第二十九章 跳級(jí)

　　吳桐成績(jī)落地，跳級(jí)自然成功。

　　羅振平從校長(zhǎng)那里討了金口，迫不及待地找了段宏和陳秋生，親自來(lái)接吳桐去班里。實(shí)打?qū)嵉穆涞剿肜锏奈磥?lái)狀元苗子，這要是讓人飛走，他非拼命不可。

　　“羅老師，這就是吳桐那孩子！”陳秋生叫了吳桐出來(lái)，給吳桐做了介紹。

　　“吳桐，恭喜你再創(chuàng)輝煌，也祝賀你跳級(jí)成功！這是羅老師，高三一班的班主任，今天搬一下教室，明天開(kāi)始你在羅老師班里上課！”

　　“羅老師好！”

　　“吳桐，歡迎加入高三一班?！绷_振平欣喜的歡迎道：“我叫人幫你來(lái)搬下課本！”

　　“不用麻煩了，羅老師，我讓班長(zhǎng)幫個(gè)忙！”陳秋生攔了下，這是他們班出來(lái)的驕傲，他們不至于這點(diǎn)兒小事還讓人越過(guò)他們來(lái)做。

　　吳桐跳級(jí)就此落定！

　　她位置上，除了整理歸類(lèi)好的課本書(shū)冊(cè)卷子之類(lèi)的，也就水杯書(shū)包這兩樣雜物。林洋叫了兩個(gè)積極踴躍的男生，幫著吳桐把所有的書(shū)冊(cè)抱起，只給吳桐留了水杯書(shū)包讓她意思意思拿著。

　　“學(xué)神，讓我們?yōu)槟惴?wù)一下，沾沾學(xué)神的精萃！”兩個(gè)幫忙的同學(xué)和吳桐笑嘻嘻的打招呼。

　　“學(xué)神，以后有機(jī)會(huì)，多多指點(diǎn)，跳級(jí)了也別忘了老同學(xué)哦！”班里的體委，成績(jī)排在班里十來(lái)名，瞄了眼前面并排走的兩位老師，陽(yáng)光燦爛壓低了聲音和吳桐道。

　　“好的！”吳桐點(diǎn)點(diǎn)頭，她不善于主動(dòng)交際，但是對(duì)于真誠(chéng)主動(dòng)和她結(jié)交的人，她并不排斥。

　　高三一班在前面明華樓的頂樓，他們學(xué)校教學(xué)樓不高，總共也就五樓的高度。兩樓之間側(cè)面有一條連廊，延伸與食堂相連。

　　他們是從博學(xué)樓三樓直接穿過(guò)連廊到了前面明華樓，而后上兩層樓梯，轉(zhuǎn)角靠東走，緊挨著最里側(cè)教師辦公室的，就是高三一班。

　　此時(shí)，高三一班的學(xué)生，都在緊張的刷題復(fù)習(xí)中。作為尖子一班又是高三年級(jí)，他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有老師監(jiān)督也一樣自覺(jué)，都沉浸在緊張的做題復(fù)習(xí)中，少有人有閑暇時(shí)間關(guān)注外界動(dòng)靜。

　　羅振平領(lǐng)著吳桐進(jìn)班的時(shí)候在，只有少數(shù)人注意到，羅振平有些滿(mǎn)意現(xiàn)在班里展示的狀態(tài)。

　　雙手合掌啪啪啪拍了幾下，引得所有學(xué)生注意后，他介紹道：“認(rèn)識(shí)一下，這是吳桐，大家應(yīng)該都知道的，以后就和大家一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步！讓我們用熱烈的掌聲，歡迎吳桐同學(xué)的加入！”

　　雷鳴般的掌聲響起來(lái)，大家用力地鼓掌，心里卻大都在哀嚎。

　　當(dāng)然都知道，太知道了，空降榜首，滿(mǎn)分耀眼那位大魔王??！

　　這是要空降他們班？簡(jiǎn)直讓他們瑟瑟發(fā)抖！

　　隔空降維打擊還不夠，現(xiàn)在是真神親自下場(chǎng)了嗎？神威凌人??！

　　原本安靜的班里，頓時(shí)好似滾油里進(jìn)了水沸騰起來(lái)。“哇喔···這就是吳桐，老羅本事不小，把人家搶來(lái)了？”

　　“這妹子看起來(lái)乖巧文靜，成績(jī)?cè)趺茨敲磧疵筒蛔屓嘶?！”··?p>　　“呵呵··呵呵···是進(jìn)步！”

