第四章 莫逆之交（二）
夜色越來越深，圓月卻越來越亮。在星月湖邊，何夕向齊頌撕開了過去的疤……
三年前，何夕以優(yōu)異的成績考入了G大附中。因她在班里年紀(jì)最小，個子也最矮，老師們都很優(yōu)待她。尤其是班主任楊老師，對她格外上心。
那時的何夕被包裹在巨大的喜悅之中，根本沒有想到這是噩夢的開始。
分班后不久，楊老師擔(dān)心何夕跟不上學(xué)習(xí)進度，經(jīng)常犧牲個人休息時間在辦公室給她“開小灶”，還在生活上主動關(guān)心她。對于楊老師的辛勤付出，何夕心中滿是感激。在她心里，楊老師更像是個大姐姐，給她傳授知識，教她做人道理。
所以，在某個周末的下午，楊老師邀請她去家中做客時，何夕毫無防備、完全信任地赴了約。
破舊陰暗的樓道里，彌漫著一股腐爛的味道。何夕強忍住惡心，跟著楊老師上了樓進了屋。
屋里，光線很暗。塌陷的沙發(fā)上堆積著凌亂的衣物，靠窗的桌子上“躺”著一塊脫落的墻皮，壞掉的半截窗簾像個吊死鬼扯著半寸長的“舌頭”隨風(fēng)擺動。
何夕環(huán)顧四周，想不通人前光鮮亮麗的楊老師，家里怎會如此骯臟。
楊老師關(guān)上門，摟著何夕的肩膀在沙發(fā)上坐下，照舊問起了她的學(xué)業(yè)和生活。
何夕感到這一次明顯不同于以往。她舔了舔干燥的嘴唇，試圖壓制內(nèi)心的不安。
楊老師摟著她的那只手開始在她背后游走，何夕的腦中瞬間一片空白。眼前的這個人還是她認(rèn)識的“大姐姐”，同學(xué)們眼中那個知識淵博、善良美麗、親切和藹的“楊老師”嗎？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”刺耳的電話鈴聲響起，楊老師低聲咒罵了一句，微微松開了何夕。
趁著這個空隙，何夕用力掙脫了楊老師拉著她的手，慌亂地站了起來，顫抖著奔向大門，奪門而去……
回到空蕩蕩的家里，何夕把自己反鎖在房間，止不住地渾身發(fā)抖。令她深受打擊的不只是她差點被侵犯，還有楊老師隱藏在姣好面容下邪惡卑鄙的本性。
何夕蜷縮著靠在墻角，雙手用力環(huán)抱住自己，努力讓自己冷靜，眼淚卻不自覺地流了下來。不知過了多久，有聲音從房間外傳來，是何父何母帶著在醫(yī)院輸完液的妹妹何婧回來了。
何夕擦干眼淚，抹去眼角的淚痕，起身打開房門，像無事發(fā)生一樣走了出去。好在父母的注意力都在虛弱的何婧身上，并未察覺到她的異常。
那天晚上，何夕輾轉(zhuǎn)反側(cè)，內(nèi)心很是煎熬。要怎么講出口呢？這件事實在是難以啟齒，又讓人難以置信。
屋里，何婧輕輕地說著夢話。平日里因生病而皺起的眉頭，只有在她睡熟后，才會微微舒展。
隔壁的臥室里，白熾燈早已熄滅，忙碌了一天的何父何母已然入睡。
在妹妹的囈語和父母的鼾聲中，何夕做出了決定……
第二天，何夕頂著個黑眼圈來到了學(xué)校。盡管在此之前，她做了充分的心理建設(shè)，但踏進校門的那一刻，她還是有些心慌。她穩(wěn)了穩(wěn)心神，沿著大道向班級走去。
看到出現(xiàn)在班級門口的何夕，正在抽檢學(xué)生背誦的楊老師先是一愣，轉(zhuǎn)而迅速換上笑臉，沖她點了點頭。
何夕沒有像往常那樣報以燦爛的笑容，而是冷著臉走到座位上坐下。
同桌孟蕓敏銳地察覺到何夕的變化，好奇地想要探聽“八卦”，卻遭到何夕的沉默回絕。
下課后，楊老師托學(xué)生向何夕傳話，讓她去一趟辦公室，何夕對此充耳不聞。后來，楊老師又單獨找過幾次何夕，但每次都被何夕有意避開。
何夕的冷淡非但沒有澆滅楊老師的氣焰，反而讓她變本加厲。她開始以“補習(xí)”的名義行騷擾之實，何夕拒絕去辦公室，她就在課后去教室找何夕。
何夕以為，楊老師的行為舉止會引起大家的懷疑。殊不知，在旁人看來，那不過是老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。反倒是作為學(xué)生的何夕，顯得有些不知好歹。因為與老師鬧了一點小小的矛盾而耿耿于懷，對楊老師的一片好心非但不感恩，反而心懷敵意甚至仇恨。
慢慢地，何夕開始被老師針對、被同學(xué)孤立，成績也一落千丈。
高中三年，何夕活在楊老師的陰影之下，莫名承受了來自老師、同學(xué)的惡意。饒是如此，她也沒有放棄過自己。
“再忍耐一下，等高考完，我就可以離開這里?！边@是何夕經(jīng)常對自己說的話。
三年后，何夕如愿以償，終于結(jié)束了噩夢一樣的高中生活。
只是，人生豈能盡如人意。當(dāng)新生報到看到高中同學(xué)孟蕓時，何夕的心如墜深淵。她不想四年的大學(xué)生涯被毀于過去。
慶幸的是，孟蕓似乎并不想與她有過多交集。她們彼此都很有默契地沒有對外提及“高中同學(xué)”這個身份，直到那次爭吵。
“后來的事，你就都知道了?！焙蜗Φ拖骂^，悶悶地說。
第一次聽到那些過往的齊頌愣在原地，好一會兒沒有說話。
她無法想象何夕經(jīng)歷了怎樣的痛苦，如何拼著一口氣、頂著巨大的心理壓力完成了學(xué)業(yè)，現(xiàn)在又是以怎樣的心情將那段不堪回首的往事講給她聽。
“何夕，”齊頌哽咽地說道，“我想抱抱你，可以嗎？”
何夕抬起頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)齊頌的眼里滿是淚水。她猶豫地抬起雙臂，齊頌生怕她反悔了似的，猛撲過去，緊緊抱住她。
齊頌的淚水打濕了何夕的衣衫，也讓她的心里下起了一場大雨。曾經(jīng)那些困住她的、傷害她的，令她痛不欲生、難以釋懷的……通通被雨水沖刷得一干二凈。
“何夕，過去的事就讓它永遠(yuǎn)留在過去。今后，你不再是孤單一人……”
和齊頌相處久了，何夕越發(fā)覺得齊頌就是她命定的朋友。她們志趣相投，三觀相近。齊頌擅長寫作，有一顆仁愛之心，最大的愿望就是當(dāng)一名作家，用文字治愈讀者，給予他們前行的力量。何夕思維縝密，因過去的傷痛，她想當(dāng)一名老師，教與學(xué)生知識和道理，幫助他們找到人生航向。
齊頌喜靜，閑暇時常去星月湖附近的“遇見”書屋看書寫作。書屋不如圖書館離宿舍樓近，書籍種類也比不上圖書館，因此包括何夕在內(nèi)的許多學(xué)生往往更偏向后者。
二人每每一起從宿舍樓出來，相伴前行一段路后，齊頌就告別何夕，獨自一人前往書屋。等到了飯點，兩人便在圖書館和書屋之間的大榕樹下碰面，前往桃園餐廳吃飯。
一路上，二人從課堂的書本知識聊到課外的所學(xué)所悟，從專業(yè)領(lǐng)域聊到志趣愛好……何夕覺得她和齊頌總有說不完的話。
只是，與何夕無話不談的人除了齊頌再無旁人。而齊頌，除了何夕外，還有一個人。
幾乎每隔一兩天，齊頌就會在晚上八時許，抽出時間給郝艾笑打電話。漸漸地，何夕發(fā)現(xiàn)齊頌提及郝艾笑的次數(shù)越來越多，這也讓她的心里有些不是滋味。
大一寒假結(jié)束后，齊頌告訴何夕，她要干一件大事。在何夕的再三追問下，齊頌湊近她，悄悄地說，回家過年時，她同郝艾笑有了一個約定，她要為郝艾笑寫一本專屬于她的小說。等到郝艾笑三十周歲生日時，將這本書作為一份特別的生日禮物送給她。
何夕知道齊頌的文筆一向很好，也知道只要是齊頌決定的事，無論千辛萬苦，她也會完成。只不過，令她感到失落的是齊頌的第一本書并非寫給她。
何夕裝作不在意的樣子，對齊頌說了些鼓勵的話語。此后，二人照舊一起上課、吃飯，聊著以后的人生，許下對未來的愿望……
為了加快完成小說，大一的暑假，齊頌沒有回家，何夕自然也留了下來。那個暑假，伴著窗外的蟬鳴聲和頭頂風(fēng)扇的吱呀聲，齊頌像與時間賽跑似的奮筆疾書，心無旁騖，全然沉浸在另一個世界里。
寧靜的深夜往往是靈感迸發(fā)的時刻。當(dāng)靈感來襲，齊頌會突然從床上坐起，睡在她下鋪的何夕則默契地按下床頭臺燈的開關(guān)。
當(dāng)然，靈感也并非總是有的。當(dāng)寫作陷入瓶頸期，雖然齊頌面上不會表現(xiàn)出郁悶煩躁，更不會粗暴地將手稿揉成一團扔在地上，但是何夕從她望向窗外空洞的眼神和書桌上仍是白紙一張的手稿，還是能感知她心中的愁苦。
何夕沒法在寫作上給齊頌提出建議。她覺得，或許短暫地從虛擬世界中抽離會更利于寫作。于是，她拉上還在苦苦冥思的齊頌，下樓去室外放松身心，感受現(xiàn)實世界的蟲鳴花香。
經(jīng)過幾個月的不懈努力和辛勤付出，齊頌終于趕在開學(xué)前完成了初稿。
齊頌興奮地將成果拿給何夕看，想讓何夕閱后提點修改意見，卻遭到了拒絕。何夕辯稱，既然是給郝艾笑的生日禮物，第一個讀者理應(yīng)是郝艾笑。齊頌沒有多想，覺得何夕說的在理，轉(zhuǎn)而開心地計劃著后續(xù)的校對、定稿、打印等事宜。
2002年的最后一天，503的其他人同大多數(shù)年輕人一樣，都在外忙著跨年狂歡，平日里熱鬧的校園也變得冷冷清清。何夕陪著齊頌，在宿舍里安靜地迎接新年的到來。這一天于二人而言，似乎并沒有什么不同。
齊頌和往常一樣，在窗前的書桌上看書，偶爾拿筆在紙上寫寫畫畫。何夕路過時，無意瞥到她正伏案在一張紙上寫些什么。察覺到有人靠近，齊頌下意識用手遮擋，待發(fā)現(xiàn)是何夕后，她的臉上竟微微泛起了紅暈。她輕咳一聲，借以掩飾剛才的窘態(tài)。何夕只當(dāng)什么都沒有發(fā)生，快步匆匆離開。
那一晚，何夕許下了新年第一個愿望：愿齊頌所遇為良人，此生皆順?biāo)臁?