翻了翻系統(tǒng)自動(dòng)給的書包，發(fā)現(xiàn)里面真的只有書、卷子、筆袋和各種學(xué)習(xí)用具后，她更加悲傷了。

　　隨便拿出一本書放在桌子上裝裝樣子，顧涵涵直接爬在課桌上，準(zhǔn)備躺平睡覺(jué)了。

　　趴在桌子上的顧涵涵感受到了來(lái)自同桌的若有若無(wú)的目光，她直接轉(zhuǎn)頭正好直接與那位同桌的視線接觸，接觸視線后作為偷看者的同桌立馬低下了頭，來(lái)掩飾自己的尷尬。

　　顧涵涵毫不在意的上下打量這位女同桌，嗯，千篇一律的校服，高中生必備單馬尾辮，放在人群中絕對(duì)找不出來(lái)的長(zhǎng)相。

　　如果不是在副本世界，顧涵涵絕對(duì)會(huì)以為以前見(jiàn)過(guò)她，甚至?xí)阉?dāng)成自己高中的某位同學(xué)。果然，不愧是保護(hù)目標(biāo)，確實(shí)夠平凡。

　　至于顧涵涵是怎么發(fā)現(xiàn)同桌“平凡之人”的身份，這一回倒不是靠的直覺(jué)。

　　這個(gè)世界的神很貼心的在女孩的頭上放了一個(gè)金光閃閃的“神造物”的標(biāo)簽。

　　盯著這個(gè)標(biāo)簽，顧涵涵很不爽，沒(méi)有一個(gè)人可以說(shuō)某個(gè)人是自己的所有物，就算是創(chuàng)世神也不可以。

　　“哈嘍，同學(xué)，你好呀?！?p>　　顧涵涵小聲的跟她的同桌，李子萱同學(xué)打招呼。

　　“你好……”

　　李子萱同學(xué)超小聲的回復(fù)，聲音小到顧涵涵差點(diǎn)就聽(tīng)不到了。

　　“你在干什么??？”

　　面對(duì)顧涵涵這種明知故問(wèn)的迷惑性行為，李子萱滿腦子的問(wèn)號(hào)。姐妹，你沒(méi)事吧？

　　“我在早讀。”

　　雖然對(duì)于這個(gè)一開(kāi)場(chǎng)就驚艷全班的顧涵涵同學(xué)，李子萱保持著好奇和迷惑。

　　但是，作為擁有普通高中生的良好素質(zhì)的她，依舊說(shuō)服了自己理解和尊重。

　　“你的精神狀態(tài)怎么樣啊，姐妹？”