　　是我們眼睜睜看著大魔王一騎絕塵，拼死拼活去夠人家的邊角吧！···

　　“好了，知道你們高興，吳桐，這是你的位置！”羅振平再次擊掌，抬手壓下班里沸騰的氣氛，帶著吳桐到第四排中間靠邊，空置的位置上。

　　這群不爭(zhēng)氣的，看他們那是什么表情，知不知道他費(fèi)了多大勁，才把吳桐搶到他們班，有這么個(gè)未來(lái)狀元坐鎮(zhèn)，他們?cè)趺粗材苷凑幢憷笇?dǎo)吧？簡(jiǎn)直有福不會(huì)享，沒(méi)見(jiàn)人家表哥，被吳桐輔導(dǎo)了下數(shù)學(xué)，那成績(jī)，簡(jiǎn)直坐火箭飛升！

　　林洋三個(gè)把吳桐的書(shū)整齊豎放在桌面，用書(shū)夾卡緊，給吳桐做了個(gè)OK的手勢(shì)，就直接飛速撤了出去。

　　高三這氣氛，真得是讓他們鴨梨山大。

　　等吳桐安頓好，羅振平又單獨(dú)叫了吳桐出去。

　　“考慮到你的情況，很善于自學(xué)，班里的復(fù)習(xí)進(jìn)度你可以自由選擇跟聽(tīng)，或者研究更進(jìn)一步的知識(shí)！我聽(tīng)段老師說(shuō)，你在自學(xué)高等數(shù)學(xué)？這個(gè)很好，有什么不懂的，都可以及時(shí)來(lái)問(wèn)老師！但是呢，為了你明年的高考，老師還會(huì)希望，你能保持好自己目前的成績(jī)，這是根本！”

　　學(xué)生比老師教導(dǎo)的，學(xué)得更深入，這是好事。

　　但是如吳桐這樣太超前的，他們歡喜之于也有些頭疼，該怎么教這樣的學(xué)生，他們幾乎教不了這孩子什么內(nèi)容了！最后他們幾個(gè)老師商量下，終還是決定尊重學(xué)生的自學(xué)能力，但是要關(guān)注好她的成績(jī)，堅(jiān)決不能退步。

　　可不能人家孩子以近乎全滿(mǎn)分的未來(lái)狀元之姿入班，他們明年高考無(wú)法交代！

　　“好的，老師！”吳桐點(diǎn)點(diǎn)頭，詢(xún)問(wèn)了下：“老師，我報(bào)了奧數(shù)競(jìng)賽，現(xiàn)在還可以跟著之前走嗎？”

　　“可以的，原則上咱們學(xué)校的學(xué)生，進(jìn)入高三后就全力沖刺高考，不再考慮競(jìng)賽。不過(guò)，你的情況不一樣，根據(jù)你的情況來(lái)就可以，還是跟著段老師安排！”羅振平笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“老師提前預(yù)祝你繼續(xù)創(chuàng)造輝煌！”

　　以吳桐的數(shù)學(xué)成績(jī)，和老段給他透露的奧數(shù)表現(xiàn)，這孩子拿獎(jiǎng)的可能性絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，甚至更高都能沖刺，他們?cè)趺磿?huì)遏制？必須盡全力支持！

　　“謝謝老師，我會(huì)全力以赴的！”

　　必不會(huì)辜負(fù)，老師們的支持和厚愛(ài)，還有爸媽的殷切期待！

　　······

　　跳級(jí)達(dá)成，吳桐開(kāi)始了作為高三生的學(xué)習(xí)。尖子一班的復(fù)習(xí)進(jìn)度快于普通班，又一輪的總復(fù)習(xí)已經(jīng)先一步結(jié)束，現(xiàn)在各科基本都處在做不完的一張接一張的卷子刷題中。

　　吳桐雖然得到了自由學(xué)習(xí)的允許，但還是會(huì)把老師發(fā)下來(lái)的卷子刷完再繼續(xù)研究其他。

　　各科的卷子，除開(kāi)語(yǔ)文，一張卷子吳桐現(xiàn)在基本保持在二十分鐘內(nèi)完成，費(fèi)不她太多的時(shí)間。

　　做做題也能保持手感，以免學(xué)得太超前了，高中題一不留神用了超綱解法，在高考上，是會(huì)扣分的好像，她還是不犯這個(gè)忌諱。

　　人可以出眾，但是該有的規(guī)矩，還是要尊重的。語(yǔ)文則是她重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，更要上心。