第九章：第二御獸天賦

　　當然了，無論老師怎么憂心，這都不是小寧寶應(yīng)該操心的事情。

　　這會兒，小寧寶已經(jīng)爬上了戰(zhàn)斗臺，把木木放在了自己的脖子上。

　　“木木真棒”寧寶夸到。

　　至于傷了彈力蜘蛛這件事嗎，在寧寶看來，打架是肯定會受傷的呀，這不是很正常的嗎？如果木木沒有躲開鋼絲，這會兒肯定也受傷了呀。說白了，就是彈力蜘蛛技不如人。

　　“大師沒事吧？”

　　大師是彈力蜘蛛的名字。鮑鮑小心翼翼的把它捧在手心，問白露老師。

　　“讓他休息兩天吧，應(yīng)該就會沒事了?！?p>　　頓了頓，白露老師又加了一句“最好還是帶他看一下專門的寵獸醫(yī)生，避免有什么內(nèi)傷沒有被看出來?！?p>　　白露老師是真的覺得很頭大呀，一般的皮外傷，她還能看一看。像這種拍地上，多半是內(nèi)傷呀，這她怎么看的出來?。克跫s的又不是治愈型寵獸，學(xué)校的校醫(yī)也看不出來，好嗎。

　　由于出了這樣的意外，這次對戰(zhàn)就這么草草結(jié)束了，剩下的小朋友也都沒有再比了。

　　不過除了寧寶和鮑鮑這兩個異類，其他小朋友都對戰(zhàn)斗沒什么執(zhí)念，甚至有的小朋友還有點怕呢。是以，沒有小朋友提出異議。

　　放學(xué)回到家，寧寶激動地又練了好幾遍劍，以慶祝今天的首戰(zhàn)告捷。不過下次，她一定要親自奪得戰(zhàn)斗的勝利。

　　木木沒覺得這有什么好高興的，她今天其實贏的有些險，如果彈力蜘蛛的技能熟練度再高一點，輸?shù)?，說不定就是木木了。

　　木木覺得這樣不行，本來關(guān)于戰(zhàn)斗方面的知識，她是打算進了學(xué)校再學(xué)的?，F(xiàn)在看來，是她想差了，還是先自學(xué)起來為妙。

　　傍晚，盼盼回來的時候，寧寶興沖沖的和他分享了這個消息。于是乎，木木又被盼盼夸了一頓。從小以戰(zhàn)斗為生的盼盼，當然也不覺得將對方打傷有什么問題，對戰(zhàn)還不能把對方打傷，等著自己受傷嗎？

　　老師們擔憂的情況并沒有發(fā)生，鮑鮑的家長并沒有殺進學(xué)校，討一個說法。白露老師和蘇酥老師很是松了一口氣。

　　時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，寧寶都中班了，班上最小的孩子也滿五歲了。是以，開學(xué)第一件事，也是孩子們一生中非常重要的一件事：測試第二天賦。

　　只有開啟了第二天賦的孩子才能真正走上御獸師的道路。

　　開學(xué)的第一天，整個年級所有小朋友都被組織起來，由老師帶領(lǐng)著，前往天賦測試中心。

　　大巴車上，悠悠很是高興的和寧寶分享著昨天看的動畫片。然而，寧寶卻聽得一頭霧水。這一年來，她都沒看過動畫片了，也不玩玩具了，一有時間就揮她的小竹劍。功夫不負有心人，她現(xiàn)在能調(diào)動的天賦力量，已經(jīng)有一根手指這么粗了。

　　木木當然也不是個會偷懶的，她的藤蔓技能熟練度已經(jīng)到了精通。連平時不會怎么用到的纏繞，也被生生練到了小成。很明顯，和彈力蜘蛛的對戰(zhàn)刺激到她了。

　　兩只崽都是這么卷的性格，成長等級竟然全都到了一階大圓滿，只要寧寶這次第二天賦開發(fā)出來，用不了多久，兩只崽就都能晉升二階了。

　　這個修煉速度是真的很快，要知道，現(xiàn)在大部分小朋友都還沒有邁入修煉的門檻，寵獸幼崽們也都還沒有掌握自己的技能呢。

　　雖然沒有看過動畫片，但這不妨礙寧寶附和小伙伴。悠悠說什么，她就應(yīng)什么。所以悠悠一直很樂意和她講動畫片的。

　　他們的幼兒園，離市中心很遠，而天賦測試中心坐落在市中心。這車程，少說有一個多小時。講到后來，悠悠也講累了，干脆靠在座椅上睡覺。精力充沛的寧寶沒有覺得累的，一路上，她都懷著極度期待的心情，精神亢奮。

　　“木木你說，我的第二天賦會是什么呢？”

　　悠悠睡覺了，寧寶就在心里，通過契約和木木說話。

　　“這可說不準…按照你第一天賦的特性來看，第二天賦有可能也是一種輔助類的天賦，但也不一定。”木木認真地想了一下關(guān)于這方面的知識。

　　“會是什么樣的輔助天賦呢？”寧寶雙手托腮，對自己的天賦充滿著美好的幻想。

　　“要是能幫助我煉丹就好啦?！?p>　　沒錯，這一年來，寧寶都沒有放棄煉丹的想法，但都由于客觀物質(zhì)條件而沒能成功。

　　木木覺得這不太可能，但也沒有去打擊她，畢竟天賦種類那么多，萬一呢？

　　到了目的地，小朋友們一下車，就被老師們組織起來。兩個兩個排排站。

　　悠悠拉著寧寶的小手站到了一起。

　　排好隊伍，一串又一串的小朋友，就由各自班里的老師帶領(lǐng)著進入天賦測試中心。

　　一路上，寧寶還能看見被家長領(lǐng)著來測試天賦的小朋友。市中心的學(xué)校測試天賦都是家長自己領(lǐng)著孩子來的，只有他們這種郊區(qū)的學(xué)校，才由學(xué)校和老師們承擔了額外的責任。

　　進了天賦測試中心，小朋友們就像流水線上的零件一樣。一個又一個的工作人員，把事情分的很細，先領(lǐng)著小朋友們?nèi)ミ@邊，再領(lǐng)著小朋友們?nèi)ツ沁?，很有章程?p>　　小朋友們只需要聽從工作人員的安排就好了。

　　真正測試天賦的時候不是一個人一個人來的，而是十個人十個人來的。

　　寧寶分到的小隊伍，在工作人員的引領(lǐng)下，進入一個小房間，入眼的是十臺奇奇怪怪的機器。

　　“躺上去?！?p>　　房間里本來就坐著的一個工作人員抬頭說道，手底下還不停的在寫著什么。

　　進來的那個工作人員就負責把每個小朋友都安置好。

　　寧寶不需要工作人員來哄，自己就乖乖的躺了上去，腦袋上戴了個頭盔，身體也被固定住了。

　　躺了有幾分鐘，寧寶才感覺到異樣，是機器被啟動了。

　　足足半個小時之后，小朋友們被一個個放了下來。也難怪要固定住身體，那么久的時間，中途就有小朋友想要下來了